如何科學(xué)授權(quán)，落實(shí)責(zé)任

【課程背景】

現(xiàn)在的時(shí)代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織和優(yōu)秀的干部在過程中對(duì)沖掉不確定性。

——任正非

未來一批長(zhǎng)久成功的企業(yè)，將不再由技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)師建立，而是由社會(huì)設(shè)計(jì)師建立。這些設(shè)計(jì)師將企業(yè)組織視為核心發(fā)明，他們?cè)O(shè)計(jì)合理的組織人力資源和發(fā)揮創(chuàng)造力的方式。

——詹姆斯.柯林斯

中國(guó)有很多商業(yè)天才，卻做不成長(zhǎng)久的公司，因?yàn)樗麄兪墙M織建設(shè)和帶隊(duì)伍方面的盲人。

——中歐商學(xué)院 肖知興教授

【課程特色】

組織的作用有三個(gè)：一是可以發(fā)揮人的長(zhǎng)處，規(guī)避人的短處；二是可以將個(gè)人對(duì)長(zhǎng)處放大杠桿效應(yīng)，突破個(gè)人的極限；三是可以將團(tuán)隊(duì)最有績(jī)效固化并持續(xù)優(yōu)化。所以任何有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，都千方百計(jì)地從組織工作中要效益、降成本、提活力。

組織管理工作始終圍繞著“責(zé)權(quán)利能”四個(gè)方面展開：

l  責(zé)：通過明確各個(gè)單位的定位，明確各個(gè)單位存在的價(jià)值

l  權(quán)：通過科學(xué)的授權(quán)分權(quán)，落實(shí)責(zé)任和權(quán)力對(duì)等，更把公司的管理流程統(tǒng)一于服務(wù)客戶；

l  利：通過落實(shí)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，將個(gè)人追求與公司利益一致

l  能：通過建立科學(xué)的干部評(píng)價(jià)機(jī)制，激活頭狼和奮斗者

四個(gè)課程組成一個(gè)系列，本次課程為系列二，解決如何通過設(shè)計(jì)分權(quán)授權(quán)體系，落實(shí)責(zé)任問題。只有責(zé)權(quán)對(duì)等，老板才能解放出來，各級(jí)干部員工才能守土有責(zé)、分工明確、各司其職。

該課程以大量的實(shí)踐案例為基礎(chǔ)，將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時(shí)間】 0.5-1天

【課程目標(biāo)】

ˉ  學(xué)習(xí)并理解組織建設(shè)的有利影響和不利影響

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“組織設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方法與步驟”，從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)優(yōu)化組織的設(shè)計(jì)方案

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“公司分權(quán)手冊(cè)”和“流程型組織”的方法

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“經(jīng)營(yíng)責(zé)任制”，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“干部評(píng)價(jià)機(jī)制”激活團(tuán)隊(duì)

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程提綱】

一、 為什么說組織管理是實(shí)現(xiàn)公司與個(gè)人雙贏的必由之路？（可略）

1、 組織紅利的第一個(gè)層次

2、 組織紅利的第二個(gè)層次

3、 組織紅利的第三個(gè)層次

二、 組織管理的基本框架（可略）

1、 案例

2、 四位一體模型

三、 好的組織架構(gòu)如何設(shè)計(jì)？（可略）

1.   組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

2.   組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的底層思維邏輯

3.   評(píng)價(jià)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)

4.   練習(xí)：自我評(píng)估表與改善重點(diǎn)

四、 什么是分權(quán)授權(quán)？

1.   公司經(jīng)營(yíng)管理的三項(xiàng)主要權(quán)力

2.   公司經(jīng)營(yíng)管理行使權(quán)力的四種方式

3.   什么是分權(quán)？

4.   什么是授權(quán)？

5.   授權(quán)與分權(quán)的對(duì)比

五、 為什么需要分權(quán)授權(quán)

1、 分權(quán)的6大價(jià)值

2、 不分權(quán)的6個(gè)影響

六、 如何設(shè)計(jì)《分權(quán)管理手冊(cè)》

1.  設(shè)計(jì)《分權(quán)管理手冊(cè)》的三個(gè)階段9個(gè)步驟

2.  《分權(quán)管理手冊(cè)》的6個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.  自測(cè)自評(píng)

七、 有效推行分權(quán)授權(quán)的條件

1、6個(gè)條件

2、6個(gè)誤區(qū)

八、 《分權(quán)管理手冊(cè)》案例解析

九、 《分權(quán)授權(quán)設(shè)計(jì)》的底層邏輯

1、 審批流來自于業(yè)務(wù)流程

2、 每個(gè)事項(xiàng)的分權(quán)授權(quán)設(shè)計(jì)， 需要平衡好3 個(gè)要素

3、 《分權(quán)機(jī)制》的設(shè)計(jì)， 要遵循金魚缸原則

十、 練習(xí)：自我診斷與優(yōu)化

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）