主講老師: | 吳大有 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 協(xié)助學(xué)員積極面對(duì)并客觀分析不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境,主動(dòng)發(fā)起變革,通過(guò)追求變化、革新的道路來(lái)獵尋機(jī)會(huì),并平衡變革與穩(wěn)定之間的關(guān)系,促進(jìn)組織內(nèi)部對(duì)于變革的接受和實(shí)施,推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-04-24 13:20 |
【您是否遇到了下列的問(wèn)題?】
★員工抱著守業(yè)的態(tài)度,沉醉于過(guò)往的成績(jī),失去創(chuàng)造更大價(jià)值的動(dòng)力和方向;
★員工不愿被卷入變化或者不容易控制的形勢(shì)之中;
★當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候,他們寧愿等待其他人主動(dòng)行動(dòng);
★不愿意深究新情形、新問(wèn)題中所隱藏的機(jī)會(huì),常?;嫉没际В瑑?yōu)柔寡斷;
★不能對(duì)不同的形式采取不同處理策略;
★期望用同樣的方法去解決所有的問(wèn)題。
★對(duì)創(chuàng)新變革過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題無(wú)法處理,產(chǎn)生不良影響;
★對(duì)創(chuàng)新變革過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾,持消極態(tài)度,甚至激化。
【課程目標(biāo)】
通過(guò)理解利益對(duì)象,消除抗拒。溝通和建立認(rèn)同的重要性,發(fā)展實(shí)現(xiàn)變革的能力。
提升員工對(duì)變革角色認(rèn)知的理解與支持,提高所有人對(duì)自己各別角色中應(yīng)盡職責(zé)工作的發(fā)揮度。提高和激勵(lì)人員適應(yīng)組織創(chuàng)新變革活動(dòng)的技能。
【主要發(fā)展能力】
協(xié)助學(xué)員積極面對(duì)并客觀分析不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境,主動(dòng)發(fā)起變革,通過(guò)追求變化、革新的道路來(lái)獵尋機(jī)會(huì),并平衡變革與穩(wěn)定之間的關(guān)系,促進(jìn)組織內(nèi)部對(duì)于變革的接受和實(shí)施,推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。
【課程提綱】
第一章 展開(kāi)創(chuàng)新與變革之旅
? 創(chuàng)新與變革之間的關(guān)系?
內(nèi)部變革,外部創(chuàng)新。 組織的內(nèi)部迭代能力決定外部的競(jìng)爭(zhēng)能力!
? 創(chuàng)新與變革可以讓企業(yè)茁壯成長(zhǎng)嗎?
分析創(chuàng)新與變革的外部驅(qū)動(dòng)力
看清創(chuàng)新與變革的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力
? 探討組織創(chuàng)新與變革的必要性?
第二章 看見(jiàn)過(guò)去展望未來(lái),凝聚人心
? 檢視組織的歷史之墻
團(tuán)隊(duì)排序,進(jìn)行資歷分組:對(duì)各時(shí)代進(jìn)行反思,以及提煉關(guān)鍵因素
時(shí)代命名,團(tuán)隊(duì)討論:團(tuán)隊(duì)排序,進(jìn)行資歷分組
? 愿景凝聚
對(duì)未來(lái)進(jìn)行文字展示
小組關(guān)鍵詞選取
集體分類(lèi)與命名
完成時(shí)代宣言
? 力場(chǎng)分析
對(duì)核心元素進(jìn)行排序
運(yùn)用PIC指標(biāo)評(píng)分繪圖
就各元素定位行動(dòng)計(jì)劃
第三章 了解創(chuàng)新與變革的歷程(冰山在融化,情景扮演)
? 成功變革的四個(gè)階段
1. 搭建平臺(tái):增加緊迫感、
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì). 做出決定
3. 實(shí)行變革:有效溝通、創(chuàng)造短期成效
4. 鞏固成果、打造新文化
? 變革一般有兩種方式:
分析—思考—變革
目睹—感受—變革
尋找有效的影響策略
第四章 創(chuàng)新與變革的方法與工具
? 變革公式(核心價(jià)值) R<V*D*FA
改變?nèi)诵牡牡讓舆壿?/span>
? 變化過(guò)程中的員工情緒曲線分析與應(yīng)對(duì)措施
接受,反思,響應(yīng) 3R原則
CARS 建設(shè)性沖突處理流程
? 創(chuàng)新與變革管理三個(gè)角色的職責(zé)分析
領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者、參與者
角色職責(zé)確認(rèn)定位
采取調(diào)整地位的行動(dòng)
? 角色轉(zhuǎn)換的核心技能
新的身份、新的責(zé)任和新的能力需求匹配
識(shí)別利益相關(guān)方的方法
運(yùn)用同理心地圖
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