一、課程簡介

傳統(tǒng)型企業(yè)正在面臨市場和組織敏捷性的挑戰(zhàn)，在向敏捷型組織轉(zhuǎn)型的過程中需要注意哪些問題？需要強化哪些角色與職責？如何讓關(guān)鍵角色協(xié)同起來？用什么樣的方法讓組織敏捷起來？本課程就是回答企業(yè)關(guān)心的這些問題，通過OKR+敏捷項目化管理這兩種方法幫助企業(yè)/團隊/個人都以OKR為追求焦點，通過敏捷項目化管理方法確保OKR關(guān)鍵結(jié)果實現(xiàn)。

本課程講師除了傳授知識和方法之外，還通過團隊游戲、案例分析、沙盤實戰(zhàn)演練多種教學方式，幫助學員提升OKR應用能力和敏捷項目化管理能力。

二、課程收益

 提高團隊對OKR統(tǒng)一認識和應用能力，幫助團隊在意識和目標上同頻共振；

 提高團隊目標落地執(zhí)行的方法和能力，幫助團隊在方法和工具上如虎添翼。

三、課程對象

產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、職能經(jīng)理、核心骨干

四、課程時間

2天

五、課程大綱

1、 敏捷型組織

1.1企業(yè)初心與戰(zhàn)略定位

 愿景

 使命

 價值觀

 企業(yè)戰(zhàn)略

1.2傳統(tǒng)性企業(yè)與敏捷型企業(yè)之間的不同

 傳統(tǒng)性企業(yè)及其管理特點與挑戰(zhàn)

 敏捷型企業(yè)及其管理特點與挑戰(zhàn)

1.3企業(yè)關(guān)鍵角色與角色差異分析

 產(chǎn)品經(jīng)理

 項目經(jīng)理

 部門經(jīng)理

1.4不同驅(qū)動力下的企業(yè)績效考核設計

 產(chǎn)品驅(qū)動型企業(yè)

 項目驅(qū)動型企業(yè)

 職能型驅(qū)動企業(yè)

 平衡型驅(qū)動企業(yè)

1.5敏捷型組織管理最佳實踐

 OKR目標與關(guān)鍵結(jié)果法

 視頻介紹：OKR

 敏捷項目化管理

2、 OKR目標與關(guān)鍵結(jié)果法

2.1 OKR目標設定與操作技巧

 O的編寫規(guī)則

 KR的編寫規(guī)則

 課堂舉例：OKR編寫的案例

 用SMART原則校驗

 目標分解技術(shù)

 目標值量化技術(shù)

 目標值估算技術(shù)

2.2 OKR的運營管理

 OKR與KPI的差異

 OKR執(zhí)行委員會

 公司/部門/團隊/個人OKR制定流程

 組織在不同階段的OKR效用

 OKR的GROW教練方法

 OKR的復盤方法

3、 敏捷項目化管理

3.1敏捷項目化管理價值觀

 聚焦企業(yè)戰(zhàn)略

 用戶價值第一

 團隊為本

3.2敏捷項目化管理成功原則

 現(xiàn)場用戶

 要事第一

 質(zhì)量為先

 按時交付

 筑基增量

 迭代開發(fā)

 團隊協(xié)作

 面對面溝通

 展示控制

 持續(xù)激勵

3.3敏捷項目化管理矩陣

 理人

 管事

 算賬

3.4 敏捷項目化管理主題：金剛出世——敏捷項目設立

 什么是任務？

 從全生命周期角度看任務

 任務復雜性分析

 任務全視角管理——任務項目化管理要素定義

 項目化模板展示

3.5 敏捷項目化管理主題：吸星大法——敏捷需求挖掘

 如何挖掘用戶或你的上游需求？（用戶畫像與需求畫布）

 如何整理用戶或你的上游需求？（需求分類與需求分級）

 如何分析出需求用戶價值？（KANO用戶滿意度模型）

 如何分析出需求實施價值？（費布拉奇數(shù)列價值系數(shù)法）

 如何規(guī)劃需求的交付優(yōu)先級？（MoSCoW優(yōu)先級技術(shù)）

3.6 敏捷項目化管理主題：眾星攬月——敏捷組織設立

 敏捷項目化團隊角色職責劃分

 敏捷項目化團隊日常溝通與例外管理

 敏捷項目化團隊案例分析演練

3.7 敏捷項目化管理主題：仙人指路——敏捷OKR定義

 敏捷OKR定義

 敏捷項目化目標管理矩陣

 敏捷目標激勵技術(shù)

3.8 敏捷項目化管理主題：人劍合一——敏捷計劃編制

 敏捷計劃定義

 敏捷計劃模板

3.9 敏捷項目化管理主題：凌波微步——時間箱迭代沖刺

 敏捷時間箱啟動與目標定義

 敏捷時間箱執(zhí)行與激勵考核

 每日站立會議技術(shù)

 敏捷時間箱回顧與復盤技術(shù)

 敏捷教練技術(shù)

 時間箱案例分析與演練

3.10 敏捷項目管理主題：扭轉(zhuǎn)乾坤——群策群力問題解決

 風險識別與風險預防

 問題分析與處理

 風險與問題案例分析與演練

4、 培訓總結(jié)與答疑

 培訓總結(jié)

 答疑

注意：本課程講師根據(jù)授課實際情況可進一步調(diào)整。

《完》