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點(diǎn)燃課堂教學(xué)-引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計

主講老師: 李一卓 李一卓

主講師資:李一卓

課時安排: 1天,6小時/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程旨在深度剖析引導(dǎo)式教學(xué)的精髓,為培訓(xùn)師們解鎖一套高效、互動的教學(xué)模式。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),培訓(xùn)師將深刻理解引導(dǎo)式教學(xué)的核心理念,掌握一系列實(shí)用技巧與方法,學(xué)會如何巧妙設(shè)計教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵他們從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。更重要的是,課程將融入豐富的實(shí)踐案例,引導(dǎo)培訓(xùn)師將所學(xué)理論靈活應(yīng)用于現(xiàn)有課程中,實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式教學(xué)的無縫融入。這一過程不僅將顯著提升教學(xué)質(zhì)量,更將促進(jìn)培訓(xùn)師與學(xué)員之間的深度互動,共同營造一個充滿活力、高效學(xué)習(xí)的培訓(xùn)環(huán)境。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-11-29 14:03

《點(diǎn)燃課堂教學(xué)-引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計》

主講:李一卓老師

【課程背景】

在當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,培訓(xùn)師們常面臨一個共性問題:即便課程內(nèi)容詳盡且精心策劃,卻因缺乏創(chuàng)新的引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計,使得課堂氛圍沉悶,學(xué)員興趣索然,知識吸收效率低下。這一現(xiàn)象不僅削弱了培訓(xùn)的實(shí)際成效,也悄然侵蝕了培訓(xùn)師的教學(xué)激情與動力。

為此,《點(diǎn)燃學(xué)員-引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計》課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在深度剖析引導(dǎo)式教學(xué)的精髓,為培訓(xùn)師們解鎖一套高效、互動的教學(xué)模式。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),培訓(xùn)師將深刻理解引導(dǎo)式教學(xué)的核心理念,掌握一系列實(shí)用技巧與方法,學(xué)會如何巧妙設(shè)計教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵他們從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。更重要的是,課程將融入豐富的實(shí)踐案例,引導(dǎo)培訓(xùn)師將所學(xué)理論靈活應(yīng)用于現(xiàn)有課程中,實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式教學(xué)的無縫融入。這一過程不僅將顯著提升教學(xué)質(zhì)量,更將促進(jìn)培訓(xùn)師與學(xué)員之間的深度互動,共同營造一個充滿活力、高效學(xué)習(xí)的培訓(xùn)環(huán)境。

【課程收益】

?  認(rèn)知做好教學(xué)設(shè)計的底層邏輯,更好地把握教學(xué)節(jié)奏,靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具和方法,以適應(yīng)不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格

?  掌握開場激發(fā)學(xué)員動機(jī)的各種方法,從而迅速吸引學(xué)員注意力,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

?  掌握教學(xué)過程中的閉環(huán)結(jié)構(gòu):引導(dǎo)-講授-練習(xí),以及經(jīng)典引導(dǎo)式工具,從而能夠構(gòu)建一個高效、有序且互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的思考和參與,深化對知識的理解和應(yīng)用,提升整體教學(xué)效果。

?  掌握結(jié)尾三件套:總結(jié)-行動計劃-升華,從而幫助學(xué)員回顧并鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成清晰的知識框架,促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化與遷移,持續(xù)激發(fā)學(xué)員探索欲,增強(qiáng)學(xué)員的獲得感和滿足感

【課程特色】

?  實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向:課程不僅停留在系統(tǒng)的理論方法上,更注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。通過引入真實(shí)案例,經(jīng)典模型等,讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握具體的方法,確保所學(xué)知識能夠直接應(yīng)用于教學(xué)工作中

?  輕松的體驗(yàn):課程通過案例、視頻、小組討論、測試、體驗(yàn)式活動、練習(xí)等多種教學(xué)形式,點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)員在引導(dǎo)式教學(xué)中輕松達(dá)到培訓(xùn)效果

?  愉快的感受:通過各種具體的實(shí)際案例的體驗(yàn),使學(xué)員體會到學(xué)習(xí)到有用方法的收獲感

【課程時長】

1天(6小時/天)

【課程對象】

企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者等

【課程大綱】

一、引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計的底層邏輯

1、學(xué)習(xí)金字塔

2、90208法則

3、教學(xué)心電圖

4、柯氏四級評估理論

體驗(yàn)式活動:最強(qiáng)大腦

練習(xí):利用“學(xué)習(xí)金字塔”原理,設(shè)計相關(guān)課程環(huán)節(jié),讓培訓(xùn)更加吸引人,讓別人能夠記住

理論模型:學(xué)習(xí)金字塔、90208法則、柯氏四級評估理論

二、開——激發(fā)動機(jī)

1、激發(fā)動機(jī)的三個角度

?  學(xué)員與講師

?  學(xué)員與課程

?  學(xué)員與學(xué)員

2、激發(fā)動機(jī)的方法

體驗(yàn)式活動:開場投票

案例分享:出租車司機(jī)的MBA課、狐貍與老狼的故事、運(yùn)用視頻\圖片的要點(diǎn)、高點(diǎn)低點(diǎn)、老師說...

體驗(yàn)式活動:開場投票(今天的能量值、公司內(nèi)的地位、授課技巧了解程度、培訓(xùn)期待)、大家來找茬、紅包來啦(小組答題)

工具:STARS法、SCQA法

三、展——引導(dǎo)輸出、整合解析、強(qiáng)化練習(xí)

1、引導(dǎo)輸出

?  ORID四層級焦點(diǎn)討論法

?  頭腦風(fēng)暴法

?  團(tuán)隊(duì)列名法

?  世界咖啡討論法

2、強(qiáng)化練習(xí)

?  案例分析

?  現(xiàn)場演示

?  角色扮演

?  選擇題

?  連線題

?  填空題

?  判斷題

案例分享:美國北方暴雪

視頻:野狼與牛群、死亡爬行、一站到底

小組討論:運(yùn)用ORID進(jìn)行提問設(shè)計

體驗(yàn)式活動:世界咖啡討論法、DHL送快遞(頭腦風(fēng)暴)

工具:世界咖啡討論法、團(tuán)隊(duì)列名法

四、收——回顧與促發(fā)

1、總結(jié)回顧

?  海外漫游

?  手繪思維導(dǎo)圖

?  對對碰

?  紅綠燈

體驗(yàn)式活動:海外漫游、對對碰

工具:手繪思維導(dǎo)圖要點(diǎn)

2、行動計劃

?  個人計劃

?  團(tuán)隊(duì)計劃

3、激勵升華

案例分享:《壓力與情緒管理課程》結(jié)尾升華

 
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