| 主講老師： | 彭湃 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理（team management）指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-13 11:14 |
課程背景 -------------------------------------------------
團(tuán)隊(duì)沒有凝聚力怎么辦？作為一位團(tuán)隊(duì)的管理者，善于發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)，并讓隊(duì)員發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，打造高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取最大的利益。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者除了需要擁有一雙發(fā)現(xiàn)隊(duì)員優(yōu)點(diǎn)的眼睛外，也還要合理調(diào)配隊(duì)員的資源，將團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮做到最大化。
課程目標(biāo) -------------------------------------------------
2 了解團(tuán)隊(duì)的潛力指數(shù)和運(yùn)行邏輯
2 掌握高效管理團(tuán)隊(duì)的技巧和方法
2 掌握績(jī)效驅(qū)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方法
課程收益 -------------------------------------------------
2 10 個(gè)場(chǎng)景真實(shí)再現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)
2 8 組實(shí)用團(tuán)隊(duì)管理工具包
2 2 大測(cè)評(píng)工具為管理的科學(xué)性保駕護(hù)航
課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等 教學(xué)方法：40%情景演繹+40%關(guān)鍵知識(shí)+10%職場(chǎng)呼應(yīng)+5%視頻教學(xué)+5%工具測(cè)評(píng) |
課程大綱 -------------------------------------------------
前言：團(tuán)隊(duì)管理的根本是要將人才轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果
1、團(tuán)隊(duì)管理的魔咒：人不夠用/人不好用
2、團(tuán)隊(duì)管理的痛點(diǎn)-現(xiàn)象剖析
1、五手人才分類：生手/新手/熟手/能手/老手
2、五手人才畫像：你是哪一手人才？
3、團(tuán)隊(duì)管理者的兩大成果：部門業(yè)績(jī)與熟手培養(yǎng)量
1、人才定向機(jī)制：定崗定責(zé)
2、團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)行體系-PDCA：計(jì)劃/追蹤/檢視/反饋
2、定向工具：《職位經(jīng)營(yíng)書》
3、職位經(jīng)營(yíng)書 VS 崗位說明書
4、練習(xí)：職位經(jīng)營(yíng)書的設(shè)計(jì)
（1） 情景：任務(wù)該如何委派
（2） 觀點(diǎn)碰撞：部門的任務(wù)如何分配
（3） 知識(shí)分享：?jiǎn)?dòng)任務(wù)五步法
（4） 知識(shí)分享：?jiǎn)T工的準(zhǔn)備度識(shí)別
（1） 情景：部門被投訴之后
（2） 觀點(diǎn)碰撞：面對(duì)意外事件該怎么辦
（3） 知識(shí)分享：追蹤任務(wù)六步曲
（4） 知識(shí)分享：?jiǎn)T工的行障分析
（1） 情景：實(shí)習(xí)生為什么留不住
（2） 觀點(diǎn)碰撞：教練的核心技能（標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作分解/驅(qū)除無效動(dòng)作）
（3） 知識(shí)分享：育人五步曲
（4） 知識(shí)分享： 教練三回合（演示、體驗(yàn)、糾偏）
（1） 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的兩個(gè)維度：牽引力/內(nèi)驅(qū)力
（2） 雙因素理論的應(yīng)用
（3） 知識(shí)分享：馬斯洛和赫茲博格
（4） 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你最在乎的需求層次
（5） 知識(shí)分享：激勵(lì)發(fā)力的五大契機(jī)
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