主講老師: | 陳思杰 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 如何在紛繁復(fù)雜的事件背后抽絲剝繭出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu),從而引導(dǎo)我們做正確的決定,系統(tǒng)思考正是幫助我們走向成功的睿智的“慧眼”。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-04-21 10:05 |
課程背景:
在我們和企業(yè)接觸培訓(xùn)的過(guò)程中,常常聽到這樣的說(shuō)法:“老板說(shuō)想安排個(gè)執(zhí)行力的培訓(xùn),覺得大家的工作態(tài)度不太積極”;或者“我們想找個(gè)客服的培訓(xùn),最近的客戶投訴比較多”;又或者“一開會(huì)部門之間就相互推諉,看來(lái)要再安排一次跨部門溝通的課”……
類似這樣的安排培訓(xùn)的理由層出不窮;然而卻讓做企業(yè)培訓(xùn)的我們有些無(wú)奈。絕大多數(shù)管理者,當(dāng)看到企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),很可能想到的解決方案是——找一個(gè)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的培訓(xùn)。而簡(jiǎn)短的培訓(xùn)結(jié)束之后,為什么常常感受不到組織的改善和問(wèn)題的解決呢?因?yàn)椋芸赡?,這個(gè)問(wèn)題的背后,還有其它問(wèn)題在牽制著!
譬如,你有沒有想過(guò)——
為什么效率不高?——這與工作流程僵化有關(guān);
為什么工作流程僵化?——這與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不良有關(guān)。
為什么組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不良?——組織沒有未來(lái),成員們彼此信心度不夠,自然設(shè)計(jì)不出良好的組織結(jié)構(gòu);
為什么組織沒有未來(lái)?——因?yàn)閺臎Q策者到成員的系統(tǒng)(整理)思考的能力都很薄弱!
所以,事實(shí)上,你看到或察覺到的組織的問(wèn)題,只是冰山上浮現(xiàn)的一角!
那么,冰山下面潛藏的是什么?
關(guān)于“系統(tǒng)思考”
系統(tǒng)思考是縱觀全局,看清事件背后的結(jié)構(gòu)及要素之間的互動(dòng)關(guān)系并主動(dòng)地“建構(gòu)”和“解構(gòu)”的思維能力。
對(duì)相同的現(xiàn)象,不同人有不同的見解和觀點(diǎn),有人熟視無(wú)睹,有人卻看到了其中隱藏的商機(jī)和變化的規(guī)律。增長(zhǎng)最快的時(shí)刻居安思危的最佳時(shí)機(jī)。你的職位上帶來(lái)最大收益的策略,終將最快地消耗你的資源。你越努力追求你想要的東西,就越有可能葬送獲取這種東西的機(jī)會(huì)。諸如此類的系統(tǒng)原則,代表一種更有效的思維和行為方式,由此你能夠觀察到你的行動(dòng)是如何與其他領(lǐng)域的活動(dòng)相互聯(lián)系的。
如何在紛繁復(fù)雜的事件背后抽絲剝繭出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu),從而引導(dǎo)我們做正確的決定,系統(tǒng)思考正是幫助我們走向成功的睿智的“慧眼”。
預(yù)期收獲:
? 提升個(gè)人全局思考能力
? 學(xué)會(huì)從整體看結(jié)構(gòu),解決問(wèn)題的思路
? 打破團(tuán)隊(duì)的局限思考
? 找出問(wèn)題的切入點(diǎn),突破困局
? 搜集各部門的不同觀點(diǎn),并找尋雙贏的做法
? 透過(guò)思考看表達(dá)
課程大綱:
第一部分 以史為鑒,認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的起源
什么是系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的三個(gè)案例
系統(tǒng)思考的企業(yè)應(yīng)用
系統(tǒng)思考的3層維度
第二部分 系統(tǒng)思考在決策中的應(yīng)用
? 1、復(fù)利效應(yīng)定義
? 2、復(fù)利效應(yīng)的案例:選擇
? 3、線性成長(zhǎng)VS指數(shù)成長(zhǎng)
? 4、面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)狀,如何找回世界與自我的連接?
? 5、案例討論:一個(gè)兩難的決策
第三部分 拆分思考的層次:系統(tǒng)思考的冰山模型
? 1、今日的問(wèn)題來(lái)自昨日的解
? 2、美國(guó)黃石公園案例之冰山模型
? 3、離職率升高之冰山模型
? 4、獎(jiǎng)勵(lì)“救火隊(duì)員”之冰山模型
? 5、如何用冰山模型來(lái)做匯報(bào)
第四部分 企業(yè)應(yīng)用案例分享
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