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第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的思維核心項(xiàng)目策劃書

主講老師: 陳思杰 陳思杰

主講師資:陳思杰

課時(shí)安排: 5天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的基礎(chǔ)模型,并具備相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)操能力; 通過對(duì)復(fù)雜性問題進(jìn)行分析與破解的具體案例,使學(xué)員能將方法在工作中加以運(yùn)用。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-04-20 13:31


一、培訓(xùn)對(duì)象

中高層管理崗位人員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),幫助學(xué)員——提升全局思考能力,學(xué)會(huì)從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路;從系統(tǒng)管理的角度提高團(tuán)隊(duì)的效率和效益;

2. 有能力整合不同甚至對(duì)立的意見,提高日常溝通、會(huì)議交談的品質(zhì);建立以反思為基礎(chǔ)的工作習(xí)慣;

3. 建立安全的團(tuán)隊(duì)交談環(huán)境,讓團(tuán)隊(duì)形成暨開放且尊重的討論氛圍,通過共創(chuàng)實(shí)現(xiàn)組織知識(shí)的沉淀與傳承;有助于跨部門的溝通協(xié)調(diào);

4. 讓學(xué)員更好地理解和認(rèn)同集團(tuán)的組織文化氛圍,并成為推廣正向文化氛圍的中堅(jiān)力量;

5. 掌握在企業(yè)內(nèi)部持續(xù)推廣學(xué)習(xí)型組織及應(yīng)用相關(guān)理念及工具的結(jié)構(gòu)與方法。

三、教學(xué)安排

1.課程設(shè)計(jì)思路

本次培訓(xùn)課程分為“系統(tǒng)思考、心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、愿景文化”四個(gè)模塊組成。通過不同模塊的線上線下組合學(xué)習(xí),以達(dá)到:

利用系統(tǒng)思考中的系統(tǒng)循環(huán)圖以及心智模式中的推論階梯開展內(nèi)部學(xué)習(xí)以及跨部門的溝通與交流。

提升整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力,建立一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

讓學(xué)員了解系統(tǒng)思考的冰山模型,培養(yǎng)學(xué)員的全局思維能力,做出有價(jià)值決策。

深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的基礎(chǔ)模型,并具備相應(yīng)的動(dòng)手實(shí)操能力;

通過對(duì)復(fù)雜性問題進(jìn)行分析與破解的具體案例,使學(xué)員能將方法在工作中加以運(yùn)用。

2.教學(xué)特色

培訓(xùn)實(shí)施過程中將采用角色扮演、情景模擬等互動(dòng)式教學(xué)方式,輔以案例分析、分組研討等形式,使學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí);搭建多種交流平臺(tái),促進(jìn)學(xué)員充分交流,自我學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共享。

3.授課師資

授課老師為“五項(xiàng)修煉”組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)者,有深厚的理論功底、同時(shí)也是在企業(yè)任高職的高級(jí)管理人才以及管理咨詢公司資深專家、職業(yè)培訓(xùn)師等。他們將應(yīng)用大量的案例、科學(xué)的管理方法以及生動(dòng)的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。


教學(xué)安排:

培訓(xùn)前四周線上課前導(dǎo)讀+5天培訓(xùn)+培訓(xùn)后兩周課后訓(xùn)練

 

五項(xiàng)修煉課前導(dǎo)讀(四周)每周第1天第2天第3天第4天第5天活動(dòng)安排開營儀式學(xué)員自行分組完成作業(yè)提交作業(yè)日課前資料發(fā)放,引導(dǎo)學(xué)員完成預(yù)習(xí),拆解其中案例模型,分小組完成作業(yè)。作業(yè)呈現(xiàn)形式可以是文字/視頻/PPT等形式小組提交作業(yè),講師點(diǎn)評(píng)

 

 

培訓(xùn)班課程擬設(shè)置如下:

 

模塊一

第一部分:以系統(tǒng)思考的方式進(jìn)行問題分析與策略性解決

主題

講師

時(shí)長

課程收益

系統(tǒng)思考

趙海懿/陳思杰

2天

? 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考(0.5天)
? 缺乏系統(tǒng)思考的真實(shí)事件案例解讀
? 線性思考與系統(tǒng)思考的差別
? 系統(tǒng)思考的冰山模型
? 體驗(yàn)式學(xué)習(xí):經(jīng)典商業(yè)模擬沙盤——啤酒游戲(0.5天)
? 啤酒游戲的體驗(yàn)
? 啤酒游戲的復(fù)盤
? 啤酒游戲?qū)?yīng)的真實(shí)案例及系統(tǒng)思考缺乏癥
? 系統(tǒng)思考的工具(1天)
? 系統(tǒng)環(huán)路圖的學(xué)習(xí)與案例應(yīng)用
? 系統(tǒng)基模的學(xué)習(xí)與案例應(yīng)用
? 行動(dòng)學(xué)習(xí):用系統(tǒng)環(huán)路圖繪制與分析真實(shí)工作中的問題

模塊二

第二部分:以心智模式改善團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)方式

心智模式

趙海懿/陳思杰

1天

第二部分:以心智模式改善團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)方式
? 心智模式的形成與推論階梯的理解(0.5天)
? 心智模式的差異是溝通的根本差異
? 案例學(xué)習(xí)理解認(rèn)知心智模式的工具——推論階梯
? 練習(xí):描繪具體事件的推論階梯
? 如何運(yùn)用心智模式,改善工作中的溝通(0.5天)
? 五種解讀和改變心智模式的方法
? 不同工作場景下的溝通案例分析
? 實(shí)戰(zhàn)練習(xí):各種方法的綜合運(yùn)用

模塊三

第三部分 以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)構(gòu)建開放和積極的團(tuán)隊(duì)文化

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

趙海懿/陳思杰

1天

? 理解真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(0.5天)
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)的差異
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何發(fā)生
? 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中的各種角色
? 組織變革及發(fā)展的阻礙
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)組織目標(biāo)的意義
? 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的引導(dǎo)工具(0.5天)
? 辯論與探詢的對(duì)比體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 世界咖啡館的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 匯談與金魚缸的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 行動(dòng)學(xué)習(xí):工作會(huì)議流程改造可能性探索

模塊四

第四部分 以共同目標(biāo)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)

愿景文化

趙海懿/陳思杰

0.5天

? 理解真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(0.5天)
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)的差異
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何發(fā)生
? 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中的各種角色
? 組織變革及發(fā)展的阻礙
? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)組織目標(biāo)的意義
? 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的引導(dǎo)工具(0.5天)
? 辯論與探詢的對(duì)比體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 世界咖啡館的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 匯談與金魚缸的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)
? 行動(dòng)學(xué)習(xí):工作會(huì)議流程改造可能性探索

模塊五

第五部分 翻轉(zhuǎn)課堂及考核

翻轉(zhuǎn)課堂及考核

趙海懿/陳思杰

0,5天

? 回到各自企業(yè)如何推廣學(xué)習(xí)型組織
? 運(yùn)用系統(tǒng)環(huán)路分析推廣和運(yùn)營的結(jié)構(gòu)
? 運(yùn)用推論階梯分析團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)習(xí)型組織認(rèn)知的心智模式
? 行動(dòng)方案研討
? 講師點(diǎn)評(píng)及后續(xù)規(guī)劃介紹

 

線上行動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及計(jì)劃

五項(xiàng)修煉10天線上訓(xùn)練營-課程排期

1周

1天

2天

3天

4天

5天

活動(dòng)安排

開營儀式

導(dǎo)師分享日

案例學(xué)習(xí)日

知識(shí)競賽日

難點(diǎn)探討日

早間

開營預(yù)告/資料發(fā)放

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

早安問候

(學(xué)員在小程序里打卡)

發(fā)放案例卡片

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

發(fā)放系統(tǒng)思考知識(shí)卡片

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

競賽知識(shí)點(diǎn)回顧

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

中午

系統(tǒng)思考課題發(fā)布

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

引導(dǎo)探討

(學(xué)員可做相應(yīng)的發(fā)言為晚上預(yù)熱)

復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

(學(xué)員根據(jù)發(fā)放知識(shí)卡自行復(fù)習(xí))

整理系統(tǒng)思考案例分享內(nèi)容

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

晚上

開營儀式
(破冰接龍及線上訓(xùn)練營日程規(guī)則介紹)

導(dǎo)師分享答疑

接龍發(fā)言探討
導(dǎo)師案例解析

知識(shí)競賽

話題討論及導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

目的

預(yù)熱線上訓(xùn)練營
熟悉線上學(xué)習(xí)規(guī)則

再次回顧系統(tǒng)思考知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)師分享補(bǔ)充內(nèi)容及答疑

系統(tǒng)思考實(shí)際案例分享解讀
引發(fā)學(xué)員結(jié)合工作探討

學(xué)員學(xué)習(xí)成果考核
積分排名打call學(xué)霸學(xué)員

線上學(xué)習(xí)成果整合輸出
導(dǎo)師對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)

2周

6天

7天

8天

9天

10天

活動(dòng)安排

導(dǎo)師分享日

情景演練

導(dǎo)師解讀日

難點(diǎn)探討日

 結(jié)營儀式

早間

早安問候

(學(xué)員在小程序里打卡)

整理精彩話題討論

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

分享心智模式相關(guān)文章及書籍

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

知識(shí)點(diǎn)回顧

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

早安預(yù)告

(學(xué)員在小程序里打卡)

中午

心智模式課題發(fā)布

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

預(yù)告活動(dòng)

(運(yùn)營官在微信群預(yù)熱)

晚上活動(dòng)預(yù)告

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

整理心智模式分享內(nèi)容

(運(yùn)營官在微信群發(fā)布)

引導(dǎo)感悟打卡

(學(xué)員在小程序里打卡)

晚上

導(dǎo)師分享答疑

心智模式情景解析

導(dǎo)師解讀書籍或文章案例

話題討論及導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

結(jié)營儀式
(學(xué)習(xí)營成果展示、優(yōu)秀學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享、頒布學(xué)霸獎(jiǎng)及后續(xù)展望)

目的

再次回顧心智模式知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)師分享補(bǔ)充內(nèi)容及答疑

通過情境對(duì)話或案例進(jìn)行心智模式模型再學(xué)習(xí)

心智模式實(shí)際案例解析
個(gè)別案例輔導(dǎo)

線上學(xué)習(xí)成果整合輸出
導(dǎo)師對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)

線上訓(xùn)練營成果輸出及總結(jié)


 
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