玩轉微課——微課程開發(fā)與制作

臺上5分鐘，臺下下苦功。

移動互聯(lián)網(wǎng)，微課顯神通。

課程背景

    1.中國已經(jīng)進入微時代，移動互聯(lián)網(wǎng)改變的不僅僅是生活模式，更是人的思維。

2.微課程更能產(chǎn)生企業(yè)培訓效果，自主、互動、有用的學習正在變?yōu)楝F(xiàn)實。

3.各種教學硬件、軟件的出現(xiàn)為微學習提供了條件，現(xiàn)在缺乏的是人們對微課程的認知和熱愛。

課程目標

1.態(tài)度目標：充分認識到微課程的價值，對企業(yè)發(fā)展和個人培訓的意義，徹底喜歡上微課程；

2.知識目標：了解微課程的定義，認識微課程與其他課程的區(qū)別以及聯(lián)系；

3.技能目標：掌握開發(fā)微課程的關鍵步驟、關鍵流程、關鍵方法以及工具軟件的使用。

4.績效目標：每組學員當場（兩天課程內）開發(fā)一門微課程，完成腳本、PPT、教學視頻等核心成果。

培訓對象

   企業(yè)專兼職培訓師

課程時長

2天（12-14小時）

培訓方式

   脫產(chǎn)集中培訓，借鑒微課程的“翻轉課堂”學習模式；每組學員至少一部電腦

教學大綱

    一、培訓教學的革命

1.微課欣賞：《落葉飄飄》

2.研討：課中是學習好，還是演練好？

3.培訓教學革命：“翻轉課堂”

4.微課程定義：“知識脈沖”（Knowledge Burst）

5.微課程特點：聚焦、輕快、實用

6.微課類型：講解型、演示型、欣賞型、探究型

7.微課學習平臺：網(wǎng)絡、微信

二、選擇微課課題

1.分析任務節(jié)點

2.分析操作難點

4.萃取最佳實踐

5.微課課題命名

三、設計微課腳本

1.腳本的主要內容：片頭、教學環(huán)節(jié)、時間分配、呈現(xiàn)重點、片尾

2.微課語言設計：片頭片尾語言、PPT頁面語言、教學語言

3.不同類型課程教學方法的選用

    （1）知識類課程：講解、舉例、類比

（2）技能類課程：講演、示范、糾錯

（3）態(tài)度類課程：講述、對比、揭示

四、準備微課軟件、硬件

       1.電腦、無線麥克風、PPT、手寫板、遙控翻頁筆、攝像機、錄音筆、會聲會影等錄屏編輯軟件

       2.各組人員分工：培訓師、攝像師、制作師

五、錄制微課教學

    1.講解型微課教學

（1）場地選擇、桌椅擺放、背景板制作

（2）燈光、音響、麥克、攝像機

（3）培訓師化妝、取景、移動、試鏡

    2.演示型微課教學

（1）故事文案編寫

（2）頁面圖片設計

（3）內容文字排版

（4）PPT動畫制作

（5）音樂聲音搭配

    3.欣賞型微課教學

（1）編導設計：腳本策劃、腳本制作、演員選擇

（2）視頻拍攝：場地選擇、道具準備、演員彩排

（3）后期制片：片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯

    4.探究型微課教學

（1）課題導入

（2）痛點揭示

（3）方案展示

（4）實驗探究

（5）結論呈現(xiàn)

六、微課后期工作（采用會聲會影等軟件）

    1.時間控制

    2.調整音量

    3.必要時分屏：二分屏或三分屏

    4.音視頻格式調整：音頻格式MP3，視頻格式FLV、MP4，視頻尺寸640*480或320*240

七、微課展示賞析

培訓要求

1、學員分組原則：（1）同一工作性質或任務的為一組；（2）每組約7人；（3）每組內至少有1人會熟練操作PPT、會聲會影等軟件。

2、培訓室電源布線，保證每組電腦通電，并開通WIFI上網(wǎng)功能，便于下載資料、圖片。

3.每組準備3張32開大白紙，黑色和藍色大頭書寫筆各1支，以便各組專項練習展示。

4.準備A4紙一本，供學員個人練習。