領(lǐng)導(dǎo)與自我管理（從中國歷史看管理） 教學大綱

課程名稱(中文)：領(lǐng)導(dǎo)與自我管理（從中國歷史看管理）

課程名稱(英文)：Leadership and Self-management

主講教師：曾仕強教授 ／嚴定暹老師 ／楊智雄老師

課程性質(zhì)：通識課程

一、課程簡介與教學目的

所以領(lǐng)導(dǎo)功力高低的展現(xiàn)在統(tǒng)御（統(tǒng)兵御將）能力，這也是為什么會有『千軍易得，一將難求』用語的真諦。

中國盛世的帝王典范，如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業(yè)家所仰慕，隨著二十一世紀中國經(jīng)濟的高速成長，其帝王領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御學更值得現(xiàn)代企業(yè)家借鏡，如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。

領(lǐng)導(dǎo)者的最重要任務(wù)就是知人善任而不是去作事；縱使有天大的才華，一旦事必躬親就會造成諸葛亮一生的最大遺憾－英才早逝。所以我們老祖先才會在四大文學巨著編述三國演義的劉備、西游記的唐三藏、水滸傳的宋江都寫成看似沒用的英雄特性反而當上首領(lǐng)，其目的是要開啟子孫無為的領(lǐng)導(dǎo)智慧－領(lǐng)導(dǎo)者有答案反而聽不到部屬的任何答案。在本課程中使領(lǐng)導(dǎo)者要有包容人才的胸襟并給予才能強的部屬能有發(fā)揮的舞臺，如此才能廣邀天下英才集思廣益共創(chuàng)大業(yè)，正是忙碌的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者以最短時間快速了解中國盛世帝王學，提升組織經(jīng)營管理的最佳方式。

二、授課教材

中國式管理——最具特色的東方管理學，作者：（臺）曾仕強，北京大學出版社，2003年出版。

曾仕強論三國智慧（上、下共兩冊），作者：（臺）曾仕強，陜西師范大學出版社,2011年出版。

領(lǐng)導(dǎo)的真功夫，作者：（臺）曾仕強，北京聯(lián)合出版社,2012年出版。

最有效的激勵，作者：（臺）曾仕強，北京聯(lián)合出版社,2012年出版。

在中國如何當領(lǐng)導(dǎo)，作者：（臺）曾仕強，北京大學出版社,2008年出版。

做最好的總裁，作者：（臺）曾仕強，北京聯(lián)合出版社,2012年出版。

從史記看管理，作者：（臺）嚴定暹，臺灣天下出版社,2010年出版。

領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御學，作者：（臺）楊智雄，北京聯(lián)合出版社,2013年出版。

三、授課計劃

壹、領(lǐng)導(dǎo)安人思維

 一、領(lǐng)導(dǎo)比管理更重要

1、挑選干部的兩難抉擇

2、.能有效掌控有才華者

3、統(tǒng)兵御將的實務(wù)演練

二、用人重本事非能力

1、能力與本事差異何在

2、培育人才的兩大方向

3、孝悌之道與永久人才

三、主從雙重互動配套

1、主從間的感應(yīng)與心態(tài)

2、主從間的分工與禮遇

3、主從之間有效的配套

貳、提升修己境界

一、領(lǐng)導(dǎo)者的包容胸襟

1、領(lǐng)導(dǎo)者不明言的智慧

2、寬大包容功過與信任

3、領(lǐng)導(dǎo)者的目標與胸襟

二、領(lǐng)導(dǎo)者習慣與魅力

1、事必躬親會上侵下職

2、有答案無法集思廣益

3、魅力吸引志同道合者

三、整全格物戰(zhàn)略思維

1、人脈運作與修己安人

2、事物體魄與時機觀念

3、成功人生的應(yīng)有觀念

叁、充實人文底蘊

一、從歷史經(jīng)典悟領(lǐng)導(dǎo)

1、中國盛世輪轉(zhuǎn)的奧秘

2、歷史國學經(jīng)典的啟示

3、盛世王朝與傳記智慧

二、國學經(jīng)典各家會通

1、各家思想的經(jīng)權(quán)之道

2、各家思想的緣由分析

3、儒家整合各家的思想

三、領(lǐng)導(dǎo)者識人心理學

1、識人應(yīng)有的要領(lǐng)原則

2、洞察部屬的潛在能力

3、識人學應(yīng)有的整體觀

肆、有效領(lǐng)導(dǎo)激勵

一、組織文化落實執(zhí)行 

1、中美日組織文化差異

2、組織要有階段性調(diào)整

3、人資潛能的發(fā)展考評 

二、領(lǐng)導(dǎo)有效基本觀念 

1、對部屬要能先緊后松

2、長期有效的用人之道

3、領(lǐng)導(dǎo)步驟與有效回報 

三、激勵有效基本觀念 

1、激勵的兩大因素理論

2、激勵依層級性質(zhì)分別

3、激發(fā)部屬潛能與方式