塑造最強團隊腦——行動學習訓練工作坊

  在今天的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)培訓與業(yè)務(wù)深度融合的趨勢有增無減。培訓者努力貼近業(yè)務(wù)、陪伴業(yè)務(wù)、支持業(yè)務(wù)，管理者也越來越意識到學習是工作不可或缺的一部分。為了讓培訓更好的轉(zhuǎn)化為商業(yè)產(chǎn)出，諸多學習技術(shù)和培訓理念持續(xù)迭代升級。而行動學習是近幾年在業(yè)界比較火的培訓主題之一。但是很多行動學習的課程還是在舶來品的基礎(chǔ)上進行演化，在工具、技巧和項目操作方法上需要提升與優(yōu)化，在聚焦國企企業(yè)的特性上少了點靈魂。

  本課程基于中國企業(yè)的特征和國內(nèi)管理者的實際管理環(huán)境，結(jié)合行動學習本質(zhì)，在工具、技巧、管理者推動操作流程、提高轉(zhuǎn)化質(zhì)量等維度進行輸出，希望打造一個解決個人難題和挑戰(zhàn)，通過反思質(zhì)疑轉(zhuǎn)變心智模式，操作更具視覺化和便捷性，同時又具有高度標準化的行動學習方案，便于參訓學員學會、可復(fù)制、可在內(nèi)部落地生根。

課程價值：

? 認知行動學習的本質(zhì)

? 掌握行動學習的基本步驟與方法

? 掌握行動學習的催化流程與技能

? 學會在實踐中應(yīng)用的標準化技巧與形式

? 掌握相關(guān)實施過程的工具

? 更多標準化的執(zhí)行工具與表單，簡單可復(fù)制   

培訓對象：后備干部、企業(yè)基層管理人員、企業(yè)中高層管理者、領(lǐng)導干部、各職能人員等

授課方式：

     理論講授15%+行動學習研討75%+點評、案例解讀10%，身臨其境學方法

課程時間：

       2-3天  （6-18小時）

課程大綱：

一、概念篇----行動學習的認知與核心六要素

1、 行動學習的定義

2、   行動學習的七個角色

3、   行動學習的信念假設(shè)

3.1  信念假設(shè)1：友誼互助的精神

3.2  信念假設(shè)2：團隊智慧優(yōu)于個體智慧

3.3  信念假設(shè)3：關(guān)系質(zhì)量決定學習質(zhì)量

3.4  信念假設(shè)4：承認自己的無知

3.5  信念假設(shè)5：洞察性提問產(chǎn)生學習

3.6  信念假設(shè)6：雙環(huán)學習是本質(zhì)

3.7  信念假設(shè)7：學習寓于行動之中

3.8  信念假設(shè)8：視覺化激活團隊腦

4、行動學習的7要素

4.1復(fù)雜性難題

4.2多樣性小組

4.3專業(yè)行動學習催化師

4.4洞察性提問

4.5高承諾行動

4.6反思性學習

4.7系統(tǒng)性支持

5、行動學習標準化執(zhí)行體系

5.1理論與技術(shù)基礎(chǔ)

5.2行動學習操作流程與技巧

5.3項目與階段關(guān)鍵任務(wù)

5.4人才能力發(fā)展應(yīng)用

二、工具篇---行動學習催化流程解讀

1、 成立學習行動小組

2、行動學習啟動會

3、 行動學習的6大步驟

3.1提出難題

3.2澄清難題

3.3重構(gòu)難題

3.4創(chuàng)新方案

3.5行動執(zhí)行

3.6學習反思

4、催化過程、澄清問題并制定解決方案

5、執(zhí)行行動學習方案

6、總結(jié)與評估

7、固化與分享

8、行動學習常用工具講解

8.1頭腦風暴

8.2重要性矩陣

8.3魚骨圖

8.4 5WHY分析法

8.5KT法

8.6 WBS

8.7 T型分析工具

8.8成本收益分析

9、行動學習研討方法

9.1群策群力

9.2深度思考

9.3世界咖啡

9.4紅黃藍對抗

9.5ORID

9.6視覺重構(gòu)法

9.7流言蜚語重構(gòu)法

9.8 能力發(fā)展重構(gòu)法

9.9虛擬重構(gòu)

三、技巧篇---行動學習催化技巧

1、 促進小組成員高質(zhì)量提問技巧

2、 促進小組成員深層次聆聽技巧

3、 促進小組成員高質(zhì)量重構(gòu)技巧

4、 幫助難題提出者設(shè)定難題目標

5、 激發(fā)小組成員互相分享經(jīng)歷

6、 幫助難題提出者精準制定行動計劃，引導小組評估行動計劃

7、 引導小組成員深化學習反思

8、 引導彼此真誠反饋

9、 干預(yù)小組成員的失當行為

10、 指導應(yīng)用好的視覺材料

四、內(nèi)部落地篇---管理者如何在內(nèi)部引導行動學習

     1、設(shè)計

      1.1需求分析

      1.1.1分析準備度

      1.1.2界定目的產(chǎn)出

      1.1.3確定難題

      1.1.4組建小組

      1.2項目設(shè)計

      1.2.1選擇催化師

      1.2.2搭配學習內(nèi)容

      1.2.3設(shè)計項目流程

      1.2.4建立管理機制

      2、啟動研討

      2.1實施準備

      2.2開場啟動

      2.3課題研討

      2.4行動承諾

      3、實踐輔導

      3.1 社群運用

      3.2小組實踐

      3.3集中輔導

      3.4管理支持

      4、驗收復(fù)盤

      4.1課題復(fù)盤

      4.2匯報驗收

      4.3項目評估

      4.4持續(xù)深化

五、案例篇---實施案例及注意事項分析解讀