主講老師: | 陳智新 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)組織想要在當(dāng)今VUCA的環(huán)境中獲得成功就需要能做的多且具有高潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。組織需要那些深諳教練技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者,通過(guò)激勵(lì)他人來(lái)完成工作。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-07-20 13:15 |
企業(yè)組織想要在當(dāng)今VUCA的環(huán)境中獲得成功就需要能做的多且具有高潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。組織需要那些深諳教練技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者,通過(guò)激勵(lì)他人來(lái)完成工作。
您是否碰到下列問(wèn)題?
q 領(lǐng)導(dǎo)者是否缺乏必要的教練技巧,而這些技巧對(duì)塑造成功的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要?
q 領(lǐng)導(dǎo)者是否因未能展現(xiàn)出聆聽(tīng)而顯得對(duì)員工缺乏信心?
q 領(lǐng)導(dǎo)者是否未能給團(tuán)隊(duì)成員提供及時(shí)、有力的持續(xù)反饋?
q 員工是否因感到不受領(lǐng)導(dǎo)重視或缺乏肯定而變得不注重結(jié)果?
本課程為旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)有效的教練式領(lǐng)導(dǎo)以激發(fā)他人行動(dòng),引導(dǎo)員工在新任務(wù)或充滿挑戰(zhàn)的情況下取得成功,或者幫助員工提高工作成效。
課程教授領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作及其他場(chǎng)合應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)所需要的使用的技巧,以及如何有效應(yīng)對(duì)事前和事后的教練式討論,進(jìn)而幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)高效的領(lǐng)導(dǎo)工作。
課程收獲
l 充分利用每次的溝通機(jī)會(huì)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系,通過(guò)他人達(dá)成工作目標(biāo)
l 為談話提前做準(zhǔn)備,確保與下屬成員進(jìn)行成功的互動(dòng)來(lái)提升業(yè)務(wù)成果
l 給予團(tuán)隊(duì)成員有意義且充滿鼓勵(lì)的反饋,幫助團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)深入了解其工作的內(nèi)容,激勵(lì)并幫助他們提高績(jī)效
l 建立積極參與的團(tuán)隊(duì),成員感受到挑戰(zhàn)并受到重視。
課程對(duì)象 中層高層領(lǐng)導(dǎo)者
課程大綱
一、 當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)力:
1. 學(xué)員討論案例,了解一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)在要面臨的各種挑戰(zhàn)
2. 講師著重指出教練式領(lǐng)導(dǎo)滿足團(tuán)隊(duì)成員需要的重要性
3. 講師引導(dǎo)活動(dòng)討論員工個(gè)人情緒和績(jī)效結(jié)果兩方面的需求
二、 教練式情商技巧:
1. 講師介紹教練式情商技巧:尊重、同理心聆聽(tīng)、啟發(fā)式提問(wèn)和給予信任
2. 學(xué)員進(jìn)行練習(xí),歸類和學(xué)習(xí)情商技巧的要點(diǎn)
3. 講師導(dǎo)學(xué)員討論在職場(chǎng)中使用這些技巧的好處
4. 講師帶領(lǐng)各組解讀數(shù)個(gè)情境,并為每個(gè)情境選出有效回應(yīng)
三、 基于績(jī)效結(jié)果的對(duì)話流程:
1. 講師概述用領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話流程來(lái)滿足績(jī)效結(jié)果方面的需要。
2. 學(xué)員通過(guò)一個(gè)案例了解領(lǐng)導(dǎo)者如何有效應(yīng)用流程與團(tuán)隊(duì)成員交流。
3. 學(xué)員使用流程工具,為領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話做準(zhǔn)備
四、 利用反饋成就領(lǐng)導(dǎo)力:
1. 講師引導(dǎo)學(xué)員討論,探究職場(chǎng)中反饋的本質(zhì)
2. 講師介紹行為事例法來(lái)提供反饋
3. 學(xué)員進(jìn)行練習(xí),相互寫(xiě)出行為事例給到對(duì)方
1.
五、 教練對(duì)話的場(chǎng)景:
1. 講師分享事前教練對(duì)話和事后教練對(duì)話的定義和特征
2. 學(xué)員分為兩組,就這兩種對(duì)話對(duì)于員工、生產(chǎn)力和企業(yè)利潤(rùn)的影響展開(kāi)討論
3. 思考何種情況下主要使用何種對(duì)話方式后,學(xué)員思考自己的對(duì)話情況。
六、 案例學(xué)習(xí)與練習(xí):
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)事前教練對(duì)話案例,學(xué)員觀察到領(lǐng)導(dǎo)者如何使用教練式情商技巧和對(duì)話流程來(lái)激勵(lì)員工行動(dòng)
2. 學(xué)員根據(jù)自己面臨的工作情境,準(zhǔn)備并進(jìn)行三輪技巧練習(xí)
七、 案例學(xué)習(xí)與練習(xí):
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)事后教練對(duì)話案例,學(xué)員觀察到領(lǐng)導(dǎo)者如何使用教練式情商技巧和對(duì)話流程來(lái)幫助員工改進(jìn)工作績(jī)效
2. 學(xué)員根據(jù)自己面臨的工作情境,準(zhǔn)備并進(jìn)行三輪技巧練習(xí)
八、 總結(jié)反思:
1. 學(xué)員分組反思如何將所學(xué)內(nèi)容用于工作中
2. 講師強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣養(yǎng)成的特征
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)