主講老師: | 張益謙 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)化是新員工必備的基本素養(yǎng) | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-22 08:48 |
? 張益謙老師在商海暢游了四十多年,既有前二十年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究和培訓(xùn)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各級(jí)管理者的培訓(xùn)內(nèi)容,大致分為兩類:一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程;二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。
? “道”的培訓(xùn)內(nèi)容:就是如何做人的課程:也就是提升聽(tīng)眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員,通過(guò)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程,讓人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商,讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講:何為“道”?道為哲學(xué);道是為人處世之法;道為做人做事的規(guī)則;道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如:培訓(xùn)課程包括《如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。
? “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程:也就是提升聽(tīng)眾的管理能力和工作技能的課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中,不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí),然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際,為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn),使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講:“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)?術(shù)為謀生之法;術(shù)為管理技能;術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法;術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn),術(shù)為操作規(guī)范。例如:培訓(xùn)課程包括:《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場(chǎng)高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。
? (“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如:《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等)
? 企業(yè)各級(jí)管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇,是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用,在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力,是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代,中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。
? 當(dāng)今時(shí)代要求現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力:1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力,總是走在時(shí)代的前列,走在隊(duì)伍的前列;2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚,能夠鑒常人之所不能鑒,能夠?yàn)槌H怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能,可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起,創(chuàng)造業(yè)績(jī);4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己,帶隊(duì)育人;5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效;6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心,使人們心甘情愿地跟他走,擁有大批的追隨者。
? 綜上所述:現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè),關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正,走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問(wèn)題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中的核心,他們時(shí)刻面對(duì)來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,如何提高企業(yè)各級(jí)管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)背景下,亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。
? 本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托,塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力,以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)各級(jí)管理者的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力?此課給予了明確的答案!
? 如何讓企業(yè)各級(jí)管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”?此課給予改變秘笈; 如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)?此課給予科學(xué)可行的方式方法;此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)管理者樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。
如何讓企業(yè)各級(jí)管理者通過(guò)《新員工入職綜合素質(zhì)提升》這一課的學(xué)習(xí),讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長(zhǎng)?此課給予了清晰可見(jiàn)的方法和路徑。
? 本次課程中,張老師會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾實(shí)際工作場(chǎng)景中的案例,讓復(fù)雜的管理理論和實(shí)戰(zhàn)技法簡(jiǎn)單化,實(shí)用化,工具化、落地化,使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑,思路清晰,工作實(shí)用。特別是讓企業(yè)各級(jí)管理者找到企業(yè)管理瓶頸,及突破、業(yè)績(jī)迅速提升的路徑,為企業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? 本次課程建立在張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)過(guò)程中,講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課,聽(tīng)眾近十萬(wàn)人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)管理咨詢,這其中包括:“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營(yíng)銷模式的建立”。所以說(shuō)張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”,并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)閱歷,形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問(wèn)題!
? 本課重新審視管理者的誤區(qū),突破管理瓶頸,改善管理氛圍;培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。
? 培訓(xùn)場(chǎng)景:
1、雅俗共賞——聽(tīng)眾聽(tīng)得懂。
2、幽默生動(dòng)——聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)。
3、實(shí)戰(zhàn)落地——聽(tīng)眾不得不聽(tīng)。
《新員工入職綜合素質(zhì)提升》
————職業(yè)化是新員工必備的基本素養(yǎng)
第一章 新員工思想品德修養(yǎng)
——如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓自己成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人
一、解惑!——職場(chǎng)人困惑的根源在那里?
(一)一些新員工——在快節(jié)奏生活工作中常見(jiàn)的狀態(tài)
? 忙、盲、莽、茫
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)新員工的壓力是如何產(chǎn)生的
? 工作生活、個(gè)人欲望與客觀實(shí)際
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)為什么一些新員工的執(zhí)行力差
? 源于找不到工作壓力和生活壓力源在哪里
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
二、傳道——提升新員工工作能力的本質(zhì)—做事先做人!做什么樣的人?
(一)何為道?
? 哲學(xué)的概念—— 哲學(xué)也是做好人,并成為高人和能人的學(xué)問(wèn)
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)何為術(shù)
? 術(shù)為謀生之法;術(shù)為管理技能;術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法;術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn),術(shù)為操作規(guī)范。
(案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)提升新員工工作能力的秘笈——道術(shù)之間的辯證關(guān)系
? 以道馭術(shù),術(shù)必成;離道之術(shù),術(shù)必衰
? 天能覆之而不能載之,地能載之而不能覆之,大道能包之而不能辯之。
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
三、新員工為什么要學(xué)點(diǎn)哲學(xué)——適應(yīng)職業(yè)化的核動(dòng)力
(一)哲學(xué)研究的核心是思維和存在的關(guān)系問(wèn)題
? 工作中經(jīng)常存在哪些問(wèn)題?它在哪里?我們看不到它就不存在嗎?
? 工作中是以自我為中心,還是以目標(biāo)為中心?
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)新員工在執(zhí)行過(guò)程中——失敗的根本原因是?
? 客觀的審視自己及他人是最大的明智
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)只有提升新員工的心理素質(zhì)——才能增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)行力
? 樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是強(qiáng)大個(gè)人心理素質(zhì)的根本保障
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(四)職業(yè)化的前題——如何樹(shù)立新員工正確的世界觀
? 什么是世界觀?
? 歸因!成功者,找原因!失敗者,找理由!
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(五)時(shí)間能讓人理解任何事情都有它的兩面性
? 量變質(zhì)變因果規(guī)律,惡有惡報(bào)善有善終,樂(lè)極生悲否極泰來(lái),逢兇化吉遇難成祥
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(六)人的位置決定其視野
? 高度不夠,看到的都是問(wèn)題;格局太小,糾結(jié)的都是雞毛蒜皮
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
四、新員工終生學(xué)習(xí)知識(shí)的最大難點(diǎn)
(一)新員工應(yīng)該具備的文化、知識(shí)、能力的層次
? 人的綜合知識(shí)能力=主動(dòng)力+創(chuàng)造力+協(xié)作力+勝任力
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)大眾實(shí)用哲學(xué)——在我們工作和生活中的重要意義
? 這是一本樹(shù)立正確世界觀,提高自己的慧商,讓自己成為高人,并走上快樂(lè)人生之路的秘籍
? 這是一本樹(shù)立正確人生觀,提高自己的意商,讓自己成為能人,并走上幸福人生之路的秘籍
? 這是一本樹(shù)立正確價(jià)值觀,提高自己的仁商,讓自己成為好人,并走上成功人生之路的秘籍
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(四)人與人天壤之別的三觀
? 綜合文化素質(zhì)低的人其社會(huì)危害性:1、影響人。2、蠱惑人。3、戕害人。
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(五)樹(shù)立正確“三觀”的人其社會(huì)正向價(jià)值
? 綜合文化素質(zhì)高的人其社會(huì)正向價(jià)值:1、感染人;2、感動(dòng)人;3、感化人。
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
五、大眾實(shí)用哲學(xué)——快速提升新員工執(zhí)行能力的原理
(一)快速提升新員工職業(yè)化水平——需要新員工具備高慧商
? 慧商是人們認(rèn)識(shí)客觀事物本質(zhì),并運(yùn)用哲學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力
? 俗諦曰智,真諦曰慧。明白一切事相叫做智;了解一切事理叫做慧
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)什么是幸福
? 什么是幸福
? 很多人總把快樂(lè)和幸福混淆
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)工作中的不幸
? 就是責(zé)任心缺失的問(wèn)題
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(四)新員工的執(zhí)行力源于責(zé)任心
? 只有樹(shù)立正確的人生觀才能讓人成為一名負(fù)責(zé)任的人
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(五)什么是人生觀
? 人生目的、人生價(jià)值、人生意義的詮釋
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(六)快速提升執(zhí)行力——需要新員工具備高意商
? 什么是意商
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(七)新員工成功人生的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
? 什么是成功?
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(八)做好愛(ài)崗敬業(yè)的前題——如何樹(shù)立新員工正確的價(jià)值觀
? 什么是價(jià)值觀?
? 君子喻于義,小人喻于利。君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(九)快速提升職業(yè)化——需要新員工應(yīng)具備高仁商
? 什么是仁商?
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(十)錯(cuò)誤的理念和行為重復(fù)一千遍結(jié)果依然不會(huì)改變
? 博學(xué)的知識(shí)積淀慧商——慧商決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)
? 堅(jiān)毅的品質(zhì)鑄就意商——意商決定了一個(gè)人的成就
? 真摯的情感構(gòu)建仁商——仁商決定了一個(gè)人的成熟
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
第二章 職業(yè)化是新員工應(yīng)迅速進(jìn)入角色狀態(tài)
一、心態(tài)篇
(一)積極的心態(tài)
? 積極心態(tài)能夠激發(fā)熱情;積極心態(tài)能夠增強(qiáng)創(chuàng)造力
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因
? 缺乏目標(biāo);害怕失??;害怕被拒絕;埋怨與責(zé)怪;好高騖遠(yuǎn)等
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)如何調(diào)整心態(tài)
? 調(diào)整心態(tài)的三大秘笈
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(四)認(rèn)識(shí)企業(yè)
? 持續(xù)提供有價(jià)值的商品或服務(wù);滿足客戶需求;利潤(rùn)分享等
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(五)職業(yè)人工作的基本守則
? 守則1 永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好
? 守則2 懂得提升工作效能和效率的方法
? 守則3 一定在指定的期限完成工作
? 守則4 工作時(shí)間,集中精神,專心工作
? 守則5 任何工作都要用心去做
? 守則6 要有防止錯(cuò)誤的警惕心
? 守則7 做好整理整頓
? 守則8 秉持工作的改善意識(shí)
? 守則9 養(yǎng)成節(jié)省費(fèi)用的習(xí)慣
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
二、行動(dòng)篇
(一)工作進(jìn)行的科學(xué)程序
? 1、明確您的工作目標(biāo);2、收集事實(shí)資料;3、依事實(shí)做判斷;4、計(jì)劃;5、執(zhí)行;6、檢討
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)如何進(jìn)行您的工作
? 責(zé)任、權(quán)限、義務(wù)的關(guān)聯(lián);了解您工作的前手與后手
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(三)接受命令的三個(gè)步驟
? 步驟1、立刻回答“是”,迅速走向主管;步驟2 、記下主管交辦事項(xiàng)的重點(diǎn); 步驟3 理解命令的內(nèi)容和含義
? 注意點(diǎn)1、不清楚的地方,詢問(wèn)清楚為止;注意點(diǎn)2 盡量以具體化的方式,向主管確認(rèn)命令的內(nèi)容;注意點(diǎn)3 要讓主管把話說(shuō)完后,再提出意見(jiàn)或疑問(wèn)
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(四)了解兩個(gè)類型的工作目標(biāo)
? 1.達(dá)成狀態(tài)的工作目標(biāo);2.解決問(wèn)題的工作目標(biāo)
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(五)評(píng)估問(wèn)題性質(zhì)的兩個(gè)步驟
? 步驟1、問(wèn)題的優(yōu)先;步驟2 區(qū)分問(wèn)題的類別
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(六)解決問(wèn)題的三個(gè)重點(diǎn)
? 1、 找出問(wèn)題的真正的原因;2、找出解決問(wèn)題的重點(diǎn)對(duì)策;3、 訂出問(wèn)題解決的行動(dòng)計(jì)劃(要做什么(what)?誰(shuí)來(lái)做(who)?什么時(shí)候完成(when)?各項(xiàng)行動(dòng)如何進(jìn)行(how to)?)
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(七) 問(wèn)題解決的九個(gè)步驟
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn);2、分析問(wèn)題點(diǎn)的產(chǎn)生原因;3、確定要解決的課題等
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
三、新員工職場(chǎng)中與上級(jí)、同級(jí)、下屬高效溝通的藝術(shù)
(一)與領(lǐng)導(dǎo)相處的六大忌諱
? 1、不要無(wú)禮沖撞。 2、不要無(wú)精打采。 3、不要唯唯諾諾等
? (案例解讀,重點(diǎn)提問(wèn))
(二)與領(lǐng)導(dǎo)面談的六大基本原則
1、注意找領(lǐng)導(dǎo)溝通談話的時(shí)機(jī);2、做好充分的準(zhǔn)備,先整理資料,簡(jiǎn)明扼要節(jié)省領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間;3、不要只講問(wèn)題,沒(méi)有解決問(wèn)題的方案或思路等
(三)贏得上級(jí)的賞識(shí)和支持八點(diǎn)秘笈
(四)積極主動(dòng)的與上級(jí)定期溝通工作
(五)在團(tuán)隊(duì)垂直管理系統(tǒng)中溝通中的三大原則
(六)下級(jí)面對(duì)上級(jí)情緒化時(shí)的禮節(jié)
(七)回答上級(jí)問(wèn)題的SEER真訣
二、職場(chǎng)中與同級(jí)溝通的藝術(shù)
(一)與同級(jí)相處攻無(wú)不破戰(zhàn)無(wú)不勝的崇高境界
(二)職場(chǎng)中與同級(jí)溝通的六大障礙
(三)職場(chǎng)中與同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)合作溝通的三大原則
(四)中層管理者應(yīng)具備的溝通準(zhǔn)則
(五)團(tuán)隊(duì)工作中為什么有人會(huì)反對(duì)你
三、企業(yè)內(nèi)部上下級(jí)工作溝通的七大規(guī)范
(一)匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果
(二)請(qǐng)示工作說(shuō)方案
(三)總結(jié)工作說(shuō)流程
(四)布置工作說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)
(五)關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程
(六)交接工作講道德
(七)回憶工作說(shuō)感受
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