向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

1、歷史不會重復(fù)它的事實，但歷史會反復(fù)重復(fù)它的規(guī)律。日本人早在1960s就講過：不懂中國歷史的人，很難做好領(lǐng)導(dǎo)者。因為中國歷史上發(fā)生的各種事件在現(xiàn)代企業(yè)管理中依然層出不窮，掌握中國的歷史軌跡和運行方式，對于現(xiàn)代企業(yè)管理問題的解決有著非?，F(xiàn)實的借鑒意義；

2、三流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)工具、二流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)理論、一流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)文化、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者融會貫通。中國傳統(tǒng)文化和歷史事件中蘊含的領(lǐng)導(dǎo)智慧和領(lǐng)導(dǎo)理論，值得當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者研究學(xué)習(xí)，這也是“文化自信”最直觀的體現(xiàn)；

3、成功之人自有其成功之處，借鑒成功人士的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，是自我提升的重要途徑，也是最高效便捷的學(xué)習(xí)方式。曹操作為歷史上著名的政治家，軍事家，文學(xué)家，對中國歷史有著深刻的影響，其所具備卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，這些特質(zhì)值得后人總結(jié)和借鑒學(xué)習(xí)；

4、對領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，都會經(jīng)歷“迷信西方理論—中西方理論相結(jié)合—回歸傳統(tǒng)文化”的過程。西方領(lǐng)導(dǎo)理論和工具在實際應(yīng)用中明顯水土不服，深入分析會發(fā)現(xiàn)：最適合中國人的領(lǐng)導(dǎo)方式，還是在中國，對領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持“中學(xué)為體，西學(xué)為用”、“中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)”——中國傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想和西方領(lǐng)導(dǎo)工具相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)思想指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)工具的使用，領(lǐng)導(dǎo)工具為領(lǐng)導(dǎo)思想服務(wù)。

【課程特點】

1、全面：目前最全面的領(lǐng)導(dǎo)力課程，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的所有能力要素，學(xué)此課程后無需再學(xué)習(xí)其他領(lǐng)導(dǎo)力課程。

2、權(quán)威：從中國古代及現(xiàn)代卓越領(lǐng)導(dǎo)者身上萃取的核心能力要素及經(jīng)驗總結(jié)，已經(jīng)過實踐檢驗，真實有效。

3、系統(tǒng)：已形成領(lǐng)導(dǎo)力模型，根據(jù)模型查漏補缺，系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力。

4、生動：正史+野史+故事傳說+影視資料+視頻呈現(xiàn)。

5、新穎：歷史故事現(xiàn)代演繹，從歷史發(fā)展角度看領(lǐng)導(dǎo)者的作用，從領(lǐng)導(dǎo)力角度分析興衰的內(nèi)在原因。

6、潮流：國學(xué)教育是中國教育的根基，領(lǐng)導(dǎo)高層多次強調(diào)國學(xué)教育，習(xí)主席明確指出領(lǐng)導(dǎo)干部多學(xué)習(xí)歷史，提出“文化自信“。

7、實用：西方領(lǐng)導(dǎo)理論到中國水土不服，最適合中國人的領(lǐng)導(dǎo)方式一定在中國。中學(xué)為體，西學(xué)為用；中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)。

8、落地：采取理念+理論+工具+方法+演練教學(xué)方式，包教保會。

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)中高層管理人員

【培訓(xùn)時長】

4-8天（6H/天；每個模塊1.5-3小時）

【課程大綱】

（一）曹操的八項領(lǐng)導(dǎo)能力

模塊一：求賢若渴--不拘一格降人才

◆人才的重要性；理念：識人的重要性；

◆工具：識人的六個方法；識人三不、四慎、五視、六驗、七察、八字口訣。

模塊二：知人善任--天下英才為我用

◆領(lǐng)導(dǎo)的一個核心、兩種類型、三種英雄；用人的四個原則、五種關(guān)系。

◆包容人的五個原則、六種表現(xiàn)。

◆工具：1、能力態(tài)度模型；2、不同人才的輔導(dǎo)策略；3、不同人才的管理使用方法。

模塊三：賞罰分明--激勵員工有技巧

◆領(lǐng)導(dǎo)者三種角色：1、執(zhí)行者；2、管理者；3、領(lǐng)導(dǎo)者。

◆激勵的內(nèi)容理論及使用條件：馬斯洛需要層次理論；雙因素理論；其他六種理論。

◆激勵的六個原則；激勵的四個方法；

◆批評下屬的工具（BIC）和方法（三明治法）；表揚下屬的工具：二級反饋。

模塊四：以身作則--身先士卒做表率

◆以身作則的作用和意義；

◆以身作則的十種方式。

模塊五：善于決策--當(dāng)機立斷好執(zhí)行

◆科學(xué)決策的四個程序；

◆科學(xué)決策的五個主體；

◆科學(xué)決策的八個思維路徑（決策工具及練習(xí)：頭腦風(fēng)暴法；六頂思考帽；SWOT分析；成本效益分析法；◆SMART原則；5W2H；PDCA循環(huán)；決策復(fù)盤；事后評估法）

模塊六：壓力管理--管理壓力有方法

◆壓力對領(lǐng)導(dǎo)者的影響；

◆對壓力的三個認知；

◆壓力來源分析（工具：ABC理論；壓力測試）；

◆領(lǐng)導(dǎo)者釋放壓力的十種方法；理念轉(zhuǎn)變——“這也會過去”的解讀。

模塊七：情商提升--情商領(lǐng)導(dǎo)更高效

◆情商領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；情緒對個人的影響；情緒認知；情緒管理理論

◆工具：費斯汀格法則；踢貓效應(yīng)；影響圈與關(guān)注圈；蝴蝶效應(yīng)；

◆情緒管理七方法。

模塊八：善于借力--共啟愿景使人行

◆全球領(lǐng)導(dǎo)力大師麥克斯維爾：領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次；老子：領(lǐng)導(dǎo)力的四重境界。事業(yè)成功的底層邏輯；

◆巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)方式和影響；如何塑造巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力；

◆領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的兩個來源；領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的三個誤區(qū)；領(lǐng)導(dǎo)者常見的四種錯位；領(lǐng)導(dǎo)者的五個角色。

（二）曹操的八項領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

模塊一：務(wù)實聚焦--真抓實干不抱怨

◆務(wù)實的表現(xiàn)：關(guān)鍵要務(wù)

◆工具：KPI；OKR工作法；

◆方法：務(wù)實聚焦六步驟：聚焦目標；創(chuàng)造機會；明確路徑；主動行動；隨機應(yīng)變；準備B計劃。

模塊二：智慧/能力--有利環(huán)境自己創(chuàng)

◆有條件要干，沒有條件創(chuàng)造條件也要干；

◆工具：影響圈和關(guān)注圈；

模塊三：應(yīng)變能力--隨機應(yīng)變出奇謀

◆經(jīng)常思考事物的內(nèi)在聯(lián)系，并探究到底；

◆評估各種選擇并選擇最有利的方案或形勢；

◆能夠發(fā)現(xiàn)漏洞并隨時隨地準備補位；

◆工具：反脆弱；

模塊四：沉著穩(wěn)重--每臨大事有靜氣

◆每臨大事有靜氣的五個關(guān)鍵原因：1、是領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)；2、是客觀環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)者的要求；3、是領(lǐng)導(dǎo)者角色對領(lǐng)導(dǎo)者的要求；4、是區(qū)分真?zhèn)晤I(lǐng)導(dǎo)的標志；5、是尋求企業(yè)發(fā)展的不二法門。

◆領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)靜氣的五個方法：1、提高心理承受能力；2、不斷歷練和積累；3、設(shè)定最壞結(jié)果；4、保持樂觀心態(tài)；5、積極看待危機和考驗。

◆喜怒不行于色，不輕易暴露自己的情緒，甚至懂得利用情緒；

◆征詢別人的意見前，自己先考慮清楚并有所傾向，但不可先講；

模塊五：膽識魄力--敢于擔(dān)當(dāng)成大事

◆理論：杜根定律。

◆承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣和魄力；敢為人先的決斷力和執(zhí)行力；堅持工作原則的膽識和勇氣；

◆在正式和非正式溝通中，言論充滿自信，講話張弛有度，慎用缺乏自信的語句；

◆說話做事三思而后行，不輕易推翻自己的決定；

◆檢討過失的時候，先從自身開始反省，誠懇、坦誠認識并承認自己的錯誤，并作出改正行動措施；

◆面對紛繁復(fù)雜的環(huán)境和事件，自己要有系統(tǒng)的意見和看法，關(guān)鍵時刻力排眾議一以貫之；

◆當(dāng)團隊氛圍低落時，要保持陽光、樂觀、積極的心態(tài)；

◆對已經(jīng)認定的事情，有膽識，果斷決策，面對挑戰(zhàn)性問題時，挺身而出；

◆勇于承擔(dān)團隊工作不力所造成的損失。

模塊六：預(yù)見能力--領(lǐng)先半步是成功

◆凡事預(yù)則立不預(yù)則廢；不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。

◆領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)見能力直接決定企業(yè)的生死存亡。

◆如何提高預(yù)見能力：1、建立信息搜集系統(tǒng)；2、豐富的經(jīng)驗；3、對客觀規(guī)律的研究；4、敏銳的感知能力；5、科學(xué)的分析能力；6、縝密的思維能力。

模塊七：理性包容--心胸寬廣眾人隨

◆領(lǐng)導(dǎo)者包容的五個原則：1、目標原則；2、換位原則；3、相容原則；4、互利原則；5、后果原則。

◆領(lǐng)導(dǎo)者容人的六個方面：1、容人之長，不嫉賢妒能；2、容人之短，不求全責(zé)備；3、容人之異，接納多樣化；4、容人之過，免去下屬隱憂；5、容人反對，傾聽不同意見；6、容人分享，不獨占資源。

◆得饒人處且饒人，不斤斤計較，事過即放；

◆善于分享工作成果和事業(yè)成就，尤其是對待財富，財聚人散，財散人聚；

◆尊重別人永遠是第一位的，對人對事，都不可忽視，無論對方是否有你優(yōu)秀；

模塊八：博學(xué)多聞--持續(xù)不斷學(xué)習(xí)力

◆學(xué)習(xí)能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的人。

◆王國維：學(xué)習(xí)的三個境界

◆學(xué)習(xí)的“四量”——數(shù)量、質(zhì)量、流量、增量；

◆學(xué)習(xí)的“五個三”——三聽、三到、三讀、三貴、三唯；

◆領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的途徑：1、向書本學(xué)，多讀書；2、向優(yōu)秀者學(xué)；3、向過去學(xué)——復(fù)盤。

◆構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（三）曹操的四大過失（課程中略過）

模塊一：貪欲：功成名就太膨脹

◆槍打出頭鳥，謙虛低調(diào)是永遠的好品質(zhì)；

◆高調(diào)做事，低調(diào)做人；

◆激流勇進是勇氣，急流勇退是智慧。

模塊二：好色：色字頭上一把刀

◆英雄難過美人關(guān)，自古紅顏為禍水；

◆領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“色戒”。

模塊三：失職：子女教育不成功

◆人生最大的成功，就是子女比自己更優(yōu)秀；

◆富不過三代的魔咒應(yīng)該如何打破；

◆子女教育是永恒的主題。

模塊四：無奈：自然規(guī)律難抗拒

◆尊重客觀規(guī)律才能利用客觀規(guī)律；

◆江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；

◆長江水后浪推前浪，后浪要想上，前浪就得讓。