如何科學(xué)授權(quán)，落實責(zé)任

【課程背景】

現(xiàn)在的時代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織和優(yōu)秀的干部在過程中對沖掉不確定性。

——任正非

未來一批長久成功的企業(yè)，將不再由技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計師建立，而是由社會設(shè)計師建立。這些設(shè)計師將企業(yè)組織視為核心發(fā)明，他們設(shè)計合理的組織人力資源和發(fā)揮創(chuàng)造力的方式。

——詹姆斯.柯林斯

中國有很多商業(yè)天才，卻做不成長久的公司，因為他們是組織建設(shè)和帶隊伍方面的盲人。

——中歐商學(xué)院 肖知興教授

【課程特色】

組織的作用有三個：一是可以發(fā)揮人的長處，規(guī)避人的短處；二是可以將個人對長處放大杠桿效應(yīng)，突破個人的極限；三是可以將團(tuán)隊最有績效固化并持續(xù)優(yōu)化。所以任何有競爭力的企業(yè)，都千方百計地從組織工作中要效益、降成本、提活力。

組織管理工作始終圍繞著“責(zé)權(quán)利能”四個方面展開：

l  責(zé)：通過明確各個單位的定位，明確各個單位存在的價值

l  權(quán)：通過科學(xué)的授權(quán)分權(quán)，落實責(zé)任和權(quán)力對等，更把公司的管理流程統(tǒng)一于服務(wù)客戶；

l  利：通過落實經(jīng)營責(zé)任制，將個人追求與公司利益一致

l  能：通過建立科學(xué)的干部評價機制，激活頭狼和奮斗者

四個課程組成一個系列，本次課程為系列二，解決如何通過設(shè)計分權(quán)授權(quán)體系，落實責(zé)任問題。只有責(zé)權(quán)對等，老板才能解放出來，各級干部員工才能守土有責(zé)、分工明確、各司其職。

該課程以大量的實踐案例為基礎(chǔ)，將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實操，實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實際情況對戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。

【課程對象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時間】 0.5-1天

【課程目標(biāo)】

ˉ  學(xué)習(xí)并理解組織建設(shè)的有利影響和不利影響

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“組織設(shè)計的關(guān)鍵方法與步驟”，從設(shè)計環(huán)節(jié)優(yōu)化組織的設(shè)計方案

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“公司分權(quán)手冊”和“流程型組織”的方法

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“經(jīng)營責(zé)任制”，建立科學(xué)的激勵機制

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“干部評價機制”激活團(tuán)隊

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。

【課程提綱】

一、 為什么說組織管理是實現(xiàn)公司與個人雙贏的必由之路？（可略）

1、 組織紅利的第一個層次

2、 組織紅利的第二個層次

3、 組織紅利的第三個層次

二、 組織管理的基本框架（可略）

1、 案例

2、 四位一體模型

三、 好的組織架構(gòu)如何設(shè)計？（可略）

1.   組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的構(gòu)成要素

2.   組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的底層思維邏輯

3.   評價組織架構(gòu)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)

4.   練習(xí)：自我評估表與改善重點

四、 什么是分權(quán)授權(quán)？

1.   公司經(jīng)營管理的三項主要權(quán)力

2.   公司經(jīng)營管理行使權(quán)力的四種方式

3.   什么是分權(quán)？

4.   什么是授權(quán)？

5.   授權(quán)與分權(quán)的對比

五、 為什么需要分權(quán)授權(quán)

1、 分權(quán)的6大價值

2、 不分權(quán)的6個影響

六、 如何設(shè)計《分權(quán)管理手冊》

1.  設(shè)計《分權(quán)管理手冊》的三個階段9個步驟

2.  《分權(quán)管理手冊》的6個評價標(biāo)準(zhǔn)

3.  自測自評

七、 有效推行分權(quán)授權(quán)的條件

1、6個條件

2、6個誤區(qū)

八、 《分權(quán)管理手冊》案例解析

九、 《分權(quán)授權(quán)設(shè)計》的底層邏輯

1、 審批流來自于業(yè)務(wù)流程

2、 每個事項的分權(quán)授權(quán)設(shè)計， 需要平衡好3 個要素

3、 《分權(quán)機制》的設(shè)計， 要遵循金魚缸原則

十、 練習(xí)：自我診斷與優(yōu)化

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）