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“課師一體”——企業(yè)內訓師TTT技能訓練營

主講老師: 孫曉輝 孫曉輝

主講師資:孫曉輝

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 培訓講師的簡稱,是通過示范、講解、演練等手段達到學員或增進知識,或提高技能,或轉變心態(tài),或養(yǎng)成習慣的學有專長的人員。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-09-25 09:34

課程大綱

課程名稱

“課師一體”----企業(yè)內訓師TTT技能訓練營

研修日數(shù)

4-6

  

20-40

研修對象

企業(yè)專職內訓師、兼職內訓師、部門培訓專責、中基層管理人員

培訓方式

講授,示范,演練、活動

研修效果

通過本課程的學習,學員能夠: 

1. 了解企業(yè)內訓師的使命要求,從而激發(fā)學員真誠投入,

2. 掌握課程設計開發(fā)的方法,有效開發(fā)出一套教學課件并完美講師

3. 學會設計教學策略,營造流暢、深刻、活躍的課堂,有效完成讓渡;

4. 掌握企業(yè)內,常見類型的課程設計思路,設計并呈現(xiàn)最優(yōu)效果

5. 能克服緊張,有效進行講臺語言、肢體和內容表達;

6. 總結并解惑有關企業(yè)培訓師工作中的糾結、迷惘和困惑

7. 掌握規(guī)范的培訓課程大綱、教案、PPT制作及設計方法

8. 講練結合,互動實操。

研修方法

原理講授、視頻、小組研討、角色扮演

內容提要

引言:分享與分析:內訓師的困惑與想要解決的問題?

第一部分:“溯本求源”---培訓講臺的任務與內涵

導引:我真的準備好了嗎

1、 為什么要做內訓師

2、 好課程的三個要素:原理原則+方法工具+呈現(xiàn)演繹

3、 培訓的本質屬于傳播學&語言學:左腦&右腦

4、成人學習特點和培訓原理

5、內訓師應具備的能力要求

6、培訓開發(fā)ADDIR的方法與步驟

【課堂練習】講師登臺初體驗,反饋和訓練

第二部分:教學目標鎖定——培訓需求分析和培訓目標設定

1、 培訓需求調查存在的問題

-- Want ≠ Need

2、如何進行需求調查

-- 調查工具:觀察法、問卷法、訪談法

-- 從問題出發(fā)、從績效出發(fā)、從能力出發(fā)

3、課程的目標設定

       -- 知識性目標如何設定

-- 技能性目標如何設定

-- 態(tài)度類目標如何設定

4、課程標題撰寫的方法

       -- 主標題與副標題都如何應用

       -- 目標撰寫的方法

【課堂練習】課前思考與分析

【成果開發(fā)】成果開發(fā)及審核優(yōu)化

第三部分:課程大綱設計——課程內容和結構設計

1、 課程結構混亂的表現(xiàn)

2、 課程呈現(xiàn)是思考和表達的結果

3、 課程結構設計的原理

-- 人們接受新知的過程

-- 金字塔式結構的特點

-- 如何呈現(xiàn)課程邏輯和說服力

4、 課程內容的結構

(1) 結構設計的依據(jù)

-- 內容本身的邏輯結構

-- 便于表達和理解的

(2) 課程結構化的流程

-- 解構、甄選與重新建構

(3) 課程結構化的步驟

-- 標題、三段式建構、主要內容模塊、內容充實

(4) 課程結構化的幾個經(jīng)典結構

-- 2W1H的經(jīng)典結構

-- PPM現(xiàn)象呈現(xiàn)、原因分析、措施及解決方案

-- 其他:時間式/分類組件式/案例式/AB式

          【課堂活動】課程案例分享

                      學員自帶課程的結構設計與優(yōu)化

第四部分:教學策略設計——那些生動有趣的教學方法

導引:枯燥的課堂到底啥原因

1、 課程五線譜

2、 會講故事的課堂最靈動

3、 講故事的四個技巧如何

4、 通過教學策略調整課程節(jié)奏

5、 常見教學方法及使用技巧

-- 講授式及應用、      -- 提問法及應用

-- 演示法及應用、      -- 討論法及應用

-- 練習法及應用、      -- 游戲法及應用

-- 案例分享法及應用、  -- 任務驅動法及應用

-- 情境模擬法及應用

【課堂練習】學員作業(yè)課堂優(yōu)化練習

【成果開發(fā)】成果開發(fā)及審核優(yōu)化

第五部分:教學資源開發(fā)——課程內容豐富實用的秘訣

1、 教學資源的內容

2、 資源不夠怎么辦

練習:案例設置的對比

3、 案例的用途非常重要

              -- 證實偏見/以點帶面

4、 案例設置的原則和方法

      -- 四大原則和注意事項

      -- 案例的三個來源

      -- 案例開發(fā)的工具和模板

5、 題庫開發(fā)

      -- 練習題的形式

      -- 如何開發(fā)練習題

     6、其他教學資源開發(fā)及學員問題答疑

【成果開發(fā)】成果開發(fā)及審核優(yōu)化

第六部分:教學課件制作——PPT的設計思維和快手制作

導引:你用多長時間做出這個又丑又爛的PPT

1、 圖文并茂:做好PPT增加生動性

-- PPT的本質

-- 圖文并茂的核心

2、 如何布局課件PPT

              -- 常用設計與布局

-- 估算容量也頁數(shù)

3、 快手制作的小秘訣

      -- 如何快速填入內容

      -- 讓你的PPT有料還有顏

4、 培訓手冊編制

-- 素材和工具包

-- 實訓指導書與要求

【課堂練習】課件制作的模板與快手練習

第七部分:內訓師有效講臺表達訓練

一、內訓師自如登臺

1、緊張從哪里來

2、如何管理講師登臺狀態(tài)

2、熟悉與布置環(huán)境

【課堂練習】神采奕奕我可以

二、內訓師的講臺有效表達

1、如何用肢體表達:

-- 手勢、表情、形體、步法

2、如何用語言表達:

-- 理性語言:序列理性/程式理性/等式理性/疊式理性

-- 感性語言:舞、景、情、氣、聲

3、如何用內容表達

【課堂活動】肢體參與的表達訓練

三、內訓師的有效控場

1、內訓師常用開場方法             

2、開場與結尾的呼應銜接

3、新內訓師如何學會控場

    -- 提前設計問題

    -- 回答問題的原則

    -- 讓現(xiàn)場分分鐘活躍起來的幾個小工具

    -- 收住現(xiàn)場的幾個小工具

分組演練互動:內訓師的小課堂

第八部分  內訓師如何精彩呈現(xiàn)你的課堂

一、有張有弛——課程重點設置和課程時間管理

1、 課程時間管理的七個問題

2、 課程重點設置的管理學原理

            -- 20/80、目標導向和因材施教

3、 重點設置以及課堂時間管理的方法

    -- 三個原則

    -- 設置重點的ADDIE模式

4、 有效管理課堂時間的七個方法

【成果開發(fā)】成果開發(fā)及審核優(yōu)化

二、激發(fā)學員---引導學員參與,互動互促智慧分享

   1、激發(fā)技術的本質:提問

        【課堂活動】你的課堂提問為什么會尷尬?你的困惑有哪些?

   2、好的提問,是解決問題的開始

   3、什么時候提問

   4、提問的場景和套路

三、語感口訣

    1、化繁為簡都是高手

    2、口訣的技巧

    3、口訣的呈現(xiàn)形式:

總結:所有的技巧都是為了彰顯觀點

【課堂活動】重新設計你的課程

第九部分:亮點打造——讓課程更精彩的四個法寶

一、“深度演繹”——把課程講出深度

      【課堂活動】你聽見了什么?哪里出了問題?

1、 什么是講深

2、 三個好用的方法

建模法:

區(qū)分法:什么是區(qū)分法&區(qū)分的話術

對比法

3、 不同內容怎么講深

態(tài)度類課程

知識類課程

技能類課程

            【課堂活動】這課怎么才算講深了?

4、 講深的步驟

Step1:背景鋪墊

Step2:摹情摹景

Step1:形成觀點

【課堂活動】重新設計你的課程,講出深度和深刻

二、“碩果閃爍”——把課程講出亮點

1、 課程缺乏精彩的表現(xiàn)

2、 讓課程精彩演繹的原理

      -- 創(chuàng)新和亮點

      -- 情感和幽默

3、 讓課程精彩呈現(xiàn)的方法

      -- 以理服人

      -- 以情動人

      -- 以新吸人

4、 讓你課程更精彩的小工具分享

【課堂練習】抽難題與巧過河的練習

【成果開發(fā)】成果開發(fā)及審核優(yōu)化

第十部分  培訓成效的評估與迭代

一、關于課程的評估與反思

1、課程評估的四個層次

2、四個層次如何評估

3、反饋與迭代優(yōu)化

【課堂練習】張主任對內訓師老師說的話

二、關于講師呈現(xiàn)的評估與反思

1、如何看待學員評估與反饋意見

2、講師自己如何反饋

3、復盤與總結的不同

4、通過復盤讓自己不斷進步

三、內訓師的成長意義與重構

    1、重新反思做內訓師對我們的意義

    2、如何萃取內化并提升自己

    3、小T到大T的成長之路

    4、內訓師成長的知行合一

-- 積累自己的通用模塊

-- 從自身知識資源開始

-- 一切因學習而獲得

       【課堂活動】課師一體的成果驗收

課程總結:內訓師成長的知行合一及開發(fā)成果打包交付

 

教學設備

白板、大白報紙、白板筆、投影儀

 


 
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