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《新員工角色認知及轉換》課程大綱

主講老師: 吳建民 吳建民

主講師資:吳建民

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程以“塑造職業(yè)化員工,打造職業(yè)化團隊”為宗旨,以“外塑其形,內強其心”為主要結構,通過從行為、習慣、態(tài)度和觀念上充電,一來提升職業(yè)化精神,二來用職業(yè)化的工作的理念使員工自發(fā)自覺的保持這種熱情和敬業(yè)精神。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-07-27 18:47


 

【課程背景】

看一個企業(yè)組織是“正規(guī)軍”還是“游擊隊”,是“團隊”還是“團伙”,外在看新員工的職業(yè)形象,而內在看的就是看這個組織中新員工的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)習慣等綜合表現(xiàn)。

在一個“正規(guī)軍”的組織中,經(jīng)過職業(yè)化訓練的新員工會時時刻刻用一個職業(yè)人士的標準要求自己、管理自己,遵守職業(yè)規(guī)范,恪守職業(yè)責任,扮演好職業(yè)角色,管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長,在自我成長中實現(xiàn)職業(yè)價值,在自我超越中為企業(yè)做出貢獻。

因此,新員工走向職業(yè)化,既是企業(yè)發(fā)展的必然要求,是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn),也是員工個人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。

本課程以“塑造職業(yè)化員工,打造職業(yè)化團隊”為宗旨,以“外塑其形,內強其心”為主要結構,通過從行為、習慣、態(tài)度和觀念上充電,一來提升職業(yè)化精神,二來用職業(yè)化的工作的理念使員工自發(fā)自覺的保持這種熱情和敬業(yè)精神。

 

【課程對象】

新員工

 

【課程時長】

16小時)

 

【課程收益】

1.新員工從內心底層穩(wěn)穩(wěn)建固職業(yè)發(fā)展陽光心態(tài)

2.新員工清楚明確職業(yè)發(fā)展中的目標定位、角色定位和行動定位

3.新員工自主找出未來自己有待提升的 6 項職業(yè)能力

4.新員工積極融入并主動參與團隊合作

 

【課程大綱】

一、角色-持續(xù)學習者-學習力是前提

l學歷職稱決定工資——告別學校,并未告別學習。

l專業(yè)技能影響級別——步入職場,步入專業(yè)較量。

l證書考霸如虎添翼——關鍵時刻,證書脫穎而出。

 

二、角色-EQ高手-人際敏感度是要義

l向上管理——晉升的前提:永遠站在領導角度思考你的工作表現(xiàn)。

l同事關系——晉升的護法:團隊伙伴是我們績優(yōu)表現(xiàn)的重要支持。

l跨部門溝通——晉升加速器:學會站在全局視角看待自己的工作內容。3、看待事物的態(tài)度和做法(逆商 AQ)是根本:

 

三、角色-陽光心態(tài)-逆商是職業(yè)高度的首要因素

視頻欣賞:《心理訪談》

1、團隊共創(chuàng):職場上的三類人群你選做哪一個?

2、攻略練習:職場黑洞劉思明死亡結局的背后是職商告急。

3、硬核輸入 1:職場黑洞三“不”曲,輸于心態(tài),死于方法。

4、硬核輸入 2:陽光心態(tài)三部曲——正心態(tài)、提能力、找方法。

l職商要訣 1:辦法總比困難多。

l職商要訣 2:跟別人學,跟自己比。

l職商要訣 3:沒有比請教和合作更好的方法。

5、故事分享:《小孩和石頭》

 
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