主講老師: | 吳立國 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導力是引領(lǐng)團隊走向成功的關(guān)鍵能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導者能夠明確目標,激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力,共同實現(xiàn)共同愿景。他們具備敏銳的洞察力,能夠準確把握市場變化和團隊需求,做出明智的決策。同時,領(lǐng)導力也體現(xiàn)在對團隊成員的關(guān)懷和指導上,他們善于傾聽、理解和支持團隊成員,幫助他們成長和進步。通過不斷提升領(lǐng)導力,領(lǐng)導者能夠帶領(lǐng)團隊迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造更加輝煌的未來。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-04-09 14:12 |
【課程背景】
一、領(lǐng)導者為何要學習領(lǐng)導力:
1、關(guān)鍵性:“千金易得,一將難求”,企業(yè)競爭的本質(zhì)是人才的競爭,人才競爭的本質(zhì)是領(lǐng)導者的競爭,領(lǐng)導者競爭的本質(zhì)是領(lǐng)導者能力的競爭。作為企業(yè)人才金字塔最頂端的高級人才,作為企業(yè)運轉(zhuǎn)的大腦和核心驅(qū)動要素,領(lǐng)導者的能力和水平,直接關(guān)系到企業(yè)的生死成??;所以,領(lǐng)導者能力的提升是企業(yè)中最核心、最突出的問題;
2、必要性:“主將無能,累死三軍”,作為企業(yè)發(fā)展的核心力量,領(lǐng)導者能力距離企業(yè)要求有一定的差距,能力提升速度跟不上企業(yè)發(fā)展的要求,領(lǐng)導者能力水平亟需提升,是每個企業(yè)都面臨的問題,必須通過學習培訓的方式來解決;
3、全面性:“業(yè)而優(yōu)則仕”。在職領(lǐng)導者往往是在某一方面的能力比較突出,所以成為領(lǐng)導者,而領(lǐng)導者的能力短板會直接制約團隊和企業(yè)的發(fā)展,領(lǐng)導者需查漏補缺,系統(tǒng)全面提升自我領(lǐng)導能力;
4、根本性:領(lǐng)導者是企業(yè)一切的核心。領(lǐng)導者的一點改變,往往產(chǎn)生連鎖反應(yīng),會帶來企業(yè)全面的變化,對領(lǐng)導者能力提升的關(guān)注和投資,會帶來巨大的收益和回報。
二、學習領(lǐng)導力的誤區(qū):
1、領(lǐng)導力不用學......
我們承認,確實有人是天生的領(lǐng)導者,天生就具備領(lǐng)導能力,但那畢竟是極少數(shù),絕大部分的領(lǐng)導者還是需要通過持續(xù)不斷的學習和訓練,結(jié)合具體的領(lǐng)導實踐活動,來提升個人的領(lǐng)導力;
2、領(lǐng)導力學不會......
領(lǐng)導力本身是一種能力,而只要是能力,就可以通過學習來獲得,每個人都可以在學習過程中掌握領(lǐng)導者需具備的能力以及如何提升此種能力,通過對相關(guān)的領(lǐng)導理論和領(lǐng)導工具的學習,成為優(yōu)秀甚至卓越的領(lǐng)導者。而古今中外、古往今來的事例也多次證明這一點;
3、盲目迷信西方的領(lǐng)導理論和工具......
實踐證明,西方領(lǐng)導理論和工具在中國都會出現(xiàn)“水土不服”的情況。而中國上下五千年光輝燦爛的歷史,涌現(xiàn)了很多卓越的領(lǐng)導者,他們的領(lǐng)導力都值得我們借鑒和學習。所以學習領(lǐng)導力正確的理念為:中學為體,西學為用,中學為道,西學為術(shù)。最適合中國人的領(lǐng)導方式一定在中國。
4、已經(jīng)學過領(lǐng)導力課程了......
領(lǐng)導力是由多種能力所構(gòu)成的一套系統(tǒng),每項能力都很重要,也都會對領(lǐng)導效果造成重大的影響,要提升領(lǐng)導力,不是提升某個方面的能力,而是需要提升各個方面的能力。
【課程特點】
1、全面:目前最全面的領(lǐng)導力課程,涵蓋了領(lǐng)導者所需具備的所有能力要素,學此課程后無需再學習其他領(lǐng)導力課程。
2、權(quán)威:從中國古代及現(xiàn)代卓越領(lǐng)導者身上萃取的核心能力要素及經(jīng)驗總結(jié),已經(jīng)過實踐檢驗,真實有效。
3、系統(tǒng):已形成領(lǐng)導力模型,根據(jù)模型查漏補缺,系統(tǒng)提升領(lǐng)導力。
4、生動:正史+野史+故事傳說+影視資料+視頻呈現(xiàn)。
5、實用:西方領(lǐng)導理論到中國水土不服,最適合中國人的領(lǐng)導方式一定在中國。中學為體,西學為用;中學為道,西學為術(shù)。
6、落地:采取理念+理論+工具+方法+演練教學方式,包教保會。
【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員
【培訓時長】
2-4天(6H/天;每個模塊1.5-3小時)
【課程大綱】
模塊一:知人善任能力--不拘一格降人才
◆人才的重要性;理念:識人的重要性;
◆工具:識人的六個方法;識人三不、四慎、五視、六驗、七察、八字口訣。
◆領(lǐng)導的一個核心、兩種類型、三種英雄;用人的四個原則、五種關(guān)系。
◆包容人的五個原則、六種表現(xiàn)。
◆工具:1、能力態(tài)度模型;2、不同人才的輔導策略;3、不同人才的管理使用方法。
模塊二:善于授權(quán)能力--發(fā)揮下屬能動性
◆授權(quán)的三個好處:
◆領(lǐng)導不授權(quán)的四個原因:1、危機感;2、成就感;3、工作習慣;4、缺乏信任;
◆授權(quán)的五個原則:1、責權(quán)對等;2、適度授權(quán);個性化;4、循序漸進;5、達成共識。
◆授權(quán)的六個步驟:1、選定任務(wù);2、選擇下屬;3、確定方法;4、正確授權(quán)5、檢查進展;6、檢查評估
◆授權(quán)后的跟進——輔導下屬成長。
工具:GROW模型;能力態(tài)度模型;緊急重要模型;行為風格分析;SMART原則;5W2H分析法;PDCA循環(huán);
模塊三:激勵他人能力--賞罰分明有技巧
◆領(lǐng)導者三種角色:1、執(zhí)行者;2、管理者;3、領(lǐng)導者。領(lǐng)導者要營造組織氛圍。
◆激勵的內(nèi)容理論及使用條件:馬斯洛需要層次理論;雙因素理論;其他六種理論。
◆激勵的六個原則;激勵的四個方法;
◆批評下屬的工具(BIC)和方法(三明治法);表揚下屬的工具:二級反饋。
模塊四:營造愿景能力--共啟愿景使人行
◆全球領(lǐng)導力大師麥克斯維爾:領(lǐng)導力的五個層次;老子:領(lǐng)導力的四重境界。事業(yè)成功的底層邏輯;
◆巔峰型領(lǐng)導力的體現(xiàn)方式和影響;如何塑造巔峰型領(lǐng)導力;
◆領(lǐng)導者權(quán)力的兩個來源;領(lǐng)導者權(quán)力的三個誤區(qū);領(lǐng)導者常見的四種錯位;領(lǐng)導者的五個角色。
模塊五:科學決策能力--當機立斷好執(zhí)行
◆科學決策的四個程序;
◆科學決策的五個主體;
◆科學決策的八個思維路徑(決策工具及練習:頭腦風暴法;六頂思考帽;SWOT分析;成本效益分析法;◆SMART原則;5W2H;PDCA循環(huán);決策復盤;事后評估法)
模塊六:解決問題能力--每臨大事有靜氣
◆每臨大事有靜氣的五個關(guān)鍵原因:1、是領(lǐng)導者的基本素質(zhì);2、是客觀環(huán)境對領(lǐng)導者的要求;3、是領(lǐng)導者角色對領(lǐng)導者的要求;4、是區(qū)分真?zhèn)晤I(lǐng)導的標志;5、是尋求企業(yè)發(fā)展的不二法門。
◆領(lǐng)導者培養(yǎng)靜氣的五個方法:1、提高心理承受能力;2、不斷歷練和積累;3、設(shè)定最壞結(jié)果;4、保持樂觀心態(tài);5、積極看待危機和考驗。
◆喜怒不行于色,不輕易暴露自己的情緒,甚至懂得利用情緒;
◆征詢別人的意見前,自己先考慮清楚并有所傾向,但不可先講;
工具:關(guān)鍵要務(wù);OKR工作法;關(guān)注圈和影響圈。反脆弱。
方法:解決問題六步驟:聚焦目標;創(chuàng)造機會;明確路徑;主動行動;隨機應(yīng)變;準備B計劃。
模塊七:情壓管理能力--提升情商有方法
◆情商領(lǐng)導力的體現(xiàn);情緒對個人的影響;情緒認知;情緒管理理論
◆工具:費斯汀格法則;踢貓效應(yīng);影響圈與關(guān)注圈;蝴蝶效應(yīng);
◆情緒管理七方法。
◆壓力對領(lǐng)導者的影響;
◆對壓力的三個認知;
◆壓力來源分析(工具:ABC理論;壓力測試);
◆領(lǐng)導者釋放壓力的十種方法;理念轉(zhuǎn)變——“這也會過去”的解讀。
模塊八:終身學習能力--持續(xù)不斷學習力
◆學習能力是所有能力的“母能力”,凡成大事者,都是持續(xù)不斷學習的人。
◆王國維:學習的三個境界
◆學習的“四量”——數(shù)量、質(zhì)量、流量、增量;
◆學習的“五個三”——三聽、三到、三讀、三貴、三唯;
◆領(lǐng)導者學習的途徑:1、向書本學,多讀書;2、向優(yōu)秀者學;3、向過去學——復盤。
◆構(gòu)建學習型組織。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號