主講老師: | 孫曉輝 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 培訓(xùn)師不限于學(xué)校里的老師,我們企業(yè)的經(jīng)理主管,只要達到一定的水準,也可以做培訓(xùn)師;所以,教師不能等同于培訓(xùn)師,最大的區(qū)別是教師通常面對的學(xué)生,而培訓(xùn)師通常面對的是成人。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-09-25 09:55 |
課程名稱 《內(nèi)訓(xùn)師高級技能提升——促動技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》
研修日數(shù) 1-2天 定 員 20-40人
研修對象 各部門骨干、主管、經(jīng)理
課程目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),學(xué)員可以:
1、了解更多前沿培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念、方法和工具
2、掌握更多學(xué)習(xí)設(shè)計中有關(guān)行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等高級的技術(shù)應(yīng)用
3、能夠根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,學(xué)會識別關(guān)鍵點,并完成現(xiàn)成設(shè)計與結(jié)果呈現(xiàn)
4、完成學(xué)員對自己既有課程的升級設(shè)計
5、建立系統(tǒng)思維,成為企業(yè)有效學(xué)習(xí)的建設(shè)者與推動者
培訓(xùn)方式 講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討
內(nèi)容提要 第一部分:打通培訓(xùn)到落地的最后一公里
1、培訓(xùn)落地是企業(yè)學(xué)習(xí)的剛需
2、成年人學(xué)習(xí)的困境:
-- 成年人學(xué)習(xí)最大的資源:經(jīng)驗
-- 成年人學(xué)習(xí)最大的障礙:經(jīng)驗
3、有效培訓(xùn)的九個關(guān)鍵詞:關(guān)聯(lián)、適合、動力、重點、雙向、
反饋、主動、全面、練習(xí)
4、常見的高級學(xué)習(xí)技術(shù)
-- 行動學(xué)習(xí) -- 催化與促動
-- 促動技術(shù) -- 翻轉(zhuǎn)課堂
-- 游戲式教學(xué) -- 情境教學(xué)
5、促動技術(shù)解讀
-- 什么是促動技術(shù)
-- 促動技術(shù)的特點
第二部分:促動技術(shù)——用“聚焦式會話法”重構(gòu)培訓(xùn)
一、促進參與的“聚焦式會話法”
1、聚焦式會話法的起源
2、聚焦式會話法的四個層面
3、聚焦式會話法設(shè)計
4、應(yīng)用聚焦式會話法的注意事項
二、調(diào)研環(huán)節(jié)如何運用聚焦式會話法促進信息有效收集
案例分享:基于聚焦式會話法進行需求調(diào)研
三、設(shè)計環(huán)節(jié)如何運用聚焦式會話法促進知識遷移
1、應(yīng)用聚焦式會話法的注意事項
2、從滿意度評估到聚焦式會話法的學(xué)習(xí)反饋
3、授課完成后如何運用聚焦式會話法復(fù)盤改進
案例1:如何用聚焦式會話法設(shè)計《有效溝通》的課程結(jié)構(gòu)
案例2:如何用聚焦式會話法,讓陌生學(xué)員產(chǎn)生鏈接
案例3:如何用聚焦式會話法設(shè)計30分鐘課后回顧總結(jié)
案例4:微信群學(xué)習(xí)嘉賓分享后進行十分鐘群友智慧鏈接
【工具模板】聚焦式會話法課程設(shè)計的模板和操作流程
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
第三部分:促動技術(shù)——用“團隊共識法”共創(chuàng)學(xué)習(xí)成果
一、促進群體共建的“團隊共識法”
1、聚焦主題:如何聚焦主題
2、頭腦風(fēng)暴:如何讓頭腦風(fēng)暴有真正效果
3、分類排列:怎么分類和如何排列
4、提取中心詞:提取的要點和方法
5、圖示化賦予意義:這一步的核心和意義
二、基于團隊共識法的培訓(xùn)課堂設(shè)計
1、核心思路
2、關(guān)鍵管控點
三、“團隊共識法”在課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
1、應(yīng)用團隊共識法的注意事項
2、常見的困難和解題思路
案例1:用團隊共識法促進工作實際的問題解決
案例2:部門職責(zé)優(yōu)化的團隊共識課堂設(shè)計
【工具模板】團隊共識法課程設(shè)計的模板和操作流程
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
第四部分:促動技術(shù)——在“世界咖啡”中鏈接多元智慧
一、促進同步對話的“世界咖啡”
6、什么是“世界咖啡”
7、“世界咖啡”的八步流程
8、世界咖啡是怎樣鏈接多元智慧的
二、如何設(shè)計世界咖啡的討論話題
1、話題設(shè)計水平是世界咖啡的成功關(guān)鍵
2、不同的轉(zhuǎn)圈法與話題設(shè)計技巧
三、世界咖啡在學(xué)習(xí)中的各種應(yīng)用
1、應(yīng)用聚焦式會話法的注意事項
2、案例分享:世界咖啡在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用分析
【工具模板】世界咖啡課程設(shè)計的模板和操作流程
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
第五部分:促動技術(shù)——在“群策群力”中落地行動計劃
一、群策群力實現(xiàn)高效執(zhí)行
1、什么是“群策群力”法
2、群策群力是如何落地行動計劃的
二、如何設(shè)計群策群力的培訓(xùn)課堂
1、如何銜接培訓(xùn)內(nèi)容與落地行動計劃
2、課程設(shè)計與執(zhí)行方法
3、關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項
三、“群策群力”在學(xué)習(xí)中的各種應(yīng)用
案例1:群策群力與培訓(xùn)課堂的成功銜接案例分享
案例2:群策群力工作服的優(yōu)秀案例分析
【工具模板】群策群力法課程設(shè)計的模板和操作流程
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
第六部分:創(chuàng)意無限的生動課堂——“心”在哪里,“新”就在哪里
一、游戲式教學(xué)
1、什么是游戲式教學(xué)
2、所有的課堂都可以設(shè)計成游戲式教學(xué)
3、讓“游戲出彩”的方法與工具
-- 知識類課堂怎么“玩”
-- 技能類課堂怎么“玩”
【案例分享】游戲式教學(xué)讓學(xué)員無限參與
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
二、翻轉(zhuǎn)式課堂
1、什么是翻轉(zhuǎn)課堂
2、哪些內(nèi)容用翻轉(zhuǎn)課堂
3、翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項
【案例分享】翻轉(zhuǎn)課堂的Before和After對比
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
三、案例教學(xué)
1、案例教學(xué)的利與弊
2、哪些內(nèi)容適用于案例教學(xué)
3、案例教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項
【案例分享】“解剖”王老師的案例教學(xué)課堂
【課堂實踐】學(xué)員對自己課程進行重新設(shè)計并互動研討
四 、情境教學(xué)
1、情境教學(xué)是難度很高的教學(xué)場景
2、設(shè)計與預(yù)先準備是成功的關(guān)鍵
3、如何設(shè)計一堂優(yōu)秀的情境教學(xué)
【案例分享】頻繁出沒的攪局者
【課堂實踐】一起幫王老師完成設(shè)計吧
【課堂總結(jié)】
1、成年人學(xué)習(xí)理論的秘密:一切與年齡無關(guān)
2、從最后開始,取得學(xué)習(xí)成果的新方法
3、叫醒他們,打通培訓(xùn)落地的最后一公里
【寄語】知行合一,在路上
教學(xué)設(shè)備 白板、大白報紙、白板筆、投影儀
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