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《管理者核心五項(xiàng)能力修煉》管理的藝術(shù)——通過他人創(chuàng)造更大價(jià)值

主講老師: 李家齊 李家齊

主講師資:李家齊

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 中層管理是企業(yè)組織架構(gòu)中的關(guān)鍵一環(huán),承上啟下,肩負(fù)著重要的橋梁和紐帶作用。他們不僅要準(zhǔn)確理解高層戰(zhàn)略意圖,還需將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng),指導(dǎo)基層員工執(zhí)行。中層管理者還需具備出色的溝通協(xié)調(diào)能力,妥善處理內(nèi)外部關(guān)系,確保組織順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。此外,他們還需關(guān)注員工成長,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力,為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。優(yōu)秀的中層管理者是企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的中堅(jiān)力量,是推動(dòng)企業(yè)持續(xù)進(jìn)步的重要推手。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-28 12:16


【課程背景】

企業(yè)的中層管理者很多都是從員工提拔起來的,他們會(huì)做事卻不一定會(huì)帶人,也很少經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn),他們的經(jīng)驗(yàn)大都是來自于復(fù)制前一任或是靠自己漫長地摸索。因此,如何系統(tǒng)地培養(yǎng)企業(yè)中層管理者,成了當(dāng)今企業(yè)的一個(gè)重要課題;誰贏得了中層,誰就贏得了企業(yè)的未來。

如何從技術(shù)走向管理,從做事走向帶人,從“游擊隊(duì)”走向“正規(guī)軍”?

如何從單打獨(dú)斗走向團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者?

 

課程收益

明確管理者的角色定位與能力要求

掌握將工作有效委派給員工的步驟與方法

掌握激勵(lì)的基本方法與技巧

掌握輔導(dǎo)的核心步驟與方法

掌握評(píng)估的核心步驟與方法

 

課程特色

互動(dòng)式教學(xué),講授與引導(dǎo)結(jié)合,善于抓住學(xué)員注意力

深入淺出,打破學(xué)習(xí)新知的障礙壁壘

業(yè)務(wù)視角出發(fā),側(cè)重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

 

課程對(duì)象

企業(yè)基層、中層管理人員

 

課程時(shí)間

1天(6小時(shí)/天)

 

課程大綱


一、為什么從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者轉(zhuǎn)變的最大挑戰(zhàn)是角色認(rèn)知?

1、角色內(nèi)容一:明確管理者角色轉(zhuǎn)變困難的原因

了解管理者角色轉(zhuǎn)變?cè)诩寄?、慣性、成就感和安全感方面的挑戰(zhàn)

管理者能力的縱向發(fā)展與橫向發(fā)展

2、角色內(nèi)容二:管理者對(duì)于員工及公司業(yè)績(jī)的影響關(guān)系

企業(yè)高業(yè)績(jī)表現(xiàn)的關(guān)鍵因素:蓋洛普路徑

企業(yè)對(duì)優(yōu)秀經(jīng)理人的素質(zhì)要求

管理者的核心五任務(wù)導(dǎo)入

3、角色內(nèi)容三:管理者的能力和責(zé)任心的要求

下屬做好工作的要素是什么?執(zhí)行力三要素

管理者的能力與責(zé)任心分類

4、角色內(nèi)容四:什么是有效的管理者

管理概念的總結(jié)

有效管理的導(dǎo)入:如何定義管理的有效性

管理者角色定位與職責(zé)總結(jié)

二、管理者如何有效的將工作委派給員工?

1、做好管理的三關(guān):目標(biāo)關(guān)、溝通關(guān)、執(zhí)行關(guān)

2、管理者如何有效的承接上級(jí)任務(wù)

3、管理者向下屬委派任務(wù)的五個(gè)步驟

說明背景與任務(wù)

提出目標(biāo)與要求

明確步驟與方法

確定行動(dòng)計(jì)劃

表達(dá)信任與支持

4、及時(shí)跟進(jìn),確保結(jié)果可控

三、管理者如何激勵(lì)員工以贏得更佳的業(yè)績(jī)表現(xiàn)?

1、了解激勵(lì)背后的理論支撐及激勵(lì)重點(diǎn)

赫茲伯格的雙因素理論、馬斯洛需求層次

激勵(lì)的重點(diǎn)應(yīng)放在激勵(lì)因素上

2、探索管理者贊賞員工可能存在的障礙

3、贊賞的基本原則與步驟

贊賞的9個(gè)原則和4個(gè)步驟

關(guān)注行為與影響

4、贊賞百寶箱:多種方式和途徑表達(dá)管理者對(duì)員工的贊賞和認(rèn)可

四、管理者如何通過輔導(dǎo)幫助員工提升能力,實(shí)現(xiàn)達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)?

1、明確輔導(dǎo)的目的與價(jià)值

對(duì)組織:建立賦能的教練文化

對(duì)經(jīng)理:分憂解勞,激發(fā)團(tuán)隊(duì)

對(duì)個(gè)人:提升能力,改善業(yè)績(jī)

2、建設(shè)性反饋的原則、步驟與應(yīng)用要點(diǎn)

七項(xiàng)原則,五個(gè)步驟

3、輔導(dǎo)的第二種類型:OJT

OJT與培訓(xùn)的區(qū)別

OJT在崗技能輔導(dǎo)五步驟

五、管理者如何準(zhǔn)確、客觀的評(píng)估員工表現(xiàn),并達(dá)成有效驅(qū)動(dòng)員工的目的?

1、評(píng)估的目的:激勵(lì)員工改善業(yè)績(jī)

2、評(píng)估人的準(zhǔn)備工作

3、績(jī)效面談的七步驟

直面問題、達(dá)成一致目標(biāo)、讓員工與你坦誠相見

六、制定行動(dòng)計(jì)劃

1、管理的絕技:尊重人、了解人、會(huì)用人

2、針對(duì)1-2項(xiàng)痛點(diǎn),制定未來3個(gè)月的管理提升計(jì)劃


 
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