主講老師: | 聶明 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 我們需要思考如何激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感,提升員工的工作內(nèi)驅(qū)力,讓員工自己找到工作的意義,持續(xù)在工作中不斷精進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工雙贏的目的。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-26 11:15 |
【課程背景】
在后疫情時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶擁有絕對(duì)的選擇權(quán),對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)提出了更高的要求;也間接的對(duì)企業(yè)員工的工作能力和素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。
疫情在影響人們生活的同時(shí),改變了用戶的消費(fèi)方式,我們的工作環(huán)境、工作方式和工作薪酬等都被疫情改變了。在如此巨大的改變下,很多企業(yè)的員工感覺(jué)工作壓力非常巨大,迷茫,甚至對(duì)工作失去了興趣和動(dòng)力,嚴(yán)重影響工作效率和質(zhì)量,“內(nèi)憂外患”造成企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越困難!
我們需要思考如何激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感,提升員工的工作內(nèi)驅(qū)力,讓員工自己找到工作的意義,持續(xù)在工作中不斷精進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工雙贏的目的。
【課程收益】
了解后疫情時(shí)代,宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)和個(gè)人有哪些挑戰(zhàn)
掌握一套評(píng)估工具,幫助員工評(píng)估當(dāng)下的工作狀態(tài),找到破局點(diǎn),緩解工作壓力,走出迷茫和困境,找到工作的意義
掌握一套先進(jìn)的思維方法論,幫助員工提升工作內(nèi)驅(qū)力,在工作中不斷精進(jìn),實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工雙贏
幫助員工在工作中節(jié)省時(shí)間和試錯(cuò)成本,更快的找到解決方案,解決工作中的難題
掌握如何重構(gòu)工作的工具和方法論
學(xué)習(xí)并掌握提升職場(chǎng)素養(yǎng)和員工工作能力的方法
【課程特色】
老師是實(shí)戰(zhàn)派,干貨,沒(méi)有廢話,學(xué)之能用
知識(shí)解析+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論 +觀點(diǎn)陳述+示例演示
互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地
【課程對(duì)象】企業(yè)全體員工、尤其是企業(yè)高管、HR
【課程時(shí)間】1天
【課程大綱】
一、工作的意義
1. 后疫情時(shí)代,宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)和個(gè)人有哪些挑戰(zhàn)和影響?
2. 工作的意義不止是掙錢:案例拆解分析
? 疫情改變了我們的工作
? 你不是唯一一個(gè)被工作“卡”住的職場(chǎng)人
? 你為工作付出了什么?
? 你為工作付出了什么?
互動(dòng):你現(xiàn)在所從事的工作,對(duì)于你來(lái)說(shuō)是什么?
3. 評(píng)估你現(xiàn)在的工作狀態(tài)
? 什么是自我評(píng)估(儀表盤(pán))?
? 自我評(píng)估(儀表盤(pán))的作用
? 自我評(píng)估(儀表盤(pán))的使用方法
案例拆解分析
練習(xí):制作你的工作自我評(píng)估表格
4. 根據(jù)你的實(shí)際情況制定工作目標(biāo)
? 馬斯洛需求模型,你在第幾層?
? 描繪你理想的工作與自己共情
? 了解內(nèi)心真實(shí)的需求
? 制定適合你的工作目標(biāo)——SMART方法
案例拆解分析
練習(xí):現(xiàn)階段你的工作目標(biāo)又是什么?用SMART方法拆解你的工作目標(biāo)。
二、職場(chǎng)精進(jìn)
1. 職場(chǎng)精進(jìn)的開(kāi)始:記錄工作美好時(shí)光日志
? 你知道自己每天的工作都在忙什么嗎?
? 記錄工作美好時(shí)光日志的作用
? 記錄工作美好時(shí)光日志的方法
案例拆解分析
練習(xí):記錄工作美好時(shí)光日記,自己的投入度,能量,是否有心流;哪件事情讓你興趣,有心流?哪件事情讓你感覺(jué)無(wú)聊,心累?
2. 職場(chǎng)環(huán)境和職場(chǎng)關(guān)系
? 職場(chǎng)環(huán)境和職場(chǎng)關(guān)系對(duì)工作發(fā)展有哪些影響?
? 重力問(wèn)題 VS 錨定問(wèn)題
案例拆解分析
互動(dòng):你所處的職場(chǎng)環(huán)境和職場(chǎng)關(guān)系對(duì)你職業(yè)發(fā)展有哪些影響?接下來(lái),你打算怎么辦?
3. 職場(chǎng)精進(jìn)的秘密武器,讓自己成為不可替代的人
? 什么樣的人是不可替代的?
? 找到你的優(yōu)勢(shì),樹(shù)立職業(yè)自信
? 你有哪些特質(zhì)是不可替代的?
? 長(zhǎng)板效應(yīng),在工作中發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)
案例拆解分析
三、職場(chǎng)精進(jìn)工具箱
1. 職場(chǎng)精進(jìn)工具箱----復(fù)盤(pán)
? 什么是復(fù)盤(pán)
? 復(fù)盤(pán)的方法
案例拆解分析
練習(xí):請(qǐng)使用復(fù)盤(pán)的方法,在你的工作中完成一次工作復(fù)盤(pán)
2. 職場(chǎng)精進(jìn)工具箱----突破你的限制性思維
? 什么是限制性思維
? 限制性思維有哪些表現(xiàn)
? 如何突破限制性思維
案例展示:成功 vs 失敗
? 工具介紹---頭腦風(fēng)暴的原則及應(yīng)用
互動(dòng):分享你在工作中,做過(guò)的突破限制性思維的一件事
3. 職場(chǎng)精進(jìn)工具箱----高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
? 積極主動(dòng)
? 以終為始
? 要事第一
? 雙贏思維
? 知彼解己
? 統(tǒng)合綜效
? 不斷更新
四、后疫情時(shí)代,如何精進(jìn)你的職業(yè)
1. 辭職不是唯一的選擇
2. 你的安全感來(lái)源于你的職業(yè)自信
3. 改變你能改變的,接受你不能改變:創(chuàng)造職位、內(nèi)部換崗
4. 在不確定的未來(lái),為自己找到確定的職場(chǎng)道路:找到自己的節(jié)奏、自我迭代,不斷成長(zhǎng)
5. 人生不設(shè)限
案例拆解分析
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