主講老師: | 王雷軍 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程您會(huì)感受到教練型領(lǐng)導(dǎo)如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑,發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力,進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力,實(shí)現(xiàn)最佳團(tuán)隊(duì)績(jī)效。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-07-21 14:01 |
一、課程背景
在今天這個(gè)人才時(shí)代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)?
教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。
教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式,幫助自己和團(tuán)隊(duì)成
員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。
教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運(yùn)
用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團(tuán)隊(duì)賦能,通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資源和潛能、實(shí)現(xiàn)最佳團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
本課程您會(huì)感受到教練型領(lǐng)導(dǎo)如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑,發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力,進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力,實(shí)現(xiàn)最佳團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
二、課程目標(biāo)
l 感受傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)和教練型領(lǐng)導(dǎo)的不同溝通風(fēng)格所產(chǎn)生的不同結(jié)果,理解并認(rèn)同賦能的教練型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的價(jià)值;
l 通過(guò)深度的自我覺(jué)察,提升領(lǐng)導(dǎo)者的情緒生產(chǎn)力,提升有效解決沖突的能力;
l 掌握教練模型和教練工具,通過(guò)教練對(duì)話,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)高績(jī)效的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。
l 掌握在工作中以教練式方式,系統(tǒng)的持續(xù)跟蹤、支持團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效表現(xiàn)的方法。
三、課程特色
工具化:掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)賦能的教練工具
可視化:教學(xué)過(guò)程中以演練為主,能力提升明顯
落地化:幫助領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)
四、課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理者
五、課程時(shí)長(zhǎng)
2天(12H)
六、課程大綱
課程開(kāi)場(chǎng):什么影響了團(tuán)隊(duì)的績(jī)效?
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的兩項(xiàng)行為。
第一部分 教練的基本認(rèn)知
一、人的心理特征分析
承受力改變
需求在提升
參照值變化
二、管理者自我角色認(rèn)知
你想成為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)?
三、教練的深度解讀
1、教練的起源
2、教練的角色
3、教練式對(duì)話
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力解讀
1、教練型領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)
五、教練型領(lǐng)導(dǎo)的心法
1、情緒的識(shí)別
2、信念的轉(zhuǎn)變
教練的五大原則
3、能量的轉(zhuǎn)變
4、思維的轉(zhuǎn)變
5、干預(yù)的措施
課堂練習(xí):如何領(lǐng)導(dǎo)不同類型的員工
第二部分 教練的成果導(dǎo)向
一、成果導(dǎo)向教練基礎(chǔ)
1、親和關(guān)系
2、建立合約
二、教練聆聽(tīng)成果框架
1、正向積極的
2、可以控制的
3、符合SMART
4、整體平衡的
三、五維教練式矩陣
Refocus聚焦:堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力
Relation關(guān)系:影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
Reality現(xiàn)實(shí):覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力
Resource資源:產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力
Responsibility責(zé)任、問(wèn)責(zé):激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力
第三部分 教練式工具演練
一、3F聆聽(tīng)技巧
體驗(yàn)聆聽(tīng)的3個(gè)階段
體驗(yàn)3F傾聽(tīng):事實(shí)、感受&意圖
3F溝通6步驟
二、4P場(chǎng)域設(shè)計(jì)
三、5R教練輔導(dǎo)模型
1R:聚焦個(gè)體目標(biāo)
2R:傾聽(tīng)理解困難
3R:激發(fā)價(jià)值動(dòng)力
4R:擴(kuò)展解決方案
5R:行動(dòng)計(jì)劃&問(wèn)責(zé)
四、邏輯層次矩陣
1.愿景
2.身份
3.價(jià)值觀
4.能力
5.行為
6.環(huán)境
第四部分 團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練
一、促進(jìn)組織發(fā)展的普遍原理
1、賦予能量的領(lǐng)導(dǎo)力
2、給予才干的任務(wù)分配
3、充滿熱情的行為
4、功能完善的結(jié)構(gòu)
5、鼓舞人心的文化
6、形成整體的團(tuán)隊(duì)
7、客戶至上的營(yíng)銷
8、互相依賴的人際關(guān)系
二、怎樣做團(tuán)隊(duì)教練
CUP—雙輪矩陣
三、價(jià)值觀矩陣
四、強(qiáng)有力提問(wèn)
課程回顧與總結(jié):
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