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系統(tǒng)化團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)工作坊

主講老師: 高翌寧 高翌寧

主講師資:高翌寧

課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 每日奔波忙碌,時(shí)常陷入事倍功半的困局,缺乏“事半功倍”的方法; 一不小心就在同一個(gè)坑里跌倒,犯一些不該犯的錯(cuò)誤,甚至重復(fù)犯錯(cuò); 團(tuán)隊(duì)彼此相互埋怨,缺乏反思和質(zhì)疑,問(wèn)題得不到解決,團(tuán)隊(duì)無(wú)法快速突破發(fā)展;
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-05-17 14:23

【課程背景】

哈佛大學(xué)大衛(wèi)·加爾文教授在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》中指出:學(xué)習(xí)型組織的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是“不犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤”。 然而現(xiàn)在企業(yè)的外部環(huán)境越來(lái)越快,留給我們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,大部分管理者都會(huì)面臨:

 每日奔波忙碌,時(shí)常陷入事倍功半的困局,缺乏“事半功倍”的方法;

 一不小心就在同一個(gè)坑里跌倒,犯一些不該犯的錯(cuò)誤,甚至重復(fù)犯錯(cuò);

 團(tuán)隊(duì)彼此相互埋怨,缺乏反思和質(zhì)疑,問(wèn)題得不到解決,團(tuán)隊(duì)無(wú)法快速突破發(fā)展;

 組織內(nèi)部死氣沉沉,知識(shí)得不到分享,經(jīng)驗(yàn)得不到傳承,組織學(xué)習(xí)能力難以提高;

【課程收益】

1. 深入理解系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)的意義以及和傳統(tǒng)復(fù)盤(pán)的差異,強(qiáng)化VUCA時(shí)代學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的要求

2. 能夠運(yùn)用系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)流程進(jìn)行復(fù)盤(pán)反思,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)敏捷迭代,持續(xù)賦能,提升學(xué)習(xí)力

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)工具提升團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)復(fù)盤(pán)及組織經(jīng)驗(yàn)萃取的能力,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)提升

【課程安排】

1. 課程時(shí)長(zhǎng):2天

2. 課程對(duì)象:各層次管理者

3. 課程人數(shù):每期培訓(xùn)不超過(guò)35人

【課程綱要】

課程章節(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

目標(biāo)產(chǎn)出及工具方法

洞察變化

 

1. 開(kāi)場(chǎng)Cheek in

ü 穿越痛抵達(dá)夢(mèng)-解讀系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)工具因需而變

ü POY圖卡解讀復(fù)盤(pán)認(rèn)知

2. 洞察系統(tǒng)變化

(1) 變革沖浪模型講解

(2) 雙線沖浪體驗(yàn)系統(tǒng)視角,

(3) 識(shí)別利益相關(guān)者述求

(4) 洞察系統(tǒng)變化

(5) 滿足利益相關(guān)者述求

(6) 導(dǎo)出系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)

3. 介紹三高五力模型

目標(biāo)產(chǎn)出

ü 洞察變化,因需而變

ü 呈現(xiàn)系統(tǒng)張力和核心利益相關(guān)方訴求,支持團(tuán)隊(duì)洞察系統(tǒng)變化

工具方法

ü 隱喻故事

ü POY卡

ü 雙線沖浪活動(dòng)

重新定義復(fù)盤(pán)

1. 重新定義復(fù)盤(pán)

(1) 什么是復(fù)盤(pán)

(2) 解讀復(fù)盤(pán)底層邏輯:賦能

(3) 什么是系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)

2. 系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)介紹

(1) 系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)畫(huà)布模塊講解

(2) 系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)和普通復(fù)盤(pán)的差異

3. 拆解系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)流程

(1) 回顧目標(biāo)   

(2) 評(píng)估結(jié)果

(3) 五力歸因

(4) 心智翻轉(zhuǎn)

(5) 行動(dòng)計(jì)劃

目標(biāo)產(chǎn)出

深入理解系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)流程和傳統(tǒng)復(fù)盤(pán)差異以及特征,強(qiáng)化VUCA時(shí)代學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的要求

 

工具方法

ü 系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)畫(huà)布

ü 站位活動(dòng)

系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)流程拆解

 

回顧目標(biāo)

1. 確定目標(biāo)

ü 共識(shí)一個(gè)真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景目標(biāo)”做為整個(gè)復(fù)盤(pán)系統(tǒng)練習(xí)的基礎(chǔ)

2. 六問(wèn)目標(biāo)回顧

(1) 回看目標(biāo)有哪些

(2) 最重要的三個(gè)里程碑

3. 目標(biāo)檢核

ü 透過(guò)六問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化全方位梳理審視

評(píng)估結(jié)果:

1. 清晰利益相關(guān)方

2. 對(duì)標(biāo)目標(biāo)換位思考

3. 評(píng)估出站在利益相關(guān)方的評(píng)價(jià)

4. 再透過(guò)客觀的整合得出亮點(diǎn)與差距

5. 為深度分析對(duì)齊目標(biāo)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)

五力歸因

1. 五力行為定義解讀

2. 差距亮點(diǎn)行為歸因

3. 成功/失敗、主觀/客觀因素

4. 工具:二維矩陣

5. 在失敗的客觀因素中找到可控點(diǎn)

6. 原因分析中容易踩到的坑

心智翻轉(zhuǎn)

1. 戲劇三角型導(dǎo)入

2. 心智模式翻轉(zhuǎn)掛圖導(dǎo)入

3. 一個(gè)要改變的行為引發(fā)的討論

4. 通過(guò)這些成功/失敗原因分析,我們能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)

5. 知識(shí)點(diǎn)輸入

ü 戲劇三角模型講解

ü 心智模式掛圖

行動(dòng)計(jì)劃

1. KISS行動(dòng)討論

2. 知識(shí)點(diǎn)輸入

ü 繼續(xù)做:哪些過(guò)往的做法需要保留?

ü 開(kāi)始做:有哪些新的做法可以創(chuàng)新?

ü 停止做: 哪些過(guò)往的做法需要暫停?

3. 梳理行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)

 

目標(biāo)產(chǎn)出

ü 透過(guò)六問(wèn)梳理,讓參與者再次清 晰自己當(dāng)初訂立的目標(biāo)以及對(duì)目標(biāo)新的覺(jué)察 促進(jìn)可視化瀏覽和反思

ü 從利益相關(guān)者視角引發(fā)思考和深入討論,亮點(diǎn)差距到行為歸因,實(shí)現(xiàn)行為翻轉(zhuǎn),形成具體行動(dòng)計(jì)劃

ü 能夠運(yùn)用系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)流程進(jìn)行復(fù)盤(pán)反思,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)敏捷迭代,持續(xù)賦能,提升學(xué)習(xí)力

 

工具方法

ü 教練帶動(dòng)

ü 卡紙上墻

ü 空椅子DEMO

ü 六問(wèn)工具

ü 五力模型

ü KISS工具

ü 戲劇三角

ü 力場(chǎng)分析

創(chuàng)建我的復(fù)盤(pán)流程

 

1. 實(shí)踐應(yīng)用

(1) 主題討論:創(chuàng)建我的復(fù)盤(pán)流程

(2) 小組討論

(3) 畫(huà)廊瀏覽

(4) 大組匯報(bào)

2. 結(jié)束圈

(1) 回顧分享:我經(jīng)歷過(guò)的這次項(xiàng)目,就像是?

(2) 講師回顧總結(jié)

(3) 課程結(jié)束

 

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用系統(tǒng)化復(fù)盤(pán)工具提升團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)復(fù)盤(pán)及組織經(jīng)驗(yàn)萃取的能力,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)提升

工具方法

ü 畫(huà)廊活動(dòng)

ü 結(jié)束圈活動(dòng)

ü 變革哀悼活動(dòng)

ü 系統(tǒng)性復(fù)盤(pán)畫(huà)布


 
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組織能力建設(shè)與提升 卓越團(tuán)隊(duì)進(jìn)化之旅 卓有成效的管理者 加速戰(zhàn)略落地,實(shí)現(xiàn)能力升級(jí)——中高層戰(zhàn)略管理能力提升工作坊 中層經(jīng)理高效管理執(zhí)行 戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行 戰(zhàn)略規(guī)劃與制定 戰(zhàn)略共識(shí)與目標(biāo)轉(zhuǎn)化
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