主講老師: | 韓櫸嫻 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工,是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象?本課從“個(gè)人,老板,公司”三個(gè)角度建立員工的職場(chǎng)匹配核心價(jià)值觀,幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-09-06 13:58 |
【課程背景】
身份變化,原有的舒服一一不見(jiàn);
環(huán)境變化,原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。
跟不上節(jié)奏,越來(lái)越“忙”
用不對(duì)方法,越來(lái)越“盲”
看不到意義,越來(lái)越“?!?/span>
……
剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工,是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象?本課從“個(gè)人,老板,公司”三個(gè)角度建立員工的職場(chǎng)匹配核心價(jià)值觀,幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換,解決崗位職場(chǎng)適應(yīng)問(wèn)題,建立九大職業(yè)化信念,了解人職匹配規(guī)律,知道如何定位自己的職業(yè)能力,如何清晰崗位及職業(yè)要求,如何從三個(gè)層級(jí)分別提升職業(yè)能力,了解職業(yè)收益公式從而更關(guān)注職業(yè)未來(lái)紅利,關(guān)注任務(wù)和能力,主動(dòng)積極尋求成長(zhǎng)。并學(xué)會(huì)如何使用生涯工具進(jìn)行自我診斷,原因分析,制定對(duì)策。
【課程收益】
? 更新自我認(rèn)知和職場(chǎng)認(rèn)知,會(huì)使用人職匹配模型進(jìn)行“快速勝任”,“不爽自查”和“目標(biāo)規(guī)劃”
? 從心態(tài)和思維模式上完成角色轉(zhuǎn)換,并知道如何從技能和行為上完成角色轉(zhuǎn)換
? 建立清晰職業(yè)愿景及目標(biāo)
【課程特色】
1. 以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練
2. 將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具
3. 注重案例分析和演練,達(dá)到會(huì)應(yīng)用,會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】校招新員工,管培生,或者面臨工作崗位即將變換的人群
【課程時(shí)間】0.5天(3小時(shí))
【課程大綱】
一、職場(chǎng)基本規(guī)則(1.5小時(shí))
1、破冰
? 游戲:Bingo
? 總結(jié)1:校園規(guī)則vs職場(chǎng)規(guī)則
? 總結(jié)2:學(xué)生思維 vs 職場(chǎng)思維
2、如何使用人職匹配模型快速完成角色轉(zhuǎn)換
? 人職匹配原理及模型
? 從九大職業(yè)發(fā)展誤區(qū)分析對(duì)職場(chǎng)不適應(yīng)的本質(zhì)原因
? 案例分析:觀看視頻《歡樂(lè)頌》,并用人職匹配模型分析主人公的職場(chǎng)玻璃心和對(duì)老板批評(píng)的不理解
? 練習(xí)1:使用人職匹配模型分析常見(jiàn)“職場(chǎng)不爽”的原因
? 練習(xí)2:使用人職匹配模型預(yù)測(cè)“人職不匹配”的潛在職業(yè)天花板
? 練習(xí)3:使用人職匹配模型列出新舊角色的對(duì)比清單
二、先知彼:了解崗位勝任要求(45分鐘)
1、使用“職業(yè)要求四象限”全面了解一個(gè)工作的要求
? 如何實(shí)現(xiàn)人崗匹配
? 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)匹配
? 如何實(shí)現(xiàn)文化匹配
? 如何實(shí)現(xiàn)潛能匹配
2、崗位分析
? 分析自身崗位的顯性要求和隱形要求,成為“崗位勝任者”,求生存
? 分析企業(yè)的顯性要求要和隱形要求,成為“更像公司的人”,求發(fā)展
3、練習(xí):列出崗位工作要求清單
三、再知己,個(gè)人能力塑造(45分鐘)
1、游戲:大贏家
? 總結(jié)1:職場(chǎng)的階段性能力規(guī)劃
? 總結(jié)2:職業(yè)能力晉升的四個(gè)層級(jí)
2、 塑造個(gè)人職業(yè)價(jià)值
? 職場(chǎng)初期必備6大生存能力:專(zhuān)業(yè)力、溝通力、合作力、時(shí)間力、情緒力、匯報(bào)力
? 個(gè)人價(jià)值定位公式
? 如何提升外在價(jià)值及內(nèi)在價(jià)值
3、歐卡共創(chuàng):制定職業(yè)能力提升計(jì)劃
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