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第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的思維核心

主講老師: 陳思杰 陳思杰

主講師資:陳思杰

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 該項(xiàng)目的最大特點(diǎn)是既遵從了五項(xiàng)修煉的內(nèi)核,以建立團(tuán)隊(duì)共同的學(xué)習(xí)文化為目標(biāo);又采取了輕松無壓力的多元復(fù)合學(xué)習(xí)形式,更適合團(tuán)隊(duì)的各類人群,以更小阻力及更大成功可能性地推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”理念在團(tuán)隊(duì)/組織中的落地生根,幫助團(tuán)隊(duì)成員建立共同的學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)文化。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-04-20 13:59

課程背景:

UVCA時(shí)代中,無論是怎樣的天才,都需要有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作,才能立于不敗之地。團(tuán)隊(duì)的力量,已為世人所公認(rèn);無論在哪個(gè)行業(yè),做什么產(chǎn)品或服務(wù),都會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿甚至超越;唯一不會(huì)被模仿的就是我們的創(chuàng)造力,尤其是組織整體的源源不斷的創(chuàng)新能力。而團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新的原動(dòng)力,來自于這個(gè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)的學(xué)習(xí)。因此一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何學(xué)習(xí),就變成它或者它所代表的企業(yè)獲利及提升效能的重要課題。

 

要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)創(chuàng)建一種開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化,聽起來容易,事實(shí)上卻是不易實(shí)踐的事。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)/組織都是由有著各式各樣心智模式、成長(zhǎng)經(jīng)歷、夢(mèng)想和價(jià)值觀的人所組成的;人與人之間看似微妙卻巨大的差異,既是相互融合的魅力和動(dòng)力,亦是易產(chǎn)生彼此之間隔閡進(jìn)而成為團(tuán)隊(duì)共同文化建立的阻力。

 

彼得·圣吉所提出的“五項(xiàng)修練”的理念,實(shí)則就是在協(xié)助團(tuán)隊(duì)或組織試圖塑造持續(xù)創(chuàng)新的運(yùn)作模式及團(tuán)隊(duì)文化。這種運(yùn)作模式及團(tuán)隊(duì)文化能夠真正幫助團(tuán)隊(duì)或組織適應(yīng)任何不斷變化甚至難以預(yù)測(cè)的未來商業(yè)環(huán)境,找出成長(zhǎng)之路,幫助自身提升績(jī)效甚至創(chuàng)造最大價(jià)值。

 

五項(xiàng)修煉——系統(tǒng)思考、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越、建立共同愿景,是建立一個(gè)具有開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化的團(tuán)隊(duì)的重要基石;是支持個(gè)人和組織活出生命的意義、培育創(chuàng)造未來的能力的力量。而學(xué)習(xí)型組織的理論知識(shí)卻并不容易習(xí)得和運(yùn)用;尤其,在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,一定既有學(xué)習(xí)力和理念力深厚的領(lǐng)導(dǎo)者,亦有能力并不十分顯著但卻是重要中堅(jiān)力量的執(zhí)行者;對(duì)于團(tuán)隊(duì)人數(shù)最多的執(zhí)行者而言,枯燥的理論學(xué)習(xí)及從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換并不易做。

 

該項(xiàng)目的最大特點(diǎn)是既遵從了五項(xiàng)修煉的內(nèi)核,以建立團(tuán)隊(duì)共同的學(xué)習(xí)文化為目標(biāo);又采取了輕松無壓力的多元復(fù)合學(xué)習(xí)形式,更適合團(tuán)隊(duì)的各類人群,以更小阻力及更大成功可能性地推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”理念在團(tuán)隊(duì)/組織中的落地生根,幫助團(tuán)隊(duì)成員建立共同的學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)文化。

 

關(guān)于“系統(tǒng)思考”

系統(tǒng)思考是縱觀全局,看清事件背后的結(jié)構(gòu)及要素之間的互動(dòng)關(guān)系并主動(dòng)地“建構(gòu)”和“解構(gòu)”的思維能力。

對(duì)相同的現(xiàn)象,不同人有不同的見解和觀點(diǎn),有人熟視無睹,有人卻看到了其中隱藏的商機(jī)和變化的規(guī)律。增長(zhǎng)最快的時(shí)刻居安思危的最佳時(shí)機(jī)。你的職位上帶來最大收益的策略,終將最快地消耗你的資源。你越努力追求你想要的東西,就越有可能葬送獲取這種東西的機(jī)會(huì)。諸如此類的系統(tǒng)原則,代表一種更有效的思維和行為方式,由此你能夠觀察到你的行動(dòng)是如何與其他領(lǐng)域的活動(dòng)相互聯(lián)系的。

如何在紛繁復(fù)雜的事件背后抽絲剝繭出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu),從而引導(dǎo)我們做正確的決定,系統(tǒng)思考正是幫助我們走向成功的睿智的“慧眼”。

 

關(guān)于“心智模式”

心智模式是我們自己的腦海中持有的各種形象、假設(shè)和故事,涉及我們自己、別人、組織機(jī)構(gòu)和世界的每個(gè)方面。像玻璃窗格能限定并微妙地扭曲我們的視野一樣,心智模式也決定著我們所看到的東西。

心智模式為什么對(duì)我們的行為有如此巨大的影響力呢?部分原因在于它會(huì)影響我們的觀察。有不同心智模式的兩個(gè)人去觀察同一件事,會(huì)給出不同的描述,因?yàn)樗麄兛匆娏瞬煌募?xì)節(jié),并且做了不同的解釋。正如心理學(xué)家所說,人們的觀察是有選擇的。心智模式根深蒂固的慣性力量,會(huì)把最杰出的系統(tǒng)思考智慧淹沒。它還可能會(huì)阻礙學(xué)習(xí),甚至把整個(gè)公司乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)禁錮在過時(shí)的習(xí)慣做法上。

但因?yàn)樾闹悄J酵菬o聲無息地潛藏在我們意識(shí)之下,所以一般很難被測(cè)試或檢驗(yàn)。如果不去尋找,心智模式通常很難被我們看見。這項(xiàng)修煉的核心任務(wù)在于讓心智模式浮出水面,并探索和討論它,同時(shí)避免戒備心態(tài),以幫助我們看清“玻璃窗格”及其對(duì)我們生活的影響,并通過創(chuàng)立新的心智模式、新的窗格,是自己更好地立足于世界。

 

關(guān)于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)今組織和企業(yè)來說有著前所未有的重要性。這個(gè)原因很容易理解:幾乎所有的重要決策,現(xiàn)在都是由團(tuán)隊(duì)來完成。有時(shí)是由團(tuán)隊(duì)直接做決策,有時(shí)是需要團(tuán)隊(duì)把個(gè)人決策變成行動(dòng)。從某種程度上說,個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)是不相干的。個(gè)人學(xué)習(xí)無處不在,但是組織學(xué)習(xí)卻不一定發(fā)生。如果團(tuán)隊(duì)能夠?qū)W習(xí),就會(huì)成為整個(gè)組織中學(xué)習(xí)實(shí)踐的微系統(tǒng)。團(tuán)隊(duì)學(xué)有所得,付諸實(shí)踐,開發(fā)技能,并將其傳播到其他個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的成果可以成為樣板,為整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)建立標(biāo)準(zhǔn),定下基調(diào)。

在組織內(nèi)部,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有三個(gè)關(guān)鍵方面。第一,對(duì)復(fù)雜問題要有深入的思考和明晰的理解。這里,團(tuán)隊(duì)必須學(xué)會(huì)如何挖掘個(gè)人的思想潛力,以超越個(gè)人的心智。這說來容易,但組織中有很多強(qiáng)大的影響力會(huì)使團(tuán)隊(duì)的智能低于個(gè)人智能,而不是高于它。

第二,需要有創(chuàng)新的、協(xié)調(diào)的行動(dòng)。出色的團(tuán)隊(duì)會(huì)開發(fā)出一種自發(fā)而協(xié)調(diào)的人際關(guān)系—— “操作信任”關(guān)系。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都保持對(duì)其他成員的清晰意識(shí),行動(dòng)中相互依賴,互助互補(bǔ)。

第三,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其他團(tuán)隊(duì)起作用。例如,高層團(tuán)隊(duì)的大多數(shù)行動(dòng),實(shí)際上由其他團(tuán)隊(duì)完成。所以,“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”要不斷通過廣泛傳授團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的技能和時(shí)間方法,來培育其他團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)集體修煉,盡管它包含個(gè)人技能和理解力。因此,如果說作為個(gè)人的“我”掌握了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉方法,是毫無意義的。這項(xiàng)修煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般意義上的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,它甚至不止于建立更密切的人際關(guān)系。這項(xiàng)修煉會(huì)激發(fā)更多根本性的變革,并且將在整個(gè)組織中得到長(zhǎng)期應(yīng)用。

 

預(yù)期收獲

提升個(gè)人全局思考能力

學(xué)會(huì)從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路

打破團(tuán)隊(duì)的局限思考

找出問題的切入點(diǎn),突破困局

搜集各部門的不同觀點(diǎn),并找尋雙贏的做法

 

課程大綱:第一部分 破冰:看見事件冰山

互動(dòng)艱難的選擇

故事真相有時(shí)在少數(shù)人這里

 

第二部分 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考

真實(shí)世界里的系統(tǒng)案例

線性思考 VS 系統(tǒng)思考

細(xì)節(jié)性復(fù)雜 VS 動(dòng)態(tài)性復(fù)雜

區(qū)分“事件、趨勢(shì)結(jié)構(gòu)

問題背后的問題

第三部分 系統(tǒng)工具學(xué)習(xí)

環(huán)型思考、蝴蝶效應(yīng)

結(jié)構(gòu)影響行為

系統(tǒng)環(huán)路啟動(dòng)和破解:牽一發(fā)則動(dòng)全身

時(shí)間滯延:一分耕耘一分收獲

成長(zhǎng)上限

 


第四部分 破冰:看見不同的心智模式

互動(dòng)艱難的選擇

故事:真相有時(shí)在少數(shù)人這里

 

第五部分 心智模式的概念和形成

心智模式的概念

心智模式的形成

心智模式與系統(tǒng)思考的關(guān)聯(lián)

 

第六部分 推論階梯

推論階梯的概念及過程

練習(xí):描繪具體事件的推論階梯

爬上推論階梯及走下推論階梯

推論階梯的運(yùn)用及轉(zhuǎn)變(反思&探詢)

 

第七部分 如何靈活運(yùn)用心智模式與他人溝通

主張 VS 探尋

主張與探詢各自的優(yōu)點(diǎn)與不足

兼顧主張與探詢,創(chuàng)造新的對(duì)話方式

練習(xí):感受主張與探詢

 

第八部分 聆聽與反思

學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

溝通的價(jià)值

說話棒的運(yùn)用與練習(xí)

聆聽與反思

 

 

第九部分  初探深度匯談

練習(xí):金魚缸

協(xié)助背景或工作大不相同的人,更了解彼此的優(yōu)先級(jí),與面對(duì)的挑戰(zhàn),不會(huì)卡在辯護(hù)當(dāng)中。

分享多元觀點(diǎn),達(dá)成共同的了解,藉此建立行動(dòng)的基礎(chǔ)

同時(shí)關(guān)照個(gè)人表達(dá)與團(tuán)體對(duì)話的學(xué)習(xí)

 

第十部分 企業(yè)應(yīng)用案例分享

講師介紹 |陳思杰老師

講師背景

ì 現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

ì 游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計(jì)師

ì 《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

ì “五項(xiàng)修煉企業(yè)高級(jí)教練班”認(rèn)證講師

ì PDP認(rèn)證講師

ì 《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會(huì)產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

ì 長(zhǎng)三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

ì 上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營(yíng)導(dǎo)師

ì 眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

 

授課特點(diǎn):

ì 陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn),這為分析客戶所遇到的問題時(shí)提供強(qiáng)大的助力。

ì 陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),使課程從設(shè)計(jì)階段開始就與客戶的需要步步契合。

ì 輕松幽默而且生動(dòng)感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),更提高了學(xué)習(xí)的成效。

ì 多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)他將個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個(gè)新的理解層次,以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核,以學(xué)員對(duì)象的個(gè)人特性及所在組織的文化特性為根基,運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo),讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程中得到個(gè)人覺察和成長(zhǎng);遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動(dòng)手段,讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

ì 陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式,調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從始至終將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)中,讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體,在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)或技能。

 

擅長(zhǎng)課程:

1. 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系列:

系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局

心智模式——溝通從了解人性開始

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——開放的集體智慧

愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動(dòng)力的源頭

自我超越——培育創(chuàng)造性張力

《五項(xiàng)修煉的故事》系列組織文化共修項(xiàng)目

2. 沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)系列:

《速度與激情,目標(biāo)與行動(dòng)》團(tuán)隊(duì)賽車搭建競(jìng)速與復(fù)盤學(xué)習(xí)

《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊(duì)微電影攝制及團(tuán)隊(duì)文化落地工作坊

《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊(duì)拼畫及愿景共識(shí)工作坊

《沙漠掘金與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力

《啤酒游戲經(jīng)營(yíng)決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)決策

AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)》

3. 組織輕咨詢系列:

《組織目標(biāo)共識(shí)與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊

《肯定工作價(jià)值,清晰內(nèi)在動(dòng)力》引導(dǎo)工作坊

《金魚缸對(duì)話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊

《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊

 
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