主講老師: | 盧云峰 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 平臺(tái)式企業(yè)的崛起,企業(yè)競爭以一體化的能力出現(xiàn),組織機(jī)制、文化力和勝任力,都必須有高度的協(xié)同和奉獻(xiàn),在此背景下,每家企業(yè)都必須高度重視并鍛造自身的組織能力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-27 09:45 |
【課程背景】
企業(yè)戰(zhàn)略清晰,模式制定,目標(biāo)就一定能完成嗎?答案是否定的。
組織能力不到位,一切都是空談。把握商機(jī)定戰(zhàn)略,是企業(yè)家的優(yōu)勢,但戰(zhàn)略意圖的實(shí)現(xiàn),只能靠企業(yè)的組織能力。
今天的企業(yè)競爭,是一個(gè)糅合了工業(yè)化時(shí)代、信息化時(shí)代和數(shù)字化時(shí)代多維度優(yōu)勢的綜合競爭,各種能力要素中,最為核心的競爭力就是組織能力。特別是進(jìn)入數(shù)字化的今天,隨著大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)對(duì)商業(yè)的深度融合、平臺(tái)式企業(yè)的崛起,企業(yè)競爭以一體化的能力出現(xiàn),組織機(jī)制、文化力和勝任力,都必須有高度的協(xié)同和奉獻(xiàn),在此背景下,每家企業(yè)都必須高度重視并鍛造自身的組織能力。
今天,對(duì)企業(yè)最大的考驗(yàn)是:組織能力能否撐得起企業(yè)增長的目標(biāo)!
【課程大綱】
第一部分 組織能力:企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增的法寶
案例:某集團(tuán)企業(yè)是如何快速實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增的
? 何謂企業(yè)的組織能力(內(nèi)涵與定位)?
? 為何說組織能力是實(shí)現(xiàn)業(yè)績持續(xù)增長的法寶?
? 數(shù)字化時(shí)代對(duì)組織能力有哪些要求?
第二部分 如何成功構(gòu)建組織能力的“三力模型”
? 如何正確理解組織能力“三力模型”?
- 組織能力“三力模型”的內(nèi)涵
- 組織能力“三力模型”的關(guān)系
? 構(gòu)建組織能力的“文化力”
- 構(gòu)建“文化力”的方法、工具
- 案例分享
? 構(gòu)建組織能力的“機(jī)制力”
- 構(gòu)建“機(jī)制力”的方法、工具
- 案例分享
? 構(gòu)建組織能力的“勝任力”
- 構(gòu)建“勝任力”的方法、工具
- 案例分享
第三部分 如何成功實(shí)施組織能力的“三力模型”
診斷:組織能力診斷工具介紹
? 研討:現(xiàn)場討論并點(diǎn)評(píng)組織能力現(xiàn)狀
? 實(shí)施組織能力的“文化力”
- 實(shí)施“文化力”的步驟與技巧
- 案例分享
? 實(shí)施組織能力的“機(jī)制力”
- 實(shí)施“機(jī)制力”的步驟與技巧
- 案例分享
? 實(shí)施組織能力的“勝任力”
- 實(shí)施“勝任力”的步驟與技巧
- 案例分享
l 課程總結(jié)與互動(dòng)交流
? 各小組分享總結(jié)、老師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)
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