| 主講老師： | 陳思杰 |  |
| 課時安排： | 5天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 深入學習系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的基礎(chǔ)模型，并具備相應的動手實操能力； 通過對復雜性問題進行分析與破解的具體案例，使學員能將方法在工作中加以運用。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-04-20 13:31 |
一、培訓對象
中高層管理崗位人員。
二、培訓目標
1. 通過系統(tǒng)學習，幫助學員——提升全局思考能力，學會從整體看結(jié)構(gòu),解決問題的思路；從系統(tǒng)管理的角度提高團隊的效率和效益；
2. 有能力整合不同甚至對立的意見，提高日常溝通、會議交談的品質(zhì)；建立以反思為基礎(chǔ)的工作習慣；
3. 建立安全的團隊交談環(huán)境，讓團隊形成暨開放且尊重的討論氛圍，通過共創(chuàng)實現(xiàn)組織知識的沉淀與傳承；有助于跨部門的溝通協(xié)調(diào)；
4. 讓學員更好地理解和認同集團的組織文化氛圍，并成為推廣正向文化氛圍的中堅力量；
5. 掌握在企業(yè)內(nèi)部持續(xù)推廣學習型組織及應用相關(guān)理念及工具的結(jié)構(gòu)與方法。
三、教學安排
1.課程設(shè)計思路
本次培訓課程分為“系統(tǒng)思考、心智模式、團隊學習、愿景文化”四個模塊組成。通過不同模塊的線上線下組合學習，以達到：
利用系統(tǒng)思考中的系統(tǒng)循環(huán)圖以及心智模式中的推論階梯開展內(nèi)部學習以及跨部門的溝通與交流。
提升整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力，建立一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。
讓學員了解系統(tǒng)思考的冰山模型，培養(yǎng)學員的全局思維能力，做出有價值決策。
深入學習系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的基礎(chǔ)模型，并具備相應的動手實操能力；
通過對復雜性問題進行分析與破解的具體案例，使學員能將方法在工作中加以運用。
2.教學特色
培訓實施過程中將采用角色扮演、情景模擬等互動式教學方式，輔以案例分析、分組研討等形式，使學員在體驗中學習；搭建多種交流平臺，促進學員充分交流，自我學習，實現(xiàn)知識經(jīng)驗共享。
3.授課師資
授課老師為“五項修煉”組織學習經(jīng)驗推動者，有深厚的理論功底、同時也是在企業(yè)任高職的高級管理人才以及管理咨詢公司資深專家、職業(yè)培訓師等。他們將應用大量的案例、科學的管理方法以及生動的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。
教學安排：
培訓前四周線上課前導讀+5天培訓+培訓后兩周課后訓練 五項修煉課前導讀（四周）每周第1天第2天第3天第4天第5天活動安排開營儀式學員自行分組完成作業(yè)提交作業(yè)日課前資料發(fā)放，引導學員完成預習，拆解其中案例模型，分小組完成作業(yè)。作業(yè)呈現(xiàn)形式可以是文字/視頻/PPT等形式小組提交作業(yè)，講師點評
培訓班課程擬設(shè)置如下：
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模塊一 | |||
第一部分：以系統(tǒng)思考的方式進行問題分析與策略性解決 | |||
主題 | 講師 | 時長 | 課程收益 |
系統(tǒng)思考 | 趙海懿/陳思杰 | 2天 | ? 認識系統(tǒng)思考（0.5天） |
模塊二 | |||
第二部分：以心智模式改善團隊的互動方式 | |||
心智模式 | 趙海懿/陳思杰 | 1天 | 第二部分：以心智模式改善團隊的互動方式 |
模塊三 | |||
第三部分 以團隊學習構(gòu)建開放和積極的團隊文化 | |||
團隊學習 | 趙海懿/陳思杰 | 1天 | ? 理解真正的團隊學習（0.5天） |
模塊四 | |||
第四部分 以共同目標驅(qū)動行動 | |||
愿景文化 | 趙海懿/陳思杰 | 0.5天 | ? 理解真正的團隊學習（0.5天） |
模塊五 | |||
第五部分 翻轉(zhuǎn)課堂及考核 | |||
翻轉(zhuǎn)課堂及考核 | 趙海懿/陳思杰 | 0,5天 | ? 回到各自企業(yè)如何推廣學習型組織 |
線上行動學習內(nèi)容及計劃
五項修煉10天線上訓練營-課程排期 | |||||
第1周 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 |
活動安排 | 開營儀式 | 導師分享日 | 案例學習日 | 知識競賽日 | 難點探討日 |
早間 | 開營預告/資料發(fā)放 （運營官在微信群發(fā)布） | 早安問候 （學員在小程序里打卡） | 發(fā)放案例卡片 （運營官在微信群發(fā)布） | 發(fā)放系統(tǒng)思考知識卡片 （運營官在微信群發(fā)布） | 競賽知識點回顧 （運營官在微信群發(fā)布） |
中午 | 系統(tǒng)思考課題發(fā)布 （運營官在微信群發(fā)布） | 引導探討 （學員可做相應的發(fā)言為晚上預熱） | 復習知識點 （學員根據(jù)發(fā)放知識卡自行復習） | 整理系統(tǒng)思考案例分享內(nèi)容 （運營官在微信群發(fā)布） | |
晚上 | 開營儀式 | 導師分享答疑 | 接龍發(fā)言探討 | 知識競賽 | 話題討論及導師點評 |
目的 | 預熱線上訓練營 | 再次回顧系統(tǒng)思考知識點 | 系統(tǒng)思考實際案例分享解讀 | 學員學習成果考核 | 線上學習成果整合輸出 |
第2周 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | 第9天 | 第10天 |
活動安排 | 導師分享日 | 情景演練 | 導師解讀日 | 難點探討日 | 結(jié)營儀式 |
早間 | 早安問候 （學員在小程序里打卡） | 整理精彩話題討論 （運營官在微信群發(fā)布） | 分享心智模式相關(guān)文章及書籍 （運營官在微信群發(fā)布） | 知識點回顧 （運營官在微信群發(fā)布） | 早安預告 （學員在小程序里打卡） |
中午 | 心智模式課題發(fā)布 （運營官在微信群發(fā)布） | 預告活動 （運營官在微信群預熱） | 晚上活動預告 （運營官在微信群發(fā)布） | 整理心智模式分享內(nèi)容 （運營官在微信群發(fā)布） | 引導感悟打卡 （學員在小程序里打卡） |
晚上 | 導師分享答疑 | 心智模式情景解析 | 導師解讀書籍或文章案例 | 話題討論及導師點評 | 結(jié)營儀式 |
目的 | 再次回顧心智模式知識點 | 通過情境對話或案例進行心智模式模型再學習 | 心智模式實際案例解析 | 線上學習成果整合輸出 | 線上訓練營成果輸出及總結(jié) |
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