主講老師: | 黃武林 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 管理者是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁,其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng); 如果您要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司,那么, 請(qǐng)您先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 13:32 |
課程背景:
目前公司的管理者,往往是半路出家,原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題:
原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量,協(xié)調(diào)下級(jí);管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效,因此,角色定位準(zhǔn)確非常重要!
據(jù)1998年美國(guó)《管理者》雜志社公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,超過(guò)40%的企業(yè)總裁認(rèn)為自己組織中最能干最有貢獻(xiàn)的就是管理者。因?yàn)槭遣块T的高層管理層與基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的組織者。管理者是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁,其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng); 如果您要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司,那么, 請(qǐng)您先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的!
課程收益:
★ 管理是可學(xué)的;輸出:明確管理力“內(nèi)含”
★ 角色認(rèn)知;輸出:明確管理者角色
★ 建立有效組織;輸出:管理者如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)
★ 打造團(tuán)隊(duì)一致性;輸出:管理者是通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)達(dá)成目標(biāo)
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中、高層管理者,企業(yè)核心人員
課程方式:講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)
課程大綱
第一講:為什么需要管理
一、我們嘗試的管理理論
1. 組織行為學(xué)
2. 目標(biāo)管理
3. 權(quán)責(zé)利
4. 戰(zhàn)略管理
5. 企業(yè)文化
6. 管理全面創(chuàng)新
二、當(dāng)下我們遇到了什么
1. 我們遇到的現(xiàn)狀
2. 我們的七個(gè)不安
3. 我們的四個(gè)努力
4. 我們的問(wèn)題出在哪?
5. 管理的價(jià)值
案例:中、美企業(yè)對(duì)比
分析:40年中國(guó)發(fā)展現(xiàn)象
第二講:管理的認(rèn)知
一、什么是管理
1. 管理的理解
2. 決策制定者
3. 共同目標(biāo)
4. 資源:人、財(cái)、其它
二、正確理解管理的基本含義
1. 管理是讓下屬明白什么重要
2. 管理面對(duì)事實(shí)、解決問(wèn)題
3. 管理是“管事”而不是“管人”
4. 個(gè)人目標(biāo)、組織目標(biāo)合二為一
5. 管理要讓一線員工得到資源并運(yùn)用資源
模型:“人才”模型
第三講:正確的管理觀
一、管理觀的問(wèn)題
1. 為什么不同的管理者結(jié)果相去甚遠(yuǎn)?
2. 為什么很多員工陷入無(wú)意義的工作?
3. 影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么?
4. 員工為什么會(huì)流動(dòng)?
5. 為什么員工覺(jué)得組織沒(méi)有發(fā)揮其作用?
二、提倡的管理觀
1. 用績(jī)效說(shuō)話,管理只對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)
1)功勞VS苦勞
2)能力VS態(tài)度
3)才干VS品德
2. 管理是一種分配,等邊分配法則
1)權(quán)力VS責(zé)任VS利益
3. 經(jīng)營(yíng)大于管理,管理始終為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
1)管理由經(jīng)營(yíng)決定
2)管理水平不能超越經(jīng)營(yíng)水平
第四講:管理的演變
一、科學(xué)管理
1. 泰勒《科學(xué)管理原理》
2. 四大原理
3. 分工
案例:海爾
二、組織管理
1. 官僚行政組織
2. 理性設(shè)計(jì):權(quán)力、職位、非個(gè)人性、法律
3. 14條管理原則
案例:美的
三、人力資源管理
1. 六點(diǎn)主張
2. 新人力資源方法5特征
3. 牽引動(dòng):機(jī)會(huì)、人才、技術(shù)、產(chǎn)品
案例:華為
四、管理解決三個(gè)效率
1. 勞動(dòng)效率
2. 組織效率
3. 人的效率
第五講:有效的管理
一、管理者就是貢獻(xiàn)價(jià)值
1. 管理者績(jī)效依賴別人
2. 管理者主要工作是幫助別人
二、管理者的承諾
1. 承諾目標(biāo)
2. 承諾措施
3. 承諾合作
三、管理必須要有效
1. 績(jī)效不存在,管理無(wú)從談起
2. 人是資源,不是成本
3. 如何讓管理有效:傳統(tǒng)管理者VS有效管理者
第六講:組織的認(rèn)識(shí)
一、什么是組織
1. 一個(gè)實(shí)體
2. 重點(diǎn)是人
3. 系統(tǒng)化的努力:分工合作
4. 明確的目標(biāo)
二、兩種組織
1. 正式組織:權(quán)力、責(zé)任、目標(biāo)
2. 非正式組織:情感、興趣、愛(ài)好
三、正確理解組織
1. 管理是面對(duì)正式組織
2. 組織里的人是公平而不是平等
3. 分工是組織管理的根本方法
4. 組織因目標(biāo)而存在
四、管理良好公司的特點(diǎn)
第七講:個(gè)人與組織
故事:釣魚
案例:裁員
一、組織存在的三個(gè)必要條件
1. 構(gòu)成各自愿意做出貢獻(xiàn)
2. 有共同的非個(gè)性化的協(xié)作目標(biāo)
3. 彼此能夠互相進(jìn)行信息交流
二、“組織存在”與“組織均衡”
1. 協(xié)同、貢獻(xiàn)、交換、分配
2. 交換過(guò)程是價(jià)值分配的過(guò)程
三、組織的核心命題
1. 價(jià)值創(chuàng)造
2. 價(jià)值評(píng)價(jià)
3. 價(jià)值分配
四、組織內(nèi)的關(guān)系是奉獻(xiàn)的關(guān)系
1. 工作評(píng)價(jià)來(lái)源于工作的相關(guān)者
2. “絕不讓雷鋒吃虧”
3. 團(tuán)隊(duì)精神
故事:天堂VS地域
第八講:組織如何面對(duì)不確定性
一、新環(huán)境的挑戰(zhàn)
1. IBM的報(bào)告
2. 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境:更不穩(wěn)定、更多不確定、更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)性差異
二、組織結(jié)構(gòu)的局限性
1. 組織發(fā)展的瓶頸
2. 面臨“可持續(xù)發(fā)展的困難”
3. 組織追求的“效率與長(zhǎng)期適應(yīng)能力”之間矛盾
4. 對(duì)有效性與效率的限制
三、組織發(fā)展的解決方案
1. 管理者需要學(xué)會(huì)混沌的思維
2. 組織需要構(gòu)建自己的彈性能力
3. 在組織內(nèi)部打破均衡狀態(tài)
4. 實(shí)現(xiàn)組織學(xué)習(xí)
結(jié)束語(yǔ):員工的績(jī)效是由管理者決定
故事:一個(gè)奇特的員工
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