與時(shí)俱進(jìn)中國(guó)式管理

尊敬的學(xué)員朋友，您會(huì)怎么辦？

李總是某集團(tuán)的總裁，在總公司開(kāi)年度營(yíng)銷業(yè)務(wù)會(huì)議時(shí)，李總與所有業(yè)務(wù)人員都到了，就只有趙經(jīng)理不到。李總當(dāng)場(chǎng)很生氣，馬上請(qǐng)秘書(shū)叫趙經(jīng)理過(guò)來(lái)開(kāi)會(huì)。趙經(jīng)理還是沒(méi)有過(guò)來(lái)開(kāi)會(huì)，居然請(qǐng)秘書(shū)傳回一句話:「業(yè)務(wù)是做出來(lái)的，不是開(kāi)會(huì)開(kāi)出來(lái)的，開(kāi)那么多會(huì)有什么用？你看你們這些無(wú)能的人，才一直開(kāi)會(huì)，有能力的業(yè)務(wù)人員像我早就把業(yè)績(jī)做起來(lái)了，開(kāi)會(huì)根本不是關(guān)鍵?！?/span>

如果您是李總，您會(huì)怎么處理趙經(jīng)理的事情？

楊智雄老師

與中國(guó)式管理大師曾仕強(qiáng)教授共同受邀至中國(guó)大陸、東南亞、臺(tái)灣各企業(yè)講授中國(guó)式管理、國(guó)學(xué)易經(jīng)等華人特色管理上千場(chǎng)。

世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)國(guó)家電網(wǎng)、山煤集團(tuán)、臺(tái)灣統(tǒng)一集團(tuán); 美國(guó)西北大學(xué)企業(yè)管理研究所、臺(tái)灣師大管理研究所、北京大學(xué)、清華大學(xué)總裁班講師。具有數(shù)十年領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，并為中國(guó)大陸、臺(tái)灣多家企業(yè)經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)。

經(jīng)典語(yǔ)錄：

＊縱使你有天大的才華,只要領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)你,都將沒(méi)有發(fā)揮的余地-感恩領(lǐng)導(dǎo)給你機(jī)會(huì)。

＊部屬能干不只是做事能干,而是在最后能夠把領(lǐng)導(dǎo)者干掉的人-領(lǐng)導(dǎo)重在知人善任。

＊當(dāng)你不會(huì)用人時(shí)，再多人給你用也沒(méi)有用;再好的人才,到你組織也被你糟蹋掉了。

課程大綱

第一單元：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的用人智慧

   壹、領(lǐng)導(dǎo)安人統(tǒng)御:

一、領(lǐng)導(dǎo)比管理更重要

二、用人重本事非能力 

三、主從雙重互動(dòng)配套

   貳、提升修己境界:

一、領(lǐng)導(dǎo)者的包容胸襟 

二、領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣與魅力 

三、整全格物戰(zhàn)略思維

   參、充實(shí)人文底蘊(yùn):

一、從歷史經(jīng)典悟領(lǐng)導(dǎo)

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典各家會(huì)通

三、領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)人心理學(xué) 

第二單元：組織經(jīng)營(yíng)應(yīng)具易經(jīng)智能

壹、易經(jīng)入門應(yīng)用:

一、易經(jīng)從生活中入門

二、易經(jīng)的概念與管理

三、易經(jīng)現(xiàn)代管理應(yīng)用

貳、三階層的配套:

一、干部責(zé)任組織經(jīng)營(yíng)

二、組織雙層間的運(yùn)作

三、組織多層復(fù)合運(yùn)作

參、有效領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì):

一、組織文化落實(shí)執(zhí)行

二、領(lǐng)導(dǎo)有效基本觀念

三、激勵(lì)有效基本觀念

參課對(duì)象：董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、高層管理人員

參課信息：兩天一夜，刷卡5次，現(xiàn)金價(jià)6800元/人

參課收益

1、 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)重在安人效法天道，擁有道家深藏不露的高度智慧，避免投機(jī)取巧的干部只手遮天。

2、 領(lǐng)導(dǎo)者須重視修己，提升自我品德修養(yǎng)，包容比自己更有才華的部屬讓他能全力以赴發(fā)揮。

3、 提升領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)中國(guó)歷史經(jīng)典及各家國(guó)學(xué)思想的興趣，有助于建立可長(zhǎng)可久的企業(yè)組織文化。

4、 國(guó)學(xué)經(jīng)典中群經(jīng)之首的易經(jīng)在現(xiàn)代管理意義；天人地三才對(duì)應(yīng)組織高中基三階層運(yùn)作方式。

5、 切實(shí)培訓(xùn)干部做好樞紐角色。能夠承上級(jí)的意旨、并啟發(fā)下屬的動(dòng)力、平行同事合作無(wú)間。

6、  有效落實(shí)組織文化，并能讓領(lǐng)導(dǎo)者能洞察部屬行為掌握先機(jī)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并激勵(lì)部屬的士氣。

課后應(yīng)用

1、面對(duì)客戶或基層員工問(wèn)題時(shí)，讓中層干部、高階領(lǐng)導(dǎo)了解誰(shuí)該扮演好人（白臉）；誰(shuí)該扮演壞人（黑臉）！

2、了解領(lǐng)導(dǎo)者選用人才順位！是唯才是用或是唯德是用？（以部屬才能或德性（配合度）作為比較依據(jù)）！

3、讓領(lǐng)導(dǎo)人了解中國(guó)四大巨著中的三本經(jīng)典(三國(guó)演義、西游記、水滸傳) 領(lǐng)導(dǎo)者為何看起來(lái)不厲害的啟示！

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