| 主講老師： | 駱峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 結(jié)果導(dǎo)向，能上能下，激活頭狼 四個(gè)課程組成一個(gè)系列，本次課程為系列三，解決全體干部員工能夠確實(shí)感受到，自己不是混日子打工，而是在公司搭建的平臺(tái)上為自己干，只有這樣的制度才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志和能力。這就是經(jīng)營責(zé)任制的作用，建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制。 該課程將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-21 15:56 |
【課程背景】
現(xiàn)在的時(shí)代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織和優(yōu)秀的干部在過程中對(duì)沖掉不確定性。
——任正非
未來一批長久成功的企業(yè)，將不再由技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)師建立，而是由社會(huì)設(shè)計(jì)師建立。這些設(shè)計(jì)師將企業(yè)組織視為核心發(fā)明，他們?cè)O(shè)計(jì)合理的組織人力資源和發(fā)揮創(chuàng)造力的方式。
——詹姆斯.柯林斯
中國有很多商業(yè)天才，卻做不成長久的公司，因?yàn)樗麄兪墙M織建設(shè)和帶隊(duì)伍方面的盲人。
——中歐商學(xué)院 肖知興教授
【課程特色】
組織的作用有三個(gè)：一是可以發(fā)揮人的長處，規(guī)避人的短處；二是可以將個(gè)人對(duì)長處放大杠桿效應(yīng)，突破個(gè)人的極限；三是可以將團(tuán)隊(duì)最有績效固化并持續(xù)優(yōu)化。所以任何有競爭力的企業(yè)，都千方百計(jì)地從組織工作中要效益、降成本、提活力。
組織管理工作始終圍繞著“責(zé)權(quán)利能”四個(gè)方面展開：
l 責(zé)：通過明確各個(gè)單位的定位，明確各個(gè)單位存在的價(jià)值
l 權(quán)：通過科學(xué)的授權(quán)分權(quán)，落實(shí)責(zé)任和權(quán)力對(duì)等，更把公司的管理流程統(tǒng)一于服務(wù)客戶；
l 利：通過落實(shí)經(jīng)營責(zé)任制，將個(gè)人追求與公司利益一致
l 能：通過建立科學(xué)的干部評(píng)價(jià)機(jī)制，激活頭狼和奮斗者
四個(gè)課程組成一個(gè)系列，本次課程為系列三，解決全體干部員工能夠確實(shí)感受到，自己不是混日子打工，而是在公司搭建的平臺(tái)上為自己干，只有這樣的制度才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志和能力。這就是經(jīng)營責(zé)任制的作用，建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制。
該課程將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。
【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
【課程時(shí)間】0.5-1天
【課程目標(biāo)】
ˉ 學(xué)習(xí)并理解組織建設(shè)的有利影響和不利影響
ˉ 學(xué)習(xí)并應(yīng)用“組織設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方法與步驟”，從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)優(yōu)化組織的設(shè)計(jì)方案
ˉ 學(xué)習(xí)并應(yīng)用“公司分權(quán)手冊(cè)”和“流程型組織”的方法
ˉ 學(xué)習(xí)并應(yīng)用“經(jīng)營責(zé)任制”，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制
ˉ 學(xué)習(xí)并應(yīng)用“干部評(píng)價(jià)機(jī)制”激活團(tuán)隊(duì)
【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。
【課程提綱】
一、 為什么說組織管理是實(shí)現(xiàn)公司與個(gè)人雙贏的必由之路？（可略）
1、 組織紅利的第一個(gè)層次
2、 組織紅利的第二個(gè)層次
3、 組織紅利的第三個(gè)層次
二、 組織管理的基本框架（可略）
1、 案例
2、 四位一體模型
三、 干部任免的7大難點(diǎn)與根因
1、 七大難點(diǎn)
2、 五個(gè)根因
3、 一個(gè)惡果：干部橫向流失
四、 如何做好干部任免的“選-用-育-留-汰“
1、如何做好“選人”
l 明確標(biāo)準(zhǔn)
l 提前儲(chǔ)備
l 老板重視
2、如何做好“用人”
l 晉升通道
l 人崗匹配
l 職業(yè)化
l 內(nèi)部晉升
l 完整的用人流程
3、如何做好“育人”
l 分權(quán)授權(quán)
l 定期輪崗
l PK賽馬
l 會(huì)議復(fù)盤
l 班組建設(shè)
4、如何做好“留人”
l 高薪誘人
l 事業(yè)成人
l 情感動(dòng)人
5、如何做好“汰人”
l 明確的退出機(jī)制
l 結(jié)果導(dǎo)向、能上能下
l 強(qiáng)制干部調(diào)整比例
五、 標(biāo)桿企業(yè)《干部任免機(jī)制》管理解析
1、 標(biāo)桿企業(yè)干部任免3個(gè)策略
2、 標(biāo)桿企業(yè)實(shí)現(xiàn)“人才濟(jì)濟(jì)”十個(gè)策略
六、 《干部任免機(jī)制》的底層邏輯
1、 目的
2、 策略
3、 衡量
4、 人才供應(yīng)鏈
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
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