思維導圖與創(chuàng)新性問題解決

課程大綱：

課程導入：

1. 每人準備一個想解決的問題

2. 實驗：突破不可能思維

3. 課程導入小組討論什么人不能被機器所取代？

一、認知升維——打破思維的墻

1. 如何理解“思維定式”的概念

2. 鍛煉創(chuàng)新思維的肌肉

3. 深層喚醒創(chuàng)新思維，更好的解決問題

? 案例分析：“打破思維的墻”

? 團隊共創(chuàng)：你身邊的創(chuàng)新事件和產(chǎn)品，解決問題還是增加問題

? 團隊活動：平地起高樓，新式買可樂

? 本章小結(jié)：不解決問題的創(chuàng)新都是耍牛氓

二、蛇打七寸——找到真正的問題

1. 什么是問題

重新認識問題

2. 問題的三種類型

1) 恢復原狀型問題

2) 防范潛在型問題

3) 追求理想型問題

? 思考：你的問題屬于哪一種？

2. 分析問題找根源

1) 漏斗五問法

2) MECE概念分析法

3) 魚骨圖分析法

? 案例分析：為什么不同人對同一個問題的解決方式不同？ 

? 影片解析：學習是在學什么？

? 課堂練習：調(diào)整你的問題瞄準器

? 思考：治標還是治本？

? 本章小結(jié)：找到你問題的關(guān)鍵點

三、畫龍點睛——解決問題的邏輯

1、金字塔結(jié)構(gòu)式思維

1）自上而下，結(jié)論先行

2）縱向與橫向分析

3）演繹推理與歸納推理

? 課堂練習：S-C-Q模式，構(gòu)建自己的金字塔

2、合作共贏

1）雙贏思維

2）用“溝通”抹去“代購”

3）創(chuàng)造共同體

3、NLP思維

1）認識NLP及他的作用

2）語言溝通與非語言溝通

3）NLP在職場中的應用技巧

? 課堂練習：建立自己的“心錨”

? 本章小結(jié)：問題解決的思維方式、技巧方法和適用場景

四、基于邏輯思維的思維導圖

1、思維導圖的底層邏輯

1) 打開右腦開關(guān)

2) 條理化

3) 歸類法

4) 圖片呈現(xiàn)

2、思維導圖的運用范圍

1）學習中

2）工作中

3）問題分析中

4）一切需要邏輯化思考的事

3、思維導圖的繪制

1）基本規(guī)則

2）常用簡便技巧

3）常用繪制軟件與工具

? 學員演練：繪制一幅自己的思維導圖

? 本章小結(jié)：思維導圖的使用技巧與工具

課程小結(jié)與學員分享

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