胸有丘壑，御風(fēng)飛翔

【課程背景】

 “不論做什么事，不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。指揮全局的人，最要緊的，是把自己的注意力擺在全局上面。 說戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力。”

——毛澤東《毛澤東選集》

在當(dāng)前世界格局下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)。

——2021年2月20日習(xí)近平總書記在“黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)”講話

戰(zhàn)略問題是根本性問題，我們要善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維。

                         ——2022年1月11日習(xí)近平總書記在“在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神專題會(huì)”講話

我最怕的，是時(shí)代變了，而我不知道。

——福耀集團(tuán)董事長(zhǎng)   曹德旺

到中國(guó)建材集團(tuán)后，由一個(gè)親力親為的工廠廠長(zhǎng)變成一個(gè)國(guó)家級(jí)公司的掌門人，我必須轉(zhuǎn)換角色。在這樣的公司里做一把手，戰(zhàn)略選擇是重要工作，否則即使工作再努力，付出的辛苦再多，企業(yè)也不可能快速成長(zhǎng)。作為董事長(zhǎng)，我最大的擔(dān)憂，一是怕想不到，二是怕想錯(cuò)了。

——中建材董事長(zhǎng)   宋志平

【課程特色】

戰(zhàn)略思維的價(jià)值不言而喻，不僅僅是企業(yè)中高層高屋建瓴、頂層設(shè)計(jì)的基本的思維修養(yǎng)，更是企業(yè)中高層承上啟下，落地執(zhí)行戰(zhàn)略的重要保證。

戰(zhàn)略思維的價(jià)值，很大程度是因?yàn)樗菑?fù)雜的：因?yàn)閺?fù)雜而稀缺，因?yàn)橄∪倍袃r(jià)值；

    怎么把握復(fù)雜的思維？快刀斬亂麻的方法，就是從最常見的“似是而非”的問題入手。比如戰(zhàn)略就是不做什么，對(duì)嗎？小公司不需要戰(zhàn)略，對(duì)嗎？有多大本事做多大事，對(duì)嗎？數(shù)字化就是未來戰(zhàn)略，對(duì)嗎？傳統(tǒng)行業(yè)不行了，對(duì)嗎？規(guī)劃規(guī)劃，滿篇鬼話，怎么破？規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛，怎么破？使命愿景就是忽悠，是嗎？諸如此類耳熟能詳?shù)膯栴}如果不仔細(xì)辨別，學(xué)戰(zhàn)略只會(huì)誤入泥潭，越陷越深，結(jié)局自然是落荒而逃，談戰(zhàn)略色變。

該課程以大量的生活實(shí)踐和企業(yè)案例為基礎(chǔ)，將“思維”與“方法論”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時(shí)間】1-2天

【課程目標(biāo)】

ˉ  掌握戰(zhàn)略思維的基本內(nèi)涵及其重要性

ˉ  熟悉戰(zhàn)略思維的基本模式與范式

ˉ  掌握戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理的基本框架

ˉ  提升成為戰(zhàn)略思考者所需具備的個(gè)人素質(zhì)、行為方式、處事態(tài)度以及認(rèn)知能力

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程提綱】

一、 課程導(dǎo)入

1.   絕味鴨脖為什么可以從倍感壓力的行業(yè)第三逆襲為行業(yè)第一？

2.   完美日記為什么可以創(chuàng)業(yè)四年成為市值千億的化妝品公司？

3.   企業(yè)家自測(cè)的思維狀態(tài)

a)   做事

b)   做勢(shì)

4.   戰(zhàn)略思維的應(yīng)用場(chǎng)景

a)   簡(jiǎn)單問題：線性思維

b)   復(fù)雜問題：系統(tǒng)思維

5.   思考：

a)   西安此次疫情涉及”孕婦事件”醫(yī)院被停業(yè)的處理意見合適嗎？

b)   長(zhǎng)津湖的志愿軍戰(zhàn)士缺衣少糧，應(yīng)該出兵嗎？

二、關(guān)于戰(zhàn)略

1、 什么是戰(zhàn)略？

2、 戰(zhàn)略的四個(gè)核心要素

a)   現(xiàn)在哪里？

b)   要往哪里去？

c)   如何去？

d)   如何組織資源一起去？

3、 企業(yè)家學(xué)習(xí)戰(zhàn)略往往陷入“盲人摸象”的誤區(qū)怎么破？

a)   高層戰(zhàn)略思維

b)   中高層方法論

c)   中基層組織能力

d)   三者之間的關(guān)系總結(jié)：學(xué)醫(yī)還是學(xué)藥？

三、 關(guān)于戰(zhàn)略思維

1.兩種思維

a)   狐貍思維

b)   刺猬思維

c)   如何成為大戰(zhàn)略家？

2.為什么當(dāng)今時(shí)代需要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維？

d)   國(guó)家的總體謀劃是復(fù)雜而艱巨的長(zhǎng)期性事業(yè)

e)   國(guó)企與民企在新形勢(shì)下的使命與角色被賦予新含義

f)   國(guó)運(yùn)是最大的紅利

?  討論1： 為什么說2022年1月17日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2021年中國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中”中國(guó)人均GDP首次超越世界平均水平”是美國(guó)必將成為第二的標(biāo)志？

?  討論2：有人說”國(guó)進(jìn)民退”是擠壓民營(yíng)企業(yè)生存空間,，是改革開放的倒退，國(guó)家層面真是這么設(shè)計(jì)的嗎？

三、戰(zhàn)略思維的六個(gè)關(guān)鍵詞

1.         長(zhǎng)遠(yuǎn)：今天做關(guān)于未來趨勢(shì)的決策

a)        尋找變化中不變的主航道

b)        決定企業(yè)發(fā)展的俄羅斯套娃是一直決定命運(yùn)的算法：

                                         i.              千位：時(shí)代趨勢(shì)

                                       ii.              百位：公司戰(zhàn)略

                                     iii.              十個(gè)：公司治理

                                     iv.              個(gè)位：公司管理

2.         全局：不能贏了戰(zhàn)役丟了戰(zhàn)爭(zhēng)

a)        關(guān)注整體與部分、整體與環(huán)境的相互作用

b)        戰(zhàn)略高手都會(huì)畫圖：讓要素與關(guān)系露出來

思考：阿里、騰訊、中化現(xiàn)在屬于什么行業(yè)？

3.         博弈：只有引入競(jìng)爭(zhēng)才能更好地服務(wù)客戶

a)        案例：某公司從行業(yè)第三逆襲為第一

b)        分析價(jià)值和客戶的方法論

4.         取舍：抓主要矛盾才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

a)        什么是“高價(jià)值思維”？

b)        轉(zhuǎn)型升級(jí)本質(zhì)就是資源重新配置

c)        飽和攻擊的商業(yè)戰(zhàn)略

d)        貪心算法的應(yīng)用

5.         協(xié)同：發(fā)揮整體的力量是根本

a)        意識(shí)層面

b)        能力層面

c)        架構(gòu)層面

6.         目標(biāo)引導(dǎo)：

a)        特斯拉締造者成為世界首富奇跡的背后

b)        柱形思維與餅形思維

c)        愿景和使命是忽悠還是科學(xué)？

d)        資源和能力不足怎么辦？

四、 戰(zhàn)略思維與個(gè)人格局提升

1、 從領(lǐng)導(dǎo)力到戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力（視頻）

2、戰(zhàn)略思維的修煉方略（小組研討）

五、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）