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《結(jié)構(gòu)化工作成果匯報與呈現(xiàn)》 工 作 坊

主講老師: 安霞 安霞

主講師資:安霞

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識、實(shí)踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個擁有良好職業(yè)技能的個體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無論是初入職場的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對不斷變化的職場挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-07-05 11:07


課程背景:

隨著時間進(jìn)入到21世紀(jì)20年代,祖國十九屆五中全會圓滿閉幕,行政事業(yè)單位及國有企業(yè)實(shí)施體制改革、優(yōu)化改革,各類大中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,祖國經(jīng)濟(jì)必將進(jìn)入新一輪的騰飛。如此飛速的發(fā)展對現(xiàn)代化的單位、企業(yè)與組織要求會隨之越來越高。

工作中的各類工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作方案、工作匯報(以下簡稱:工作文案)是各單位、各企業(yè)、各部門、各組織之間工作聯(lián)系與交流的主要工具,是驅(qū)動工作的重要方式?;诓煌瑘鼍盎慕Y(jié)構(gòu)寫作與呈現(xiàn)已成為各單位、企業(yè)的高、中層管理者甚至基層管理者以及文職類成員的必備能力,并且此要求定會越來越高。

課程目標(biāo):

整體構(gòu)建學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維,使學(xué)員掌握工作文案表達(dá)(書面及匯報)的知識、工具與方法,提升邏輯分析、清晰思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)等綜合能力

1. 明確工作文案的重要價值、意義

2. 確定所撰寫文案核心目標(biāo)與內(nèi)容

3. 掌握工作文案寫作的流程、步驟與方法

4. 掌握應(yīng)用金字塔原理構(gòu)思、素材整理及書面與匯報有效表達(dá)

5. 掌握工作文案重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚的核心工具與方法

6. 掌握工作文案寫作基本要求及表達(dá)技巧

7. 掌握避免公文寫作常見錯誤的方法與技巧

課程特色:

1. 沖破學(xué)員固有心智:

工作文案成功的關(guān)鍵并非用詞、造句、段落安排等基礎(chǔ)技能的欠缺。與此相反,真正成功的工作文案來源于:良好的心智、正確的心態(tài)、優(yōu)質(zhì)的流程與切實(shí)的行動。課程中老師的重中之重即是沖破學(xué)員原有工作文案寫作的種種不良心態(tài)、固有心智,為學(xué)員建立完成一份優(yōu)秀文案所需底層支持。

2. 工作坊形式授課:

摒棄課后學(xué)員知道做不到的傳統(tǒng)授課形式,采用引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與講授相結(jié)合的方式。由文案寫作的第一步開始,老師講授每一步驟的核心關(guān)鍵并帶領(lǐng)學(xué)員以自身的實(shí)際工作需求/任務(wù)為練習(xí),通過邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的形式學(xué)習(xí)并完成課程。

3. 課程現(xiàn)場產(chǎn)出成果:

課程結(jié)束時,每位成員不但收獲一整套完整的工作文案寫作與呈現(xiàn)知識、技能以及完整8步流程,更可產(chǎn)出自身文案的框架結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵內(nèi)容。(特別說明:一天的課程可達(dá)成此項(xiàng))

4. 理論、實(shí)操、可執(zhí)行并行:課程的設(shè)置達(dá)到三個目標(biāo):

1) 理論:清晰、明確,有依照性;

2) 工具:簡單、明了,有實(shí)操性;

3) 執(zhí)行:課程現(xiàn)場通過講授、訓(xùn)練、評估、加固四個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)員在課程現(xiàn)場便學(xué)會應(yīng)用工具,課后便可落地執(zhí)行。

5. 順應(yīng)成人學(xué)員原理,杜絕枯燥講授,達(dá)到高成人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率: 

1) 應(yīng)用最新AL美國成人加速學(xué)習(xí)、WAF國際促動技術(shù)、CCF中國教練技術(shù)理論、工具與方法

2) 使學(xué)員在課程中形成良性學(xué)習(xí)循環(huán):學(xué)中做,做中學(xué);思考中做,反思中學(xué);學(xué)中思考落地,思考落地中強(qiáng)化課程現(xiàn)場學(xué)習(xí)

6. 引導(dǎo)培訓(xùn)師安霞老師為:國際WFA認(rèn)證促動師;美國AL認(rèn)證引導(dǎo)師;中國HPF高級促動師

課程設(shè)計(jì):

學(xué)員對象

領(lǐng)導(dǎo)者、公司中高層管理者、相應(yīng)文職/助理

課程時

1天:課程講解

2~3工作坊(導(dǎo)師一邊講解,學(xué)員一邊在課程上行動學(xué)習(xí),完成每一步的練習(xí))另:根據(jù)課程需求、學(xué)員能力、問題難易度、問題解決顆粒度,對課程內(nèi)進(jìn)行有針對性的調(diào)整,以確保有效時間內(nèi),課程的質(zhì)量及效果。

授課形式

引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、主題講授、個案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等

課程模塊:(共4大模塊)

課程模塊

模塊重點(diǎn)與價值

模塊大綱

模塊一

根溯源  解構(gòu)文案

1. 分析并確定不同場景的工作成果匯報要求與目標(biāo)

2. 建立工作成果匯報的良好心智、正確心態(tài)

3. 認(rèn)識不同場景下工作成果匯報的關(guān)鍵要素

【課程講解】:

1. 何謂工作文案

2. 工作文案的主要形式

3. 工作文案的常見病

4. 工作文案的時機(jī)與目標(biāo)

5. 工作文案的場景&形式&對象

6. 工作文案成敗的6大關(guān)鍵

模塊二

八步成型  修成正果

通過完整的9個步驟帶領(lǐng)學(xué)員步步為營的完成一份高質(zhì)量的工作成果匯報:

1. 在整個匯報編制的過程中,緊扣主題與目標(biāo)

2. 梳理匯報的思路、關(guān)鍵、問題與重點(diǎn)表達(dá)項(xiàng)

3. 建立匯報的整體框架

4. 并依據(jù)目標(biāo)、主題、關(guān)鍵收集并整理信息

5. 編制有血有肉的匯報內(nèi)容

6. 匯報前充分準(zhǔn)備,呈現(xiàn)完美、有力的表達(dá)

【課程講解】+【現(xiàn)場行動學(xué)習(xí)】:

(工作坊:以下內(nèi)容在課程中, 每一步均為導(dǎo)師講解+學(xué)員課程現(xiàn)場行動學(xué)習(xí))

1. 步驟1:真北目標(biāo)  以終為始

2. 步驟2:自問自查  防患未然

3. 步驟3:搭建框架  總覽全局

4. 步驟4:信息收集  聚沙成塔

5. 步驟5:提綱挈領(lǐng)  光耀門楣

6. 步驟6:內(nèi)容填充  血肉充實(shí)

7. 步驟7:表達(dá)有力  美物出爐

8. 步驟8:穿衣戴帽  完美呈現(xiàn)

總結(jié)&復(fù)盤

1. 用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程

2. 答疑、總結(jié)、分享、提升

3. 課后行動計(jì)劃與效果評估 

特別說明:

引導(dǎo)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)基于現(xiàn)場發(fā)生講授課程,引領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)生思考與覺察,從而產(chǎn)生更大的學(xué)員收益,因此實(shí)際授課中會視學(xué)員情況調(diào)整具體案例及練習(xí)內(nèi)容,以達(dá)成更好培訓(xùn)效果,歡迎學(xué)員帶著現(xiàn)實(shí)問題來到課堂!


 
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