TWI-JM工作方法改善——如何低成本的作業(yè)改善

【課程背景】

    JM改善的技能，是針對現(xiàn)場作業(yè)中的浪費，通過對作業(yè)細節(jié)（動作）的分析、研究，運用5W/1H的自問方法，充分發(fā)揮一線主管的經(jīng)驗及想象力，找出/發(fā)現(xiàn)問題，通過ECRS的手法對作業(yè)進行去除/合并/重組/簡化，從而達到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，人力，以達到消除浪費，降低成本之目的。

    工作改善的理念是：質(zhì)疑你的作業(yè)，用有限的資源創(chuàng)造最大的利潤！

【課程特點】

成熟：針對一線主管培訓(xùn)的基礎(chǔ)課程，高度定型化、標準化。

實用：把現(xiàn)場的問題和素材帶入教室。通過實際操作進行訓(xùn)練，實踐性強。

速效：比起知識更強調(diào)技能，比起“應(yīng)知”，更重視“應(yīng)會”，學(xué)后立即運用，可立竿見影。

簡單：講義通俗易懂，把管理技能歸結(jié)為一張“4階段法”的卡片，現(xiàn)場易于執(zhí)行！ 

【成果輸出】

1. 工作改善四階段法(卡片)

2. 改善作業(yè)分解表

3. 工作改善自問流程圖

4. 改善的實施計劃表

5. 工作改善標準模板

【課程收益】

通過課程培訓(xùn)，你將可以：

1. 學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的浪費；

2. 學(xué)會如何記錄現(xiàn)場作業(yè)員作業(yè)的每一個細節(jié)；

3. 學(xué)習(xí)運用5W1H的自問方法去質(zhì)疑現(xiàn)在的作業(yè)方法；

4. 學(xué)會制作改善提案表；

5. 掌握一種理念“現(xiàn)在的作業(yè)方法一定不是最好的”，并形成企業(yè)持續(xù)改善的文化。

【課程大綱】課時2天， 共12小時

第一部分、一線主管職責(zé)認知

◆ 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹

◆ 一線主管的含義

◆ 生產(chǎn)現(xiàn)場常見問題

◆ 一線主管必備的六個條件

◆ 改善圖片思考

◆ 主管的責(zé)任與義務(wù)

◆ 生產(chǎn)現(xiàn)場的三種基本作業(yè)

第二部分、工作改善實際案例與說明

◆ 工作改善實際案例演練–現(xiàn)在方法的說明及演練

◆ 工作改善實際案例演練–新方法的說明及演練

◆ 改善結(jié)果說明

◆ 改善方法說明

◆ 四階段法的確立

◆ 第一階段：分解作業(yè)

◆ 工作案例的作業(yè)分解并向?qū)W員講解

◆ 第二階段：對各細節(jié)進行自問

◆ 針對工作案例分解的細節(jié)進行自問

◆ 第三階段：構(gòu)思新方法講解

◆ 針對工作案例自問后的細節(jié)進行重新構(gòu)思得出新的方法

◆ 第四階段：實施新方法講解

◆ 針對工作案例新方法的構(gòu)思講解實施注意要點

◆ 改善案例實演2－XY產(chǎn)品包裝及交貨作業(yè)

◆  XY產(chǎn)品包裝案例分析與四階段運用講解

◆ 為掌握改善的四階段法的實際運用；

第三部分、工作改善技能訓(xùn)后運用與實操

◆ 第一天內(nèi)容復(fù)習(xí)

◆ 強調(diào)4階段法的重要性

◆ 對抵抗與發(fā)怒的處理方法

◆ 改善提案表的使用方法

◆ 自問的9大要素

◆ 工作改善實際案例選擇及演練說明

◆ 學(xué)員改善案例演練２位

◆ 現(xiàn)場講師與學(xué)員進行點評

◆ 演練學(xué)員自我總結(jié)

◆ 學(xué)員改善案例演練２位

◆ 現(xiàn)場講師與學(xué)員進行點評

◆ 演練學(xué)員自我總結(jié)

◆ 學(xué)員改善案例演練１位

◆ 現(xiàn)場講師與學(xué)員進行點評

◆ 演練學(xué)員自我總結(jié)

◆ 學(xué)員改善方法的演練反饋

◆ 改善計劃的制訂與實施

◆ 行動方案討論

◆ 學(xué)員的感想

◆ 如何在企業(yè)開展與推動ＴＷＩ工作改善技能

◆ 課程結(jié)束頒發(fā)證書