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培養(yǎng)精準(zhǔn)管理力(中層)管理者的角色定位及管理技能提升

主講老師: 馮廷軍 馮廷軍

主講師資:馮廷軍

課時(shí)安排: 1-2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)中管理者面對(duì)的一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理者角色轉(zhuǎn)型的過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踏上成功的升級(jí)轉(zhuǎn)型之路, 實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的成倍增長(zhǎng)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-01-04 10:38

【課程背景】            

    大多數(shù)的公司管理者,都是半路出家,擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,

作為個(gè)人貢獻(xiàn)者取得巨大成功而獲得晉升!提拔到管理崗位后,確不得不面臨以下問(wèn)題,需要做好角色轉(zhuǎn)換:

原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍;

原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;

原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量,協(xié)調(diào)下級(jí);

真心對(duì)待手下,奈何員工不領(lǐng)情;

主動(dòng)為上級(jí)擔(dān)當(dāng),誰(shuí)知領(lǐng)導(dǎo)不授權(quán)!

特別是信息的快速數(shù)字化消除了組織中大量的中間管理,領(lǐng)導(dǎo)力下沉已成大勢(shì)所趨,一線管理者更多的向高層領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),因此被賦予更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,當(dāng)然也同時(shí)獲得更多的展示能力的機(jī)會(huì)!

如何正確認(rèn)識(shí)管理者的角色定位?

如何做好上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)的溝通管理?

新晉管理者如何打開(kāi)局面快速融入團(tuán)隊(duì)?

管理者的職責(zé)是什么?如何達(dá)成?

    就是我們企業(yè)管理者特別是新晉管理者最重要的課題,也是本課程的內(nèi)容所在。

    課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)中管理者面對(duì)的一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理者角色轉(zhuǎn)型的過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踏上成功的升級(jí)轉(zhuǎn)型之路, 實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的成倍增長(zhǎng)。

 

【課程收益】

了解管理者與骨干員工的區(qū)別,管理者的角色定位

掌握管理者三大層級(jí)管理思維:向上管理、向下管理、平級(jí)管理

了解新晉管理者打開(kāi)局面的關(guān)卡和忌諱

了解管理者的三大重任:先定目標(biāo)任務(wù),然后用組織保障,再激發(fā)人的創(chuàng)造力

掌握管理者六大管理技能:制定計(jì)劃、用人所長(zhǎng)、布置任務(wù)、激勵(lì)執(zhí)行、輔導(dǎo)賦能、復(fù)盤(pán)反饋


【課程特色】 干貨,沒(méi)有廢話; 科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用; 投入,案例精彩

 

【課程對(duì)象】 主管、經(jīng)理等中基層管理人員

 

【課程時(shí)間】 1-2天(6小時(shí)/天)

 

【課程大綱】

一、管理者的現(xiàn)狀

二、管理者的思維轉(zhuǎn)變

1、管理者的角色定位

2、向上管理:笑臉和哭臉

?  笑臉是積極的擔(dān)當(dāng)

?  會(huì)哭的孩子有奶吃

3、向下管理:黑臉和紅臉

?  管理第一課:學(xué)會(huì)做惡人

?  管理者核心價(jià)值:為成員塑造希望

4、平級(jí)管理:多唱花臉

5、新晉管理者如何打開(kāi)局面

三、管理者的技能提升

1、制定計(jì)劃的能力

工具:六何分析法、ECRS技巧、SMART

2、用人所長(zhǎng)的能力

工具:人才九宮格、、體液學(xué)說(shuō)、溝通漏斗

3、布置任務(wù)的能力

工具:時(shí)間圓餅圖、魚(yú)骨分析圖、PDCAP

4、激勵(lì)執(zhí)行的能力

工具:馬斯洛需求、全人思維

5、輔導(dǎo)賦能的能力

工具:每日輔導(dǎo)模型

6、復(fù)盤(pán)反饋的能力

工具:聞見(jiàn)知行、云雨傘理論、復(fù)盤(pán)八步曲

四、管理者的水平衡量

 
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