TTM——培訓(xùn)管理者培訓(xùn)

【課程背景】

在這個競爭激烈、不進(jìn)則退的時代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。

作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)。但是，“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)管理人員如何做”，對中國的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)管理者來說，都是一個摸索中的命題：

1、如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求?

2、如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計劃?

3、如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長遠(yuǎn)雙贏?

4、如何管理培訓(xùn)項目，以獲得各方面人員的認(rèn)同?

5、如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師?

6、如何建設(shè)培訓(xùn)管理體系?

【課程對象】

公司HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員、企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、培訓(xùn)輔助工作人員

【課程目標(biāo)】

學(xué)員在接受課程培訓(xùn)后，可以獨(dú)立開展本企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和人力資源規(guī)劃設(shè)計培訓(xùn)課程、進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師管理并組織內(nèi)部講師開發(fā)課程，進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，利用培訓(xùn)工作進(jìn)行公司知識管理和人才培養(yǎng)，持續(xù)提升企業(yè)經(jīng)營績效和管理水平。

【課程收益】

系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系構(gòu)成和運(yùn)作模式

掌握課程規(guī)劃和培訓(xùn)需求調(diào)查分析的方法論

掌握外部師資選拔與內(nèi)部師資培養(yǎng)激勵的方法

掌握培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)的基本思路和方法

學(xué)習(xí)如何提升并評估培訓(xùn)效果

【培訓(xùn)方式】

主題講授+案例分析+小組研討+實戰(zhàn)練習(xí)

【課時】

1天(6小時)

【課程大綱】

第一章、培訓(xùn)認(rèn)知

1、培訓(xùn)發(fā)展歷史

案例：國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)介紹

2、培訓(xùn)的價值

3、企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型

4、培訓(xùn)體系全景圖

5、培訓(xùn)體系設(shè)計的四個步驟

第二章、培訓(xùn)六大體系介紹

1、培訓(xùn)組織體系

 培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職責(zé)

討論：培訓(xùn)管理者的勝任能力模型

 培訓(xùn)制度流程設(shè)計

 培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)

2、培訓(xùn)課程體系

 職類職層劃分

 企業(yè)能力體系梳理

 培訓(xùn)課程規(guī)劃

案例：某企業(yè)培訓(xùn)課程體系

 培訓(xùn)課程開發(fā)

課程開發(fā)流程

三級大綱開發(fā)

案例：《時間管理》課程大綱

實戰(zhàn)練習(xí)：對本小組自選的課題進(jìn)行三級大綱設(shè)計練習(xí)

PPT講義開發(fā)

授課腳本開發(fā)

培訓(xùn)測試題開發(fā)

教學(xué)方法選擇

3、培訓(xùn)師資體系

 培訓(xùn)師資來源

 外部師資選拔

 內(nèi)部講師管理

4、培訓(xùn)需求體系

 培訓(xùn)需求的誤區(qū)

 培訓(xùn)需求分析分類

 培訓(xùn)需求分析的五種方法

經(jīng)典案例：運(yùn)用績效診斷箱進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

5、培訓(xùn)計劃體系

 制定年度培訓(xùn)計劃

案例：某公司年度培訓(xùn)教學(xué)計劃

 年度培訓(xùn)預(yù)算的制訂

 培訓(xùn)計劃與預(yù)算的實施控制

6、培訓(xùn)評估體系

 培訓(xùn)效果評估方法—柯氏四級評估法

 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化方法

第三章、培訓(xùn)感悟

1、企業(yè)培訓(xùn)不良癥狀

2、解決員工排斥學(xué)習(xí)的方法

3、培訓(xùn)的正確理念

4、培訓(xùn)管理十二字真言