從校園人到職場(chǎng)人——角色轉(zhuǎn)換與能力塑造

【課程背景】

身份變化，原有的舒服一一不見(jiàn)；

環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。

跟不上節(jié)奏，越來(lái)越“忙”

用不對(duì)方法，越來(lái)越“盲”

看不到意義，越來(lái)越“?！?/span>

……

剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個(gè)人，老板，公司”三個(gè)角度建立員工的職場(chǎng)匹配核心價(jià)值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換，解決崗位職場(chǎng)適應(yīng)問(wèn)題，建立九大職業(yè)化信念，了解人職匹配規(guī)律，知道如何定位自己的職業(yè)能力，如何清晰崗位及職業(yè)要求，如何從三個(gè)層級(jí)分別提升職業(yè)能力，了解職業(yè)收益公式從而更關(guān)注職業(yè)未來(lái)紅利，關(guān)注任務(wù)和能力，主動(dòng)積極尋求成長(zhǎng)。并學(xué)會(huì)如何使用生涯工具進(jìn)行自我診斷，原因分析，制定對(duì)策。

【課程收益】

? 更新自我認(rèn)知和職場(chǎng)認(rèn)知，會(huì)使用人職匹配模型進(jìn)行“快速勝任”，“不爽自查”和“目標(biāo)規(guī)劃”

? 從心態(tài)和思維模式上完成角色轉(zhuǎn)換，并知道如何從技能和行為上完成角色轉(zhuǎn)換

? 建立清晰職業(yè)愿景及目標(biāo)

【課程特色】

1. 以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練

2. 將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具

3. 注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的

【課程對(duì)象】校招新員工，管培生，或者面臨工作崗位即將變換的人群

【課程時(shí)間】0.5天（3小時(shí)）

【課程大綱】

 一、職場(chǎng)基本規(guī)則（1.5小時(shí)） 

1、破冰 

? 游戲：Bingo

? 總結(jié)1：校園規(guī)則vs職場(chǎng)規(guī)則

? 總結(jié)2：學(xué)生思維 vs 職場(chǎng)思維

2、如何使用人職匹配模型快速完成角色轉(zhuǎn)換 

? 人職匹配原理及模型

? 從九大職業(yè)發(fā)展誤區(qū)分析對(duì)職場(chǎng)不適應(yīng)的本質(zhì)原因

? 案例分析：觀看視頻《歡樂(lè)頌》，并用人職匹配模型分析主人公的職場(chǎng)玻璃心和對(duì)老板批評(píng)的不理解

? 練習(xí)1：使用人職匹配模型分析常見(jiàn)“職場(chǎng)不爽”的原因

? 練習(xí)2：使用人職匹配模型預(yù)測(cè)“人職不匹配”的潛在職業(yè)天花板

? 練習(xí)3：使用人職匹配模型列出新舊角色的對(duì)比清單

二、先知彼：了解崗位勝任要求（45分鐘）

1、使用“職業(yè)要求四象限”全面了解一個(gè)工作的要求

? 如何實(shí)現(xiàn)人崗匹配

? 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)匹配 

? 如何實(shí)現(xiàn)文化匹配 

? 如何實(shí)現(xiàn)潛能匹配 

2、崗位分析 

? 分析自身崗位的顯性要求和隱形要求，成為“崗位勝任者”，求生存

? 分析企業(yè)的顯性要求要和隱形要求，成為“更像公司的人”，求發(fā)展

3、練習(xí)：列出崗位工作要求清單

三、再知己，個(gè)人能力塑造（45分鐘）  

1、游戲：大贏家 

? 總結(jié)1：職場(chǎng)的階段性能力規(guī)劃

? 總結(jié)2：職業(yè)能力晉升的四個(gè)層級(jí)

2、 塑造個(gè)人職業(yè)價(jià)值

? 職場(chǎng)初期必備6大生存能力：專(zhuān)業(yè)力、溝通力、合作力、時(shí)間力、情緒力、匯報(bào)力

? 個(gè)人價(jià)值定位公式

? 如何提升外在價(jià)值及內(nèi)在價(jià)值

3、歐卡共創(chuàng)：制定職業(yè)能力提升計(jì)劃