| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 通過(guò)高互動(dòng)、重實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化集訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握專門針對(duì)研發(fā)人員的績(jī)效管理方法和技巧； 分析專業(yè)技術(shù)人才的個(gè)性特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，為研發(fā)人員績(jī)效管理奠定基石； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-23 09:38 |
培訓(xùn)目標(biāo)和收益：
l 通過(guò)高互動(dòng)、重實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化集訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握專門針對(duì)研發(fā)人員的績(jī)效管理方法和技巧；
l 分析專業(yè)技術(shù)人才的個(gè)性特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，為研發(fā)人員績(jī)效管理奠定基石；
l 掌握對(duì)研發(fā)人員設(shè)定有效工作目標(biāo)的手段和技巧，掌握從高層、到中層、再到個(gè)人的目標(biāo)層層分解、逐項(xiàng)落實(shí)的方法和工具，建立從公司總目標(biāo)、到部門分目標(biāo)、再到團(tuán)隊(duì)和個(gè)人子目標(biāo)的完善的、職責(zé)清晰的目標(biāo)鏈；
l 掌握任務(wù)分析技巧，學(xué)會(huì)利用快捷工具編制緊湊的工作計(jì)劃，掌握有效執(zhí)行計(jì)劃的手段；
l 了解如何對(duì)目標(biāo)與計(jì)劃的完成情況加以跟蹤和考評(píng)，掌握PBC、360等績(jī)效評(píng)估的實(shí)用方法，掌握積極公正、講究實(shí)效的績(jī)效管理手段，有效改進(jìn)管理層和員工的工作業(yè)績(jī)；
l 學(xué)會(huì)對(duì)研發(fā)人員的工作動(dòng)機(jī)加以分析，掌握研發(fā)人員的激勵(lì)技巧，以低成本的方法大幅提高員工工作績(jī)效。
l 了解達(dá)成目標(biāo)的有效執(zhí)行手段和執(zhí)行流程，強(qiáng)化研發(fā)過(guò)程的執(zhí)行力。
l 通過(guò)規(guī)范高效的研發(fā)人員績(jī)效管理，促進(jìn)研發(fā)目標(biāo)的順利完成、個(gè)人能力的顯著提高、管理層次的有效提升和企業(yè)業(yè)務(wù)的全面增長(zhǎng)。
課程長(zhǎng)度及人數(shù)限定：
l 3天，計(jì)3*6＝18小時(shí)。上課時(shí)間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
l 本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，限人數(shù)不超過(guò)25人。
l 課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和最低分各1個(gè)，然后匯總。
課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、開(kāi)放式討論、參與式練習(xí)，以及可選的回家作業(yè)、考試等。
作為情景互動(dòng)式沙盤模擬培訓(xùn)，本課程必須采用專用的培訓(xùn)互動(dòng)物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算（16元×小組數(shù)＋48元）。此外，講臺(tái)必須是1.2米高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。
課程詳細(xì)內(nèi)容：
研發(fā)人員的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
? 研發(fā)人員的強(qiáng)項(xiàng) 以專業(yè)權(quán)威，影響事物進(jìn)程 思維嚴(yán)謹(jǐn)，推斷力強(qiáng) 計(jì)劃周到，做事層次分明 善于解決疑難問(wèn)題 一諾千金 ? 研發(fā)人員的弱項(xiàng) 高智商、低情商 不屑處理人際關(guān)系 好鉆牛角尖 拙于溝通和協(xié)調(diào) 單打獨(dú)斗 市場(chǎng)意識(shí)少一根筋 大局觀差強(qiáng)人意 | ? 雙重特征——是利還是弊？ 重事不重人 頂真 追求完美 ? 個(gè)人職業(yè)道路的兩難選擇 繼續(xù)搞技術(shù)？ 轉(zhuǎn)向管理？ ? 如何突破專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展瓶頸 克服轉(zhuǎn)型恐懼癥 對(duì)可能性敏感 從面向產(chǎn)品到面向市場(chǎng) 擁抱變革，持續(xù)創(chuàng)新 協(xié)同作戰(zhàn)，雙贏思維 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和影響力 |
l 案例分析 | |
ü 完美夫妻檔：比爾?蓋茨和梅琳達(dá)?蓋茨 ü 通用公司專業(yè)人員的職業(yè)道路設(shè)計(jì) | ü 研制同樣功能的系統(tǒng)，我們輸在那里？ |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 點(diǎn)狀黑暗思維 | |
研發(fā)人員工作目標(biāo)的設(shè)定方法和技巧
? 目標(biāo)管理，組織和個(gè)人業(yè)績(jī)的推進(jìn)劑 ? 企業(yè)愿景決定了目標(biāo)高度 ? 滾動(dòng)遞進(jìn)式的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)計(jì) ? 制定有效目標(biāo)的SMART黃金法則 明確性 可衡量性 責(zé)權(quán)對(duì)稱性 現(xiàn)實(shí)性 時(shí)限性 ? 目標(biāo)層層分解、逐項(xiàng)落實(shí)的工具：OBS ? 技巧：規(guī)避目標(biāo)陷阱的七要七不要 ? 如何讓目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性 ? 技巧：挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)性的平衡 | ? 目標(biāo)設(shè)定講究平衡，周到考慮BSC ? 深度量化KPI——關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì) ? 目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的步驟 構(gòu)思愿景，制定公司戰(zhàn)略規(guī)劃 為高管設(shè)定目標(biāo) 將公司目標(biāo)分解到各部門 將部門目標(biāo)分解到各團(tuán)隊(duì) 為每個(gè)員工設(shè)定目標(biāo) ? 如何提高各級(jí)人員目標(biāo)設(shè)定的匹配度 勝任素質(zhì)分析 價(jià)值觀VA測(cè)試環(huán) ? 發(fā)生分歧怎么辦？ ? 目標(biāo)談判：從目標(biāo)磋商到目標(biāo)認(rèn)同 |
l 案例分析 | |
ü 目標(biāo)倒推 ü 跟蹤職業(yè)人士20年 | ü 三位一體的個(gè)人業(yè)務(wù)承諾 |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 短期和長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)計(jì) | ü 通過(guò)對(duì)話解決分歧 |
基于目標(biāo)的工作計(jì)劃、業(yè)績(jī)考評(píng)和績(jī)效管理
? 目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)明，計(jì)劃應(yīng)該詳盡 ? 不會(huì)任務(wù)分析，就不會(huì)制定行動(dòng)計(jì)劃 圍繞目標(biāo)，用WBS分解工作任務(wù) 責(zé)任者應(yīng)該放在哪層工作包上？ 明確完成標(biāo)準(zhǔn) 分析任務(wù)之間的約束關(guān)系 ? 制定一個(gè)緊湊的工作進(jìn)度計(jì)劃 估計(jì)單項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)度 最早開(kāi)始 vs 最遲完成 編制工作進(jìn)度圖表 設(shè)定檢查節(jié)點(diǎn) 抓住關(guān)鍵路徑，合理安排資源 ? 從計(jì)劃到行動(dòng) 高績(jī)效的執(zhí)行和控制 資源沖突時(shí)的平衡技巧 當(dāng)計(jì)劃不如變化 | ? 目標(biāo)完成情況跟蹤 用掙值工具進(jìn)行趨勢(shì)分析 用三明治方法作出及時(shí)反饋 用PDCA提高目標(biāo)達(dá)成率 ? 考核考核，究竟考核哪些方面？ ? 目標(biāo)評(píng)估的方法和技巧 如何準(zhǔn)備評(píng)估報(bào)告 如何打分和評(píng)級(jí) 屬下不服或有情緒，如何處理 ? 績(jī)效管理的成功做法和實(shí)用手段 KPI的關(guān)鍵——用數(shù)字解決關(guān)鍵問(wèn)題 平衡計(jì)分卡——既看結(jié)果又看過(guò)程 年度PBC——個(gè)人業(yè)務(wù)一諾千金 360°全方位評(píng)估——褒貶獎(jiǎng)懲自有公論 交叉對(duì)比排隊(duì)——消除專斷和不公 ? 讓績(jī)效改善與薪酬掛鉤 |
l 案例分析 | |
ü IBM銷售、技術(shù)人員的不同考核方法 ü 對(duì)“助理主任”的評(píng)估報(bào)告 | ü 領(lǐng)導(dǎo)提出了不可能的任務(wù)截至日期 ü 我決不簽字 |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 工作分解和計(jì)劃編制 | ü PDCA數(shù)字改進(jìn) |
研發(fā)人員工作動(dòng)機(jī)分析和激勵(lì)技巧
? 需要激發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為 ? 人的需要層次分析 ? 如何了解員工的工作動(dòng)機(jī) ? 人的期望決定了人的行為強(qiáng)度 ? 激勵(lì)手段的兩大類型 獎(jiǎng)掖激勵(lì) 威脅激勵(lì) ? X管理還是Y管理 ? 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 ? 花錢的激勵(lì)辦法 ? 不花錢的激勵(lì)辦法 ? 學(xué)會(huì)贊美 | ? 員工激勵(lì)的實(shí)際操作技巧 加薪、晉升和職業(yè)發(fā)展道路設(shè)計(jì) 提供培訓(xùn)，個(gè)人企業(yè)雙雙得益 股份和股權(quán)激勵(lì) ? 不同對(duì)象，不同激勵(lì) 指揮型員工 關(guān)系型員工 智力型員工 工兵型員工 ? 績(jī)效考核的細(xì)節(jié)處理 滿意怎么辦，不滿意怎么辦 如果不公平，如何善后 |
l 案例分析 | |
ü 獲獎(jiǎng)的離職者 ü 牛根生的財(cái)散人聚 | ü IBM技術(shù)人員的PBC績(jī)效考核體系 ü 談奉獻(xiàn)還是談公平 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 激勵(lì)動(dòng)機(jī)排序 | ü 一句話贊美 |
提升績(jī)效達(dá)成率、強(qiáng)化研發(fā)執(zhí)行力
? 以目標(biāo)為導(dǎo)向、以績(jī)效為焦點(diǎn) ? 沒(méi)有執(zhí)行力，績(jī)效目標(biāo)就是一句空話 ? 提升執(zhí)行力的三大核心流程 目標(biāo)定位，戰(zhàn)略要對(duì)路 團(tuán)隊(duì)組建，用人要得當(dāng) 運(yùn)營(yíng)實(shí)施，流程要規(guī)范 ? 強(qiáng)化員工的績(jī)效關(guān)注度和執(zhí)行力 關(guān)注績(jī)效是一種職業(yè)素養(yǎng) 開(kāi)放思維，態(tài)度決定一切 富有責(zé)任感，把事情搞定 | ? 關(guān)注客戶，才是真正的關(guān)注績(jī)效 ? 管理層的強(qiáng)力執(zhí)行手段 讀懂企業(yè)，面向客戶 正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是 設(shè)定目標(biāo)，輕重有序 解決問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn) 考核檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣 輔導(dǎo)員工，鼓勵(lì)學(xué)習(xí) 自知之明，進(jìn)退有度 ? 高績(jī)效、高執(zhí)行力組織的五項(xiàng)修煉 |
l 案例分析 | |
ü 沒(méi)有執(zhí)行力的計(jì)劃：束之高閣的WBS ü GE的績(jī)效分類考核 | ü 營(yíng)銷付總在遲到問(wèn)題上做文章 ü 華為的殺手锏 |
l 情景實(shí)踐 | |
ü 誰(shuí)去掛鈴鐺？ | ü 手腳協(xié)調(diào)韻律操 |
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