| 主講老師： | 范青源 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 微課的設(shè)計與開發(fā)是一個技術(shù)活，只有經(jīng)過精心設(shè)計并開發(fā)出來的微課才能吸引大家的注意，并且快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用里面的內(nèi)容，最終指導(dǎo)實踐并提升績效。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-11-24 11:27 |
【課程背景】：
近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學(xué)習(xí)模式和技術(shù)層出不窮：移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達、即學(xué)即用的學(xué)習(xí)資源與形式，受到了廣泛的關(guān)注，微課不僅僅是新知識、新技能、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，更是一種可以拿來即用的績效支持工具，對員工的日常工作起到很大的幫助。微課是什么？怎么做微課？很多企業(yè)早已迫不及待的嘗試，但是微課絕不是簡單的課程內(nèi)容的拆分，也不是線下課程的視頻錄制，在實際操作過程中我們常會遇到如下問題：
l 微課與傳統(tǒng)課程有什么不一樣？
l 哪些內(nèi)容適合開發(fā)成微課，優(yōu)秀微課標準有哪些？
l 微課設(shè)計與開發(fā)有沒有標準的流程，讓開發(fā)更輕松？
l 怎么做微課干貨的萃取，而不是拍腦袋寫課程內(nèi)容？
l 微課傳遞要到位，不同的微課內(nèi)容該如何的有效排序？
l 如何讓開發(fā)的微課有料又有趣，持續(xù)吸引學(xué)員的注意力？
l 除了PPT別的不會用，如何有效利用相關(guān)工具開發(fā)一門混合型微課？
l 開發(fā)出的微課不知道好不好，該如何有效評估且進一步迭代微課？
本課程在于幫助業(yè)務(wù)專家們運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，設(shè)計與開發(fā)自己的微課內(nèi)容，進而能夠有效地把知識與技能傳達給學(xué)員，改變學(xué)員行為，進而帶來績效改變。
【課程收益】：
本課程的設(shè)計思路為體系化和落地性并重，通過系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)每一步上的落地練習(xí)和反饋，在工作坊結(jié)束時，學(xué)員不但能就某一特定課題的課程從業(yè)務(wù)需求分析到具體內(nèi)容的設(shè)計，有清晰的成果產(chǎn)出，而且能參照模型，后續(xù)獨立開發(fā)其他微課。
通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時，學(xué)員將能夠：
1. 描述出企業(yè)優(yōu)秀微課的特征
2. 明確本次微課學(xué)習(xí)的主題
3. 制定準確的微課學(xué)習(xí)目標
4. 構(gòu)建微課呈現(xiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)
5. 萃取微課學(xué)習(xí)的干貨要點
6. 萃取微課學(xué)習(xí)的干貨要點
7. 運用本方法論現(xiàn)場開發(fā)一門5-8分鐘左右的微課
【課程對象】
本工作坊旨在為企業(yè)實現(xiàn)知識管理與傳承貢獻價值，適用群體
l 企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)人士
l 培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者
l 需要提煉分享自己知識的業(yè)務(wù)骨干及專家
【課程大綱】
課程導(dǎo)論 | |
課程內(nèi)容 | 參訓(xùn)原因投票 微課的基本認知 1.微課定義 2.微課的六大類型 3.優(yōu)秀微課的四大標準 4.微課開發(fā)的三大能力 備注：微課開發(fā)涉及工具提前安裝 （Camtasia Studio9、萬彩動畫、格式工廠、Arctime、剪映等） |
課程產(chǎn)出 | 了解微課的常見類型，清晰優(yōu)秀微課的標準 |
第一單元：明確選題（第1天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：微課選題測試 一、微課選題的思路 1.崗位梳理 2.關(guān)鍵要點 3.問題導(dǎo)向 二、微課選題的原則 1.Who聚焦學(xué)員 2.What聚焦場景 3.Why聚焦問題 三、微課命名的要點 1.精準 2.價值 3.沖擊 四、微課命名的方法 1.目標導(dǎo)向法 2.內(nèi)容歸納法 3.問題聚焦法 4.系列延展法 單元練習(xí)：微課主題選擇與評估 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 微課主題確認，明確開發(fā)方向 |
第二單元：制定目標（第1天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：大家來找茬 一、學(xué)習(xí)目標價值 1.決定內(nèi)容取舍 2.牽引教學(xué)活動 3.指導(dǎo)設(shè)計老師 4.課程評估依據(jù) 二、ABCD目標法 1.A學(xué)員 2.B行為 3.C條件 4.D程度 三、簡化學(xué)習(xí)目標 1.行為動詞+賓語 2.推薦外顯動詞 單元練習(xí)：微課學(xué)習(xí)目標撰寫 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 微課學(xué)習(xí)目標制定，指導(dǎo)開發(fā)內(nèi)容 |
第三單元：搭建結(jié)構(gòu)（第1天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：番茄蛋湯做法 一、問題式結(jié)構(gòu) 1.提出問題 2.分析問題 3.解決策略 4.解析策略 5.總結(jié)回顧 二、流程式結(jié)構(gòu) 1.強調(diào)價值 2.展示步驟 2.1.步驟一（操作標準、操作要點、注意事項） 2.2.步驟二（操作標準、操作要點、注意事項） 2.3.步驟三（操作標準、操作要點、注意事項） 3.總結(jié)回顧 三、要素式結(jié)構(gòu) 1.強調(diào)價值 2.展示要點 2.1.要點一（相關(guān)原則、具體做法、注意事項、適當(dāng)舉例） 2.2.要點二（相關(guān)原則、具體做法、注意事項、適當(dāng)舉例） 2.3.要點三（相關(guān)原則、具體做法、注意事項、適當(dāng)舉例） 3.總結(jié)回顧 四、黃金式結(jié)構(gòu) 1.Why為什么（背景、現(xiàn)狀、好處） 2.What是什么（定義、特點、優(yōu)勢） 3.How怎么辦（操作要點、辦理步驟、注意事項） 4.總結(jié)回顧 五、因果式結(jié)構(gòu) 1.拋結(jié)果 2.講過程（步驟、要點、問題解決） 3.談啟示 現(xiàn)場練習(xí)：微課結(jié)構(gòu)梳理 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 微課整體結(jié)構(gòu)搭建，符合大腦認知規(guī)律 |
第四單元：加工內(nèi)容（第2天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：知識加工 一、經(jīng)驗萃取高手級：提概念 1.字詞形式 2.四字以內(nèi) 3.保持一致 二、經(jīng)驗萃取專家級：編口訣 1.三字經(jīng) 2.四成語 3.五絕句 4.七律詩 三、經(jīng)驗萃取大師級：建模型 1.工作流程法 2.二分矩陣法 3.要素組合法（英文組合、數(shù)字組合、中文組合） 單元練習(xí)：微課內(nèi)容知識加工 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 微課核心內(nèi)容加工，方便大腦理解與記憶 |
第五單元：撰寫腳本（第2天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：小組討論 一、腳本開發(fā)的價值 1.拍攝的參考基礎(chǔ) 2.后期剪輯的指南 3.結(jié)構(gòu)的再次梳理 二、腳本設(shè)計的原則 1.豎看有結(jié)構(gòu) 2.橫看有畫面 3.細看有干貨 4.通看有銜接 三、腳本撰寫的技巧 1.邏輯結(jié)構(gòu)撰寫 2.場景主題撰寫 3.畫面效果撰寫 4.解說詞句撰寫 5.所用時長撰寫 四、腳本常見問題分析 1. 過于寬泛化 2. 過于冗雜化 3. 過于書面化 4. 過于專業(yè)化 5. 過于跳躍化 單元練習(xí)：微課腳本撰寫 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 微課腳本制作，方便后期錄制 |
第六單元：加工制作（第2天） | |
課程內(nèi)容 | 單元活動：量表測評 一、后期制作四步曲 1.工具選擇（錄屏軟件、錄音軟件、格式轉(zhuǎn)化軟件、音視頻剪輯軟件） 2.素材準備（視頻、錄音、動畫、圖文） 3.剪輯視頻（裁剪、拼接、標注、字幕、背景音樂） 4.合成視頻（預(yù)覽、修訂、生成、迭代） 二、拍攝類微課制作 1.依據(jù)腳本 2.選擇橫拍 3.配置機位 4.鏡頭固定 5.避免逆光 6.減少噪音 7.練習(xí)演技 8.剪輯視頻 三、PPT類微課制作 1.制作PPT模板 2.按腳本加內(nèi)容 3.美化PPT頁面 4.設(shè)置動畫效果 5.錄制腳本旁白 6.添加背景音樂 7.預(yù)覽導(dǎo)出視頻 四、動漫類微課制作 1.添加場景練習(xí) 2.添加背景練習(xí) 3.添加素材練習(xí) 4.添加人物練習(xí) 5.添加語音練習(xí) 6.添加鏡頭練習(xí) 7.視頻預(yù)覽導(dǎo)出 單元練習(xí)：微課現(xiàn)場制作 轉(zhuǎn)化活動：學(xué)員互測 |
課程產(chǎn)出 | 各業(yè)務(wù)專家微課1.0版本 |
評估迭代（第3天） | |
課程內(nèi)容 | 一、微課考核參考維度 1.主題萃取 2.教學(xué)設(shè)計 3.教學(xué)形式 4.畫面制作 5.視聽效果 6.技術(shù)呈現(xiàn) 二、優(yōu)秀作品評選 1.A類作品（30%） 2.B類作品（50%） 3.C類作品（20%） 單元練習(xí)：微課成品評估 轉(zhuǎn)化活動：改進計劃 |
課程產(chǎn)出 | 優(yōu)秀微課作品、訓(xùn)后改善要求 |
課程收尾（第3天） | |
課程內(nèi)容 | 一、課程總結(jié) 二、訓(xùn)后改進作業(yè) |
備注：課程中或會根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場反饋而對部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知。
[本大綱版權(quán)歸老師所有，僅供合作伙伴與本機構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用，未經(jīng)書面授權(quán)及同意，任何機構(gòu)及個人不得向第三方透露]
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