主講老師: | 李家齊 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 團(tuán)隊(duì)管理,是組織內(nèi)部協(xié)同作戰(zhàn)的基石。它強(qiáng)調(diào)成員間的互補(bǔ)與協(xié)作,通過明確的目標(biāo)設(shè)定、合理的任務(wù)分配和有效的溝通機(jī)制,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能夠營造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升整體績效。在團(tuán)隊(duì)管理中,領(lǐng)導(dǎo)者扮演著關(guān)鍵角色,他們不僅需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,還需善于傾聽、理解和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-28 12:21 |
【課程背景】
傳統(tǒng)績效管理是基于“胡夢卜+大棒”機(jī)制運(yùn)作的,它奇希望于通過評價(jià)機(jī)制對員工工作進(jìn)行〝打標(biāo)簽”,這套機(jī)制之所以失靈,源于其管理假設(shè):員工是為了避免懲罰或獲得獎(jiǎng)動(dòng)而做事。 但現(xiàn)在我們知道,人們在做自己認(rèn)為有個(gè)人回報(bào)和享受過程的事情的時(shí)候,他們會(huì)更努力,也會(huì)做的更好。
年度績效考核不僅成本高昂、耗時(shí)費(fèi)神,還大多是徒勞無功的。平均每個(gè)報(bào)告都需要消耗每位管理者7.5 小時(shí)的時(shí)間。僅有12%的人力資源主管認(rèn)為這個(gè)過程在推動(dòng)商業(yè)價(jià)值方面“非常有效”,只有6%的人認(rèn)為值得花時(shí)間去做這件事情。受近因效應(yīng)、員工排名、以及正態(tài)分布曲線的約束和影響,這些年終評估報(bào)告無法公平公證的衡量員工的績效。
為了實(shí)現(xiàn)那些遙不可及的目標(biāo),我們必須對員工進(jìn)行更高層次的管理。我們迫切需要升級(jí)目前在工作場所中所使用的溝通體系。簡而言之,我們需要一個(gè)新的人力資源模式來適應(yīng)新的工作環(huán)境。這一模式就是持續(xù)性績效管理,用于取代當(dāng)前的年度評估體系。持續(xù)性績效管理通過一種叫做CFR的管理工具來實(shí)現(xiàn)的:
? 對話(Conversation):經(jīng)理與員工之間真實(shí)的、高質(zhì)量的交流,旨在對績效提升起到驅(qū)動(dòng)作用
? 反饋(Feedback):同事之間面對面進(jìn)行雙向交流或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,以評估工作進(jìn)展情況并探討未來的改進(jìn)方向
? 認(rèn)可(Recognition):根據(jù)個(gè)體所做貢獻(xiàn)的大小施以對等的表彰
【課程收益】
? 獲得升級(jí)績效管理模式的方法
? 績效管理模式從單一的外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)、外部動(dòng)機(jī)結(jié)合轉(zhuǎn)變
? 將目標(biāo)管理與績效管理先解耦,再有機(jī)的結(jié)合,以促進(jìn)組織效能的提升
? 常見的績效管理模式以及應(yīng)用
? 傳統(tǒng)績效管理模式遇到的挑戰(zhàn)
? 什么是持續(xù)性績效管理及核心價(jià)值
? 工具化的對話、反饋、認(rèn)可方法
【課程對象】
企業(yè)管理人員、HR行業(yè)從業(yè)者
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、VUCA時(shí)代的績效管理模式如何創(chuàng)造真正的價(jià)值?
1、未來商業(yè)世界的六大趨勢
? 個(gè)性化是影響最大但領(lǐng)導(dǎo)者最難適應(yīng)的趨勢
2、面對多種復(fù)雜情境下的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
? VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
? The POC Leadership Mindset: 3As
3、績效管理的當(dāng)下與反思
? 影響組織管理和績效產(chǎn)生的四大因素
? 常見的績效管理模式
? 組織績效與個(gè)人績效的關(guān)系
? 年度績效管理模式面臨的挑戰(zhàn)與困境
? 為什么要將目標(biāo)管理與績效管理解耦
二、持續(xù)性績效管理如何驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的不斷增長和適應(yīng)變化?
1、什么是持續(xù)性績效管理
? 持續(xù)性績效管理的實(shí)踐案例分享
案例:Adobe、Zume
2、持續(xù)性績效管理與年度績效管理的區(qū)別是什么
3、持續(xù)性績效管理對管理者的要求是什么
4、持續(xù)性績效管理在企業(yè)內(nèi)落地的工具抓手CFR
二、面對不同個(gè)性特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員,管理者如何開展有效的績效溝通?
1、溝通前的準(zhǔn)備:清晰自我與他人
? 活動(dòng):了解你的個(gè)性特征4D&4P DICS MBTI
? 4種性格特質(zhì)心理偏好的大致特點(diǎn)
2、明確溝通的目的,制定有效的溝通策略
3、運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的思維模型,應(yīng)對溝通中的常見問題
? 哈佛結(jié)構(gòu)化方法五原則
? 基于利益的結(jié)構(gòu)化思維七要素
? 思維范式的轉(zhuǎn)換:一個(gè)關(guān)鍵的選擇
? 三項(xiàng)黃金技能:認(rèn)可、探尋、建議(3As)
? 傾聽的層次,3F傾聽模型
? 發(fā)問的漏斗順序
四、如何通過基于行為的績效反饋,不斷提升團(tuán)隊(duì)持續(xù)性拿結(jié)果的能力?
1、工作環(huán)境中的反饋的挑戰(zhàn)和困境
? 環(huán)境、心態(tài)和方法
2、 基于行為的反饋工具:BI(A)
? 活動(dòng):深度理解反饋表
? 活動(dòng):真實(shí)場景下的反饋練習(xí)
? 績效反饋的使用場景和約束條件
3、如何為員工提供有效的認(rèn)可
? 認(rèn)可的價(jià)值和意義
? 認(rèn)可的形式、內(nèi)容和方法
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)