主講老師: | 駱峰 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 提升系統(tǒng)思維的三度修煉 1. 理工科背景的干部熟悉的系統(tǒng)思維 2. 文科背景的干部熟悉的系統(tǒng)思維 3. 公司管理層面對(duì)復(fù)雜問題的共性 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-21 15:55 |
【課程大綱】
第一部分:為什么要加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)?
1. 世界上存在兩種問題
a) 簡(jiǎn)單問題:線性思維
b) 復(fù)雜問題:系統(tǒng)思維
2. 國企管理干部面臨解決復(fù)雜問題的重?fù)?dān)
a) 國家的總體謀劃是復(fù)雜而艱巨的長期性事業(yè)
i. 央企國企在新形勢(shì)下的使命與角色被賦予新含義
ii. 各級(jí)干部有基本理解才能有定力有信心不動(dòng)搖
b) 企業(yè)十四五期間的發(fā)展形勢(shì)同樣艱巨
i. 既要保持增長又要高質(zhì)量發(fā)展
ii. 既要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)又要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
第二部分:公司高管需要什么樣的系統(tǒng)思維?
1. 理工科背景的干部熟悉的系統(tǒng)思維
2. 文科背景的干部熟悉的系統(tǒng)思維
3. 公司管理層面對(duì)復(fù)雜問題的共性
a) 模糊性決策
b) 資源約束條件下決策
4. 三度修煉的解決方法
a) 思維寬度拓視野
b) 思維長度建系統(tǒng)
c) 思維深度看本質(zhì)
第三部分: 思維寬度
1. 思維寬度的訓(xùn)練方法
a) 將現(xiàn)狀與看似不相關(guān)的因素建立聯(lián)系
b) 工具:畫圖
c) 舉例:
i. 清華大學(xué)的文科是如何逆襲的?
ii. 合肥市政府是如何成為最牛投行的?
iii. 東數(shù)西算的雛形是如何在寧夏出現(xiàn)的?
2. 互動(dòng)練習(xí):
案例:為什么優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商被逼走?
3、公司如何找到高價(jià)值任務(wù)?
a) 靜態(tài)span模型
4、公司如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?
a) 動(dòng)態(tài)span模型
5、總結(jié)提煉
第四部分: 思維長度
1. 什么是思維長度的訓(xùn)練?
2. 為什么高水平競(jìng)爭(zhēng)需要公司建立系統(tǒng)?
a) 案例與互動(dòng)
3. 如何通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)降維打擊?
a) 正確制定公司目標(biāo)的341模型
b) 戰(zhàn)略管理的六個(gè)模塊
c) 流程優(yōu)化的方法
i. 互動(dòng)練習(xí)
4. 總結(jié)提升
第五部分: 思維深度
1. 案例與啟發(fā):
a) 中國建材與特斯拉的共同之處
b) 關(guān)于資源不足的啟發(fā)與總結(jié)
2. 案例與啟發(fā)
a) 豐田汽車進(jìn)入新業(yè)務(wù)的爭(zhēng)論
b) 關(guān)于模糊決策的啟發(fā)與總結(jié)
3. 案例與啟發(fā)
a) 年度目標(biāo)上下級(jí)討價(jià)還價(jià)
b) 關(guān)于激勵(lì)悖論的啟發(fā)與總結(jié)
4. 案例與啟發(fā)
a) 要求過高是不是正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
b) 關(guān)于團(tuán)隊(duì)能力的啟發(fā)與總結(jié)
第六部分: 重要知識(shí)點(diǎn)回顧趣味比賽
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