| 主講老師： | 隋繼周 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 產(chǎn)品治理的對(duì)象為外部產(chǎn)品干系人與企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品干系人，由于他們都需要參與，因而都要參加產(chǎn)品治理，以維護(hù)各方的利益。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-09-20 15:30 |
項(xiàng)目管理工作中遇到的很多問(wèn)題其根源都來(lái)源于人的因素，因此，對(duì)于項(xiàng)目管理者而言，軟技能特別重要，在很多項(xiàng)目中，軟技能已經(jīng)成為項(xiàng)目成功路上的絆腳石，僅僅依靠雄厚的技術(shù)背景和技術(shù)實(shí)力很難應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下的項(xiàng)目問(wèn)題，而高超的軟技能正在成為項(xiàng)目管理者職場(chǎng)制勝的必備法寶。軟技能當(dāng)中，最為重要的就是領(lǐng)導(dǎo)力，運(yùn)用良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以事半功倍。
本課程首先簡(jiǎn)要回顧了業(yè)界對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解和認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)若干個(gè)視頻幫助項(xiàng)目管理者非常直觀的可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)項(xiàng)目成功所起到的重要性，最后通過(guò)一個(gè)完整實(shí)際的項(xiàng)目視頻案例互動(dòng)的方式幫助學(xué)員切身體會(huì)到項(xiàng)目管理者如何修正自身的問(wèn)題，高效領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員可以就領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)和技巧得到進(jìn)一步提高。
0.5天（3小時(shí)）
項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理者、從技術(shù)走向管理的后備干部等
1什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1.1領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別？
1.2項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)力的來(lái)源？
1.3領(lǐng)導(dǎo)力在項(xiàng)目管理中的重要性
1.4項(xiàng)目經(jīng)理的四項(xiàng)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)職能
? 視頻互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)
? 視頻互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者如何面對(duì)逆境
? 視頻互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者的模糊管理法
? 視頻互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者的人性化管理
2看視頻學(xué)習(xí)與討論項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力
2.1項(xiàng)目情景概要描述
2.2從項(xiàng)目啟動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力
? 如何識(shí)別干系人的需求？
? 如何定義項(xiàng)目的任務(wù)？
? 如何成功召開(kāi)一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)？
? 小組思考：項(xiàng)目剛開(kāi)始就已經(jīng)偏離了正常的軌道？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
2.3從項(xiàng)目規(guī)劃來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力
? 如何制定更可靠的計(jì)劃？
? 如何消除任務(wù)之間的相互依懶性風(fēng)險(xiǎn)？
? 如何確保規(guī)劃考慮了風(fēng)險(xiǎn)因素？
? 如何調(diào)優(yōu)計(jì)劃確保工期實(shí)現(xiàn)？
? 小組思考：項(xiàng)目經(jīng)理在規(guī)劃環(huán)節(jié)是不是錯(cuò)上加錯(cuò)？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
2.4從項(xiàng)目執(zhí)行來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力
? 如何解決執(zhí)行過(guò)程中的沖突？
? 如何消除項(xiàng)目變更帶給項(xiàng)目進(jìn)度等目標(biāo)方面的影響？
? 如何改善原有不合理的做法和流程呢？
? 如何使用一些輔助工具更好的執(zhí)行加快項(xiàng)目呢？
? 小組思考：項(xiàng)目出現(xiàn)了沖突和問(wèn)題到底是不是團(tuán)隊(duì)成員的過(guò)錯(cuò)？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
2.5從項(xiàng)目收尾來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力
? 項(xiàng)目收尾的流程是？
? 項(xiàng)目是否需要做后評(píng)估？
? 項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目發(fā)起人在收尾流程中的角色與職責(zé)
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
? 項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
3.培訓(xùn)總結(jié)
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