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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師授課技巧

主講老師: 李勇 李勇

主講師資:李勇

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種培訓(xùn)方法,旨在培養(yǎng)和發(fā)展個人的培訓(xùn)技能,使其能夠有效地傳授知識和技能給其他人。TTT不僅關(guān)注內(nèi)容傳遞,更強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)技巧、互動方法以及成人學(xué)習(xí)原理的應(yīng)用。通過這種培訓(xùn),參與者能夠提升教學(xué)能力,設(shè)計吸引人的課程,并掌握如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動力。TTT對于培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、提升培訓(xùn)質(zhì)量和效果具有重要意義,是現(xiàn)代組織中不可或缺的一部分。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-04 15:40


【課程背景】

企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊建設(shè)已經(jīng)成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢,企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊伍中,其中內(nèi)訓(xùn)講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等,其中:

“課程開發(fā)”主要包括經(jīng)驗萃取和教學(xué)設(shè)計兩項技能。“經(jīng)驗萃取”是提煉優(yōu)秀骨干、業(yè)務(wù)牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經(jīng)驗,將這些隱性知識萃取出來后轉(zhuǎn)化為顯性知識,以便為行業(yè)新人以及小白賦能;“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經(jīng)驗成果結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,將學(xué)習(xí)內(nèi)容包裝成學(xué)習(xí)者容易接受、甚至喜歡的內(nèi)容形式;

“授課技巧”主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)面授環(huán)節(jié)與直播、錄播線上課程等應(yīng)用場景,授課呈現(xiàn)直接影響著學(xué)習(xí)者的吸收掌握與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。

以上都是企業(yè)內(nèi)部講師進(jìn)行“自有”的課程開發(fā)與內(nèi)部賦能時所需的基本技能,很多企業(yè)都投入了大量的人力物力培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)講師的這些能力,本模塊的課程內(nèi)容圍繞內(nèi)訓(xùn)講師的“授課技巧”展開。

【課程收益】

ü 了解企業(yè)的培訓(xùn)框架、成人的培訓(xùn)特征以及內(nèi)訓(xùn)講師的角色定位

ü 掌握基本授課技巧,交互式教學(xué)策略,無論是現(xiàn)場舞臺演講還是直播課程都能有效控場

ü 結(jié)合實操演練、技巧練習(xí)、情景模擬等環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)者獲得知行合一的體驗

【課程特色】依據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律,抓痛點,講干貨,解決實際問題;輸出式學(xué)習(xí)現(xiàn)場產(chǎn)出結(jié)果

【課程對象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師

【課程時間】1-3天(6小時/天)

【課程大綱】

模塊A 內(nèi)訓(xùn)師角色定位與認(rèn)知

一、企業(yè)培訓(xùn)知多少

1.企業(yè)培訓(xùn)的價值體系

從企業(yè)戰(zhàn)略、管理者以及員工角度談企業(yè)培訓(xùn)

2.構(gòu)建體系化的培訓(xùn)框架

企業(yè)培訓(xùn)體系框架認(rèn)知

3.成人的培訓(xùn)特征及應(yīng)對策略

成人學(xué)習(xí)四個特征及應(yīng)對策略:功利性強(qiáng)、記憶力差經(jīng)驗性強(qiáng)耐久性差

4.培訓(xùn)價值“五層級”

愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果

二、從業(yè)務(wù)精英到優(yōu)秀的培訓(xùn)講師

1.內(nèi)訓(xùn)師角色定位

優(yōu)秀講師的特質(zhì):會萃取、懂開發(fā)、能講課

會萃?。弘[性知識顯性化、顯性知識標(biāo)準(zhǔn)化

懂開發(fā):開發(fā)面授課程、開發(fā)微課、開發(fā)案例

會講課:全息舞臺呈現(xiàn)技巧:視覺呈現(xiàn)、聽覺呈現(xiàn)、感覺呈現(xiàn)

2.什么是好的課程

課程價值解決學(xué)員面臨的困難

授課方式一遵循成人的學(xué)習(xí)特點

效果檢驗可評估可反饋

3.了解5種典型教學(xué)方法

講授教學(xué)法

演示教學(xué)法

案例分析法

角色扮演法

游戲教學(xué)法

4.強(qiáng)化教學(xué)效果的常用方法

理論知識類: 舉例與案例分析、考試

技能技巧類: 示范、練習(xí)、反饋、再練習(xí)

觀念態(tài)度類: 參與體驗、正反對比、反思總結(jié)

 

模塊B 演講技巧

一、能講課 基本授課技巧

1 語言表達(dá) 好聲音

通俗易懂說白話

抑揚(yáng)頓挫善表達(dá)

氣息訓(xùn)練之巨肺

2 肢體表達(dá) 身姿挺

身姿挺 目光亮 親切自然 狀態(tài)佳

身法-落落大方

步法-規(guī)行矩步

眼法-目光有力

手法-一張一弛

工具:手勢十式訓(xùn)練

3 個人形象 氣質(zhì)佳

男士形象嚴(yán)謹(jǐn)持重

女士形象端莊得體

4 培訓(xùn)組織 紀(jì)律控

合理分配培訓(xùn)時間

維護(hù)紀(jì)律有效管理

特殊學(xué)員因人而異

二、講好課 演講精彩呈現(xiàn)

1 演講控場 氛圍造

1)開場破冰 三重障礙逐個擊破

破冰的作用

ü 贏信任

ü 勾興趣

ü 建連接

破什么?

ü 破講師與學(xué)員之冰

ü 破學(xué)員與學(xué)員之冰

ü 破學(xué)員與學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰

2)首尾設(shè)計 開場下鉤收尾釘釘

開場設(shè)計 下鉤子

ü 下鉤子-開場設(shè)計的作用:贏信任、勾興趣、建立聯(lián)結(jié)、介紹框架

ü 練習(xí):設(shè)計演練基于吸引注意、建立聯(lián)結(jié)、介紹框架的培訓(xùn)開場

鳳尾收場 釘釘子

ü 結(jié)尾設(shè)計的作用(理想回顧、感性鏈接)

ü 鳳尾收場的形式

ü 鳳尾收場的禁忌及注意要點

ü 練習(xí):設(shè)計并演練如何完美收關(guān)

3)自我介紹 人人慕強(qiáng)樹立形象

人人都慕強(qiáng)

自我介紹的2個關(guān)鍵點

4)提好問題 引導(dǎo)思考增強(qiáng)記憶

有效提問目的

有效提問類型

問題應(yīng)答技巧的四步法則:點重點設(shè)緩沖、簡回答 扣主題

問題追索 :明知故問、縱深追問、場景設(shè)問、觸動反問

工具:提問技巧演練步驟、點評與反饋技巧演練步驟

5)學(xué)員管理 制定規(guī)則設(shè)置激勵

規(guī)則管理

激勵管理

不同學(xué)員應(yīng)對

案例:歷史學(xué)員案例評點

6)現(xiàn)場把控 見招拆招防患未然

現(xiàn)場把控三層次:見招拆招 、防患未然潛移默化

突發(fā)狀況處理

做好時間把控

備課預(yù)演的要點

7)氛圍營造 視覺聽覺全息呈現(xiàn)

現(xiàn)場設(shè)備管理

三方面營造良好氛圍 :視覺、聽覺感覺

2 演講內(nèi)容 出炫彩

1)突出邏輯 擊破亮送講授重點

六大邏輯結(jié)構(gòu)

ü 時間結(jié)構(gòu):通過時間推進(jìn)表設(shè)定表達(dá)框架

ü 空間結(jié)構(gòu): 通過地點或物理空間推進(jìn)表達(dá)邏輯

ü 支點結(jié)構(gòu): 通過若干角度 (支點) 來支撐表達(dá)

ü 正反結(jié)構(gòu): 通過若干極端碰撞來推進(jìn)中心思想表達(dá)

ü 變焦結(jié)構(gòu): 通過若干鏡頭及視野變化來推進(jìn)表達(dá)

ü 5W1H結(jié)構(gòu): 通過5W1H公式順序來推進(jìn)表達(dá)

擊破亮送-講故事

2)語言生動 入木三分話中有畫

“話中有畫”講故事

“入木三分”打比方

“一目了然”列圖像

“靈光一閃”拋金句

“言之有物”強(qiáng)引導(dǎo)

“趣味橫生”談幽默

3 心理建設(shè) 強(qiáng)氣場

1)現(xiàn)場面授的心理建設(shè)

有效克服緊張感方法

自信+利他

眼神捕捉友善之人

生理舒緩法

2)直播授課的心理建設(shè)

4 刻意練習(xí) 精心備

1)結(jié)合場景 模擬演練超量準(zhǔn)備

練習(xí)的作用

練習(xí)的方法

2)給予建議 及時反饋優(yōu)化精進(jìn)

及時給予反饋

超量準(zhǔn)備

三、實操演練  試講演繹

1 試講演繹 說課5分鐘 

實操訓(xùn)練 5分鐘說課(交叉互評+點評)

2 課后計劃 優(yōu)化精進(jìn)

培訓(xùn)落地方案

課后行動計劃

 



 
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