打造創(chuàng)新組織，引導(dǎo)變革

【您是否遇到了下列的問(wèn)題?】

★員工抱著守業(yè)的態(tài)度，沉醉于過(guò)往的成績(jī)，失去創(chuàng)造更大價(jià)值的動(dòng)力和方向；

★員工不愿被卷入變化或者不容易控制的形勢(shì)之中；

★當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，他們寧愿等待其他人主動(dòng)行動(dòng)；

★不愿意深究新情形、新問(wèn)題中所隱藏的機(jī)會(huì)，常?；嫉没际В瑑?yōu)柔寡斷；

★不能對(duì)不同的形式采取不同處理策略；

★期望用同樣的方法去解決所有的問(wèn)題。

★對(duì)創(chuàng)新變革過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題無(wú)法處理，產(chǎn)生不良影響；

★對(duì)創(chuàng)新變革過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾，持消極態(tài)度，甚至激化。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)理解利益對(duì)象，消除抗拒。溝通和建立認(rèn)同的重要性，發(fā)展實(shí)現(xiàn)變革的能力。

提升員工對(duì)變革角色認(rèn)知的理解與支持，提高所有人對(duì)自己各別角色中應(yīng)盡職責(zé)工作的發(fā)揮度。提高和激勵(lì)人員適應(yīng)組織創(chuàng)新變革活動(dòng)的技能。

【主要發(fā)展能力】

協(xié)助學(xué)員積極面對(duì)并客觀分析不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境，主動(dòng)發(fā)起變革，通過(guò)追求變化、革新的道路來(lái)獵尋機(jī)會(huì)，并平衡變革與穩(wěn)定之間的關(guān)系，促進(jìn)組織內(nèi)部對(duì)于變革的接受和實(shí)施，推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。

【課程提綱】

第一章 展開(kāi)創(chuàng)新與變革之旅

? 創(chuàng)新與變革之間的關(guān)系？

內(nèi)部變革，外部創(chuàng)新。 組織的內(nèi)部迭代能力決定外部的競(jìng)爭(zhēng)能力！

? 創(chuàng)新與變革可以讓企業(yè)茁壯成長(zhǎng)嗎？

分析創(chuàng)新與變革的外部驅(qū)動(dòng)力

看清創(chuàng)新與變革的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力

? 探討組織創(chuàng)新與變革的必要性？

第二章 看見(jiàn)過(guò)去展望未來(lái)，凝聚人心

? 檢視組織的歷史之墻

團(tuán)隊(duì)排序，進(jìn)行資歷分組：對(duì)各時(shí)代進(jìn)行反思，以及提煉關(guān)鍵因素

時(shí)代命名，團(tuán)隊(duì)討論：團(tuán)隊(duì)排序，進(jìn)行資歷分組

? 愿景凝聚

對(duì)未來(lái)進(jìn)行文字展示

小組關(guān)鍵詞選取

集體分類(lèi)與命名

完成時(shí)代宣言

? 力場(chǎng)分析

對(duì)核心元素進(jìn)行排序

運(yùn)用PＩＣ指標(biāo)評(píng)分繪圖

就各元素定位行動(dòng)計(jì)劃

第三章 了解創(chuàng)新與變革的歷程(冰山在融化，情景扮演)

? 成功變革的四個(gè)階段

1. 搭建平臺(tái)：增加緊迫感、

2. 建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì). 做出決定

3. 實(shí)行變革：有效溝通、創(chuàng)造短期成效

4. 鞏固成果、打造新文化

? 變革一般有兩種方式：

分析—思考—變革

目睹—感受—變革

尋找有效的影響策略

第四章 創(chuàng)新與變革的方法與工具

? 變革公式（核心價(jià)值） Ｒ＜Ｖ＊Ｄ＊ＦＡ

改變?nèi)诵牡牡讓舆壿?/span>

? 變化過(guò)程中的員工情緒曲線分析與應(yīng)對(duì)措施

接受，反思，響應(yīng) 3R原則

CARS 建設(shè)性沖突處理流程

? 創(chuàng)新與變革管理三個(gè)角色的職責(zé)分析

領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者、參與者

角色職責(zé)確認(rèn)定位

采取調(diào)整地位的行動(dòng)

? 角色轉(zhuǎn)換的核心技能

新的身份、新的責(zé)任和新的能力需求匹配

識(shí)別利益相關(guān)方的方法

運(yùn)用同理心地圖