卓越管理者管理力五項(xiàng)修煉

課程時(shí)長

5天

授課形式

引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、主題講授、個案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等

本模塊重點(diǎn)：通過對現(xiàn)狀的三個挑戰(zhàn)拉開對于【管理】的重新認(rèn)知，理智的看待團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀。從全新的角度認(rèn)知管理，打破傳統(tǒng)的管理思路，建立新的挑戰(zhàn)。明確管理者定位，確定在全新的時(shí)代，管理者自身的定位、角色與責(zé)任，從思想上開始跳出管理的陷阱，使管理者看到自己的前進(jìn)方向。

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

由挑戰(zhàn)激發(fā)管理者的動力

1. 挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)所處階段現(xiàn)狀

2. 挑戰(zhàn)管理者定位

3. 挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)定位

360度認(rèn)知管理

管理者的心智與管理原則決定管理能力的高低及有效性

1. 管理者心智

2. 管理四原則

管理角色與責(zé)任

明確的管理角色與責(zé)任是管理的基礎(chǔ)成敗的關(guān)鍵之一

1. 探索心上的“真”管理

2. 內(nèi)觀管理者責(zé)權(quán)

3. 一句話解讀管理

4. 管理者角色與責(zé)任

管理段位測評

通過測評了解自身管理的缺失與弱項(xiàng)

1. 管理能力覺察

2. 管理段位測評

3. 管理的6大行為

管理陷阱

從缺失與弱項(xiàng)看待自己的管理狀態(tài)

1. 管理中的四大陷阱

2. 管理者突破路徑

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格演化

定位自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平

1. 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的階梯

2. 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格演化

模塊二：個人能量與團(tuán)隊(duì)能量管理

本模塊重點(diǎn)：通過成功案例與科學(xué)理論，拉高管理者的思維與心境格局，跳出日常處理的事務(wù)，站在一個更高的高度看待團(tuán)隊(duì)正能的重要性。掌握具體方法與工具提升管理者自身的能量狀態(tài)，掌握激活個人與團(tuán)隊(duì)能力、能量的具體理論、工具與方法。

個人能量場

領(lǐng)導(dǎo)者的個人能量決定了整個組織的能量

1. 個人能量場

2. 霍金斯能量圖譜

3. 能量吸血鬼

4. AMBR：提升個人能量場

組織能量場

整個組織的能量決定了組織的狀態(tài)與績效

1. 熵增定律

2. 組織中的熵、熵增與熵減

3. 組織能量場案例：華為

激活個人與團(tuán)隊(duì)

應(yīng)用工具激活自身、團(tuán)隊(duì)

1. 能量的耗散結(jié)構(gòu)

2. 激活個人與團(tuán)隊(duì)的6大法寶

3. 組織與團(tuán)隊(duì)激活（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）

模塊三：知人識人&高情商溝通

本模塊重點(diǎn)：使管理者進(jìn)一步明確：管理工作的重中之重是對人的管理。使管理者掌握人性，學(xué)會在不同的情境下，使用不同的行為風(fēng)格，并以人的行為風(fēng)格為基礎(chǔ)，開展管理工作、溝通工作，降低管理中的溝通成本與內(nèi)耗，提升管理效率與管理質(zhì)量。

人的認(rèn)知行為風(fēng)格

國際經(jīng)典知人識人的有效工具

1. 總覽：DISC認(rèn)知行為風(fēng)格

2. 細(xì)解：DISC認(rèn)知行為風(fēng)格：D、I、S、C

3. 認(rèn)知行為風(fēng)格畫像：D、I、S、C

認(rèn)知行為風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用

應(yīng)用工具在團(tuán)隊(duì)中，有針對性的提升自身及團(tuán)隊(duì)成員的能力

1. 影響認(rèn)知行為風(fēng)格的因素

2. 自我認(rèn)知行為風(fēng)格調(diào)試

3. 應(yīng)用認(rèn)知行為風(fēng)格提升洞察力

情境工作任務(wù)布置

依據(jù)不同的員工、不同的工作任務(wù)、不同的場景應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒ú贾霉ぷ?，以保證精準(zhǔn)性、有效性

1. 3步高效布置工作

2. 不同員工高效布置工作方法論

3. 復(fù)雜工作任務(wù)布置5步法

認(rèn)知行為風(fēng)格&

高情商溝通

事半功倍的高情商溝通

1. 工作中的三大溝通

2. 不同情境，不同對象（上級、同級、下級）的工作溝通

困境狀態(tài)下的溝通

應(yīng)用工具解決管理困境的問題

1. 大腦科學(xué)（三腦原理）與困境溝通

2. 困境下的非暴力溝通

3. ORID：焦點(diǎn)溝通法

4. 實(shí)際溝通問題解決（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）

模塊四：團(tuán)隊(duì)活力建設(shè)

本模塊重點(diǎn)：在前三模塊的基礎(chǔ)上，一方面使管理者建立全面、健康團(tuán)隊(duì)的建立、優(yōu)化的思維；第二方面掌握建立高效、高活力團(tuán)隊(duì)的工具與方法；第三方面，掌握激活團(tuán)隊(duì)個體、團(tuán)隊(duì)的理論、落地工具與實(shí)操技能。

團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/span>

實(shí)操掌握快速建立團(tuán)隊(duì)、融合團(tuán)隊(duì)、確立團(tuán)隊(duì)規(guī)則的方式、方法

1. 總覽：團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/span>

2. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/span>

3. 高效團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)

4. 團(tuán)隊(duì)?wèi)椪碌膽?yīng)用與落地

激活團(tuán)隊(duì)中的

每個個體

依人性的激活才是長久的激活

1. 激勵的根本原理

2. 反饋的藝術(shù)：二級反饋

3. 激活個體的激發(fā)術(shù)

激活所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)

促使團(tuán)隊(duì)快速獲成果

1. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)術(shù)：群策群力

2. 六頂思考帽術(shù)：情境激發(fā)

3. 復(fù)盤術(shù)：步步高升

模塊五：團(tuán)隊(duì)績效生發(fā)

本模塊重點(diǎn)：使管理者走出面對績效手足無措，抱怨?jié)M腹的狀態(tài)，使管理者掌握績效生發(fā)的核心技巧與工具，跳出管理、績效的深井，用科學(xué)的管理工具與方法達(dá)成甚至超越績效目標(biāo)。

MGG九字訣

個人績效生成工具之一

1. 定目標(biāo)=SMART+標(biāo)準(zhǔn)清晰+達(dá)成共識+激勵系統(tǒng)保證

2. 盯過程：盯過程5步法

3. 拿結(jié)果：3個關(guān)鍵動作成就結(jié)果

績效輔導(dǎo)

個人績效生成工具之二

1. BIC：負(fù)面反饋技術(shù)

2. 大腦科學(xué)（三腦原理）：負(fù)面反饋的底層原理

3. 負(fù)面反饋時(shí)機(jī)

4. 反饋的5大秘訣

5. 反饋的7步流程

氛圍績效

團(tuán)隊(duì)績效生成工具之一

1. 用氛圍打績效

2. 用氛圍打績效的6大工具

高效四原則

團(tuán)隊(duì)績效生成工具之二

1. 聚焦關(guān)鍵目標(biāo)

2. 確定關(guān)鍵路徑

3. 堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)激勵

4. 建立問責(zé)機(jī)制

第三選擇

團(tuán)隊(duì)績效生成工具之三

1. 新時(shí)代下的新挑戰(zhàn)

2. 創(chuàng)新：第三選擇

3. 思維升維

績效模型

團(tuán)隊(duì)績效生成工具之四

吉爾伯特模型：績效模型

總結(jié)&復(fù)盤

1. 用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程

2. 答疑、總結(jié)、分享、提升

3. 課后行動計(jì)劃與效果評估

特別說明：

引導(dǎo)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)基于現(xiàn)場發(fā)生講授課程，引領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)生思考與覺察，從而產(chǎn)生更大的學(xué)員收益，因此實(shí)際授課中會視學(xué)員情況調(diào)整具體案例及練習(xí)內(nèi)容，以達(dá)成更好培訓(xùn)效果，歡迎學(xué)員帶著現(xiàn)實(shí)問題來到課堂！