| 主講老師： | 馬媛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是指在特定情境中，影響和激勵他人實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。它涉及到一系列技能和特質(zhì)，如溝通能力、決策能力、團隊建設(shè)、創(chuàng)新能力、抗壓能力等。 領(lǐng)導(dǎo)力在組織中扮演著至關(guān)重要的角色，因為它影響著一個組織的發(fā)展方向、團隊協(xié)作和績效水平。一個具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團隊成員的潛力，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，推動團隊不斷發(fā)展和進步。 領(lǐng)導(dǎo)力可以通過多種方式培養(yǎng)和發(fā)展，如教育、培訓(xùn)、實踐經(jīng)驗等。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，人們可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，更好地擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，為組織的發(fā)展做出貢獻。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-30 18:21 |
課程目標(biāo)
? 本課程以業(yè)界著名的團隊管理框架模型為指導(dǎo)，運用管理沙盤真實模擬展現(xiàn)企業(yè)開展團隊管理（或項目管理）的過程及可能出現(xiàn)的問題；
? 讓學(xué)員了解實際團隊管理過程中可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實施的解決方案；
? 對團隊管理實施重點作路線圖式的系統(tǒng)介紹
? 解決團隊管理中個體與團隊的矛盾 ；
? 促進組織整體間的理解、融合與溝通；
? 建立高績效團隊機制 。
? 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率。
培訓(xùn)意義
In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.
（除了提供培訓(xùn)技能外，該項目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信，并留住員工）
課程時間： 12小時（2天）
主講老師： 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對象： 企業(yè)中、高層管理者
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程大綱
模塊一、 變革時代團隊管理的機遇與挑戰(zhàn)
一、 今天還理所應(yīng)當(dāng)，明天卻夾縫生存
■ 案例分析：團隊管理的問題與分析
二、 領(lǐng)導(dǎo)力的核心問題易僵化的組織
三、 組織發(fā)展的“科學(xué)性”與“規(guī)律性”
■ 案例分析：團隊中誰是大家？
四、 你意識到危機了嗎（自檢表）
模塊二、團隊管理在企業(yè)運營中的必要性（事例+視頻+研討）
一、 企業(yè)內(nèi)部管理的痛點問題
二、 績效管理與績效改進的核心
三、 團隊執(zhí)行為什么成為了“行而不動”的空頭支票
四、 戰(zhàn)略（或變革）不能有效在團隊執(zhí)行落地的問題
五、 團隊管理的禁忌
模塊三、團隊管理周期模型，分析企業(yè)在團隊管理中失敗的各項原因
（進入沙盤演練）
一、 團隊管理不是“一把手工程”
二、 團隊管理周期的心智模型
1、 隨機事件引發(fā)項目
2、 意識期的問題與機會
3、 初始行動的決策形成
4、 實施期的執(zhí)行關(guān)鍵
5、 融合期將系統(tǒng)工作融入日常運作系統(tǒng)
6、 平和期形成習(xí)慣和持續(xù)績效
三、 團隊管理心智模型沙盤流程如圖：
模塊四、團隊管理項目案例分析
一、以具體的工作案例事例，討論其正處在團隊管理的階段；
二、 團隊管理領(lǐng)導(dǎo)者：了解自己在團隊管理中的所在的位置；
三、 團隊管理項目負責(zé)人：了解您的領(lǐng)導(dǎo)人在工作中所處的位置；
四、 團隊分析：項目關(guān)聯(lián)各方在團隊管理中的所在位置
五、 周期模型的注意事項
■ 沙盤展示：管理者的全局觀
模塊五、針對團隊管理中可能出現(xiàn)的各種抗拒
一、 團隊管理過程中企業(yè)各層級員工的心智模型
二、 團隊管理引發(fā)的一級抗拒及解決方案
三、 團隊管理引發(fā)的二級抗拒及解決方案
四、 團隊管理引發(fā)的三級抗拒及解決方案
沙盤展示：本單位具體事例中，針對實際工作中所產(chǎn)生的抗拒進行分析，找到解決方案。
模塊六、團隊管理周期與領(lǐng)導(dǎo)動作和管理動作分析
一、 組織管理框架
二、 愿景與溝通宣傳
三、 建立流程建設(shè)與管理團隊
四、 構(gòu)建企業(yè)管理（項目運作）體系
五、 團隊管理周期流程圖如下：
模塊七、各種管理工具表的使用（提供工具、現(xiàn)場練習(xí)掌握）
模塊八、總結(jié)、提問與答疑
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