| 主講老師： | 華乃晨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 人力資源是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)之一。它涉及員工的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理和薪酬福利等方面，旨在確保企業(yè)擁有足夠數(shù)量和高質(zhì)量的人才，以支持其戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀的人力資源管理能夠激發(fā)員工的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高員工滿意度和忠誠(chéng)度，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。在現(xiàn)代企業(yè)中，人力資源部門發(fā)揮著至關(guān)重要的角色，通過(guò)制定和執(zhí)行有效的人力資源政策，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展提供有力保障。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-20 14:38 |
【課程背景】
《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理》是人力資源管理專業(yè)的一門主干專業(yè)方向課，是一門系統(tǒng)地闡述企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論和方法的學(xué)科。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)具備培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)，具有分析培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)計(jì)劃、管理開(kāi)發(fā)的基本技能，具備從事企業(yè)人力資源管理中培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理工作職能的初步能力。
【課程收益】
1. 了解人力資源培訓(xùn)的基本概念、基本思想以及內(nèi)容整體框架；
2. 通過(guò)個(gè)案展示與學(xué)員參與實(shí)際練習(xí)深入了解和掌握人力資源培訓(xùn)的基本程序、方法和技術(shù)；
使學(xué)員能夠遵循一定原則，借助專業(yè)工具和方法對(duì)員工進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)。
【課程形式】
講師講授、小組討論、游戲教學(xué)、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地。
【課程對(duì)象】
人力資源管理初級(jí)從業(yè)者、人力資源專員、人力資源管理主管、非HR部門一線經(jīng)理
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
時(shí)間 | 授課內(nèi)容 | 主要內(nèi)容 |
0.5小時(shí) | 課程導(dǎo)入 | 1. 開(kāi)場(chǎng)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 2. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法 3. 主題導(dǎo)入 |
0.5小時(shí) | 初識(shí)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) | 1. 什么是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 2. 5W2H經(jīng)典問(wèn)題分析法 3. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的ASK 4. 基于績(jī)效的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 5. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的類型 6. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求的三個(gè)層面 |
1.5小時(shí) | 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析技術(shù) | 1. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析模型 2. 預(yù)備階段——管理者的心聲 3. 溝通策略 4. 瞄準(zhǔn)階段 5. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求信息的而手機(jī)和分析方法 6. 頭腦風(fēng)暴法 7. 練習(xí)：運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法討論培訓(xùn)需求 8. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析的應(yīng)用 1) 以組織為中心的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析 2) 以任務(wù)為重心的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析 3) 以個(gè)人為中心的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析 9. 案例分析：Keira的煩惱 |
1.5小時(shí) | 面向不同對(duì)象的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) | 1. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)對(duì)象分類 2. 基于不同對(duì)象的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 3. 360度反饋和執(zhí)行教練輔導(dǎo) 4. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)化模式 5. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的方法 6. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的應(yīng)用 7. 通用技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系 8. 新員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系 |
1小時(shí) | 培訓(xùn)體系管理 | 1. 年度計(jì)劃與臨時(shí)需求 2. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的流程 3. 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方法 4. 新員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 5. 在職員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā) 6. 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的流程 |
0.5小時(shí) | 培訓(xùn)實(shí)施管理 | 1. 培訓(xùn)實(shí)施管理的注意事項(xiàng) 2. 培訓(xùn)實(shí)施物品清單 3. 培訓(xùn)效果評(píng)估的模型及應(yīng)用 |
0.5小時(shí) | 知識(shí)復(fù)盤與總結(jié) | 1. 復(fù)盤與總結(jié) 2. 學(xué)員收獲、感悟與分享 |
要求：1、投影儀；2、音響設(shè)備；3、手持麥克；4、白板、白板筆；5、A3白紙20張；6、A4白紙1包；7、透明膠帶1-2卷；8、便利貼6套；9、12色彩筆6套。
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