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非職權(quán)影響力

主講老師: 劉海民
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營(yíng)造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-07-31 16:21


課程背景

領(lǐng)導(dǎo)力是管理者實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的保證,缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的管理者將無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向前進(jìn)。相比于職權(quán)這種硬性領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的影響力而言,非職權(quán)這種軟性領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的影響力將更為有效與深遠(yuǎn)。結(jié)合十九年的管理培訓(xùn)經(jīng)歷,綜合東西方的智慧,本課程是能讓你課后行動(dòng)起來(lái)的精品培訓(xùn)。

課程收益:

1、理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,理解非職權(quán)影響力的重要性

2、在“公忠能”三大方面以身作則,為他人樹(shù)立榜樣

3、激發(fā)他人與你共享共同愿景,打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

4、通過(guò)做思想工作等方式,鼓舞人心,提升下屬的工作意愿

5、通過(guò)M-KASH的培養(yǎng),使眾人行,提升下屬的工作能力

培訓(xùn)方式講授、游戲、測(cè)試、討論、問(wèn)答、視頻等

課程時(shí)間2天

1講 前言

1、領(lǐng)導(dǎo)就是影響力

領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的不同

2、影響力來(lái)于職權(quán)與非權(quán)

3、討論:非職權(quán)有哪些

4、什么思維最值錢

2講 以身作則

、公心:大局觀

1、用人:培養(yǎng)人、激勵(lì)人、授權(quán)

2、分利:分享、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、重要責(zé)任賦予

、忠心:角色定位

1、輔佐上司

2、支持同事

3、領(lǐng)導(dǎo)下屬

三、能力

1、個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律

2、分享:打造樂(lè)于分享的團(tuán)隊(duì)氛圍

對(duì)時(shí)間的感

3、責(zé)任:扛起團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任

維護(hù)好內(nèi)部客戶的關(guān)系

制定良好的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

不斷從事合理化的問(wèn)題解決

3講 共啟愿景

、愿景的內(nèi)涵

二、打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

隊(duì)長(zhǎng)成長(zhǎng)

隊(duì)員成長(zhǎng)

人人都朝著能當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的方向努力

三、從愿景到目標(biāo)

演練:愿景確定會(huì)議主持稿

四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的模型

五、如何打造隊(duì)長(zhǎng)的信任

1、正直

做正確的事(事第一)

用正確的人

誠(chéng)意

2、一技之長(zhǎng)

3、動(dòng)機(jī):利他

4、謹(jǐn)言慎行(言行列舉與知行合一)

六、領(lǐng)導(dǎo)力之沖突

管理沖突:利用好集體智慧

七、執(zhí)行力之責(zé)任

責(zé)任的十二字系統(tǒng)

責(zé)任心強(qiáng)本質(zhì)是對(duì)自己負(fù)責(zé)

八、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)

問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)最有效的杠桿

九、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

擁抱改變,帶來(lái)收益

4 鼓舞人心

1、激勵(lì)的內(nèi)涵

2、激勵(lì)的作用機(jī)理

3、學(xué)會(huì)認(rèn)可與認(rèn)同

4、高效的表?yè)P(yáng)

5、高效的批評(píng)

6、激勵(lì)時(shí)機(jī)

7、學(xué)會(huì)做下屬的思想工作

8、演練:分配工作時(shí),化解下屬的畏難情緒

9、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的承諾

ORID討論工具

5 使眾人行

1、M-KASH模型

2、SKILL技能

四階段教導(dǎo)法

作業(yè)分解卡

例行工作流程化

3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式

如何診斷下屬的發(fā)展層次

如何確定自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、ATTITUDE態(tài)度:四大態(tài)度

5、HABIT習(xí)慣:七大習(xí)慣

6、橫向協(xié)作:如何進(jìn)行跨部門溝通

科學(xué)的方法

七大修養(yǎng)

PDCA溝通表格

7、為同事創(chuàng)造價(jià)值

案例:行政主管找酒店

8、責(zé)任歸屬:經(jīng)理背上的猴子

9、關(guān)鍵時(shí)刻:輔導(dǎo)下屬

10、練習(xí):制作我的團(tuán)隊(duì)承諾書(shū)

6 關(guān)鍵問(wèn)題探討與突破

1、我們遇到的關(guān)鍵問(wèn)題挑戰(zhàn)是什么

2、我們的心態(tài)是什么,需要做哪些轉(zhuǎn)換

3、我們的方案是什么

4、我們的行動(dòng)計(jì)劃

這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么?

如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果? 


 
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