| 主講老師： | 陳俐君 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？ | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-23 13:52 |
【課程背景】
教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？
【課程收益】
? 了解禮儀核心本質(zhì)，學(xué)習(xí)“禮者敬人”的理念
? 提高教師人員自身素質(zhì)，塑造學(xué)校良好形象
? 掌握教師禮儀提升的五大方面，上百個(gè)知識(shí)點(diǎn)
? 調(diào)整、改善、完善與塑造教師在工作中的形象打造，掌握規(guī)范的教師禮儀常識(shí)、職業(yè)操守，提升教師人員及學(xué)校的形象
? 促使自身的職業(yè)特征和外在魅力得以強(qiáng)化，增強(qiáng)工作自信心
*心流模型：陳老師基于組織行為學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)建，推導(dǎo)出決定現(xiàn)代職場(chǎng)人，快速成長(zhǎng)，跳出舒適圈。該模型對(duì)企業(yè)培養(yǎng)、員工自我提升，產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而提高員工職業(yè)素養(yǎng)水平，為發(fā)展的優(yōu)秀人才，提供重要參考依據(jù)。
【課程特色】
1. 專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：課程需求，細(xì)致調(diào)研、專(zhuān)業(yè)定制、精準(zhǔn)對(duì)接。
2. 落地性強(qiáng)：理論+企業(yè)案例相結(jié)合，一擊命要、直擊工作中實(shí)操難點(diǎn)。
3. 工具性強(qiáng)：知識(shí)要領(lǐng)使用落地化工具逐個(gè)拆解、可操作、可運(yùn)用。
4. 可操性強(qiáng)：體驗(yàn)式訓(xùn)練加模擬場(chǎng)景教練，形成肌肉記憶。
【課程對(duì)象】全體教師
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一章節(jié) 教師禮儀共識(shí)篇，為您的學(xué)生帶來(lái)什么價(jià)值？
1. 禮儀的內(nèi)涵
2. 學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師
第二章節(jié) 如何做儀表得體的教師，讓您的學(xué)生以您為榮？
1、形象的建立與成功到底有什么樣的關(guān)系？
? 第一印象的重要性
? 案例分析
? 按照身份打理衣柜的技巧
2、女教師儀表規(guī)范——典雅、大方、贏得尊重
? 女教師套裝選擇
? 女教師非套裝選擇
? 女教師妝容要求
3、男教師儀表規(guī)范——尊貴、優(yōu)雅、值得信賴(lài)
? 適合男教師的三款服裝
? 襯衫穿著五原則
? 恰當(dāng)配飾畫(huà)龍點(diǎn)睛
? 儀容要求——男人的臉有兩層衣服
4、著裝的T、P、O原則
第三章節(jié) 如何做一個(gè)儀表端莊的人民教師？
1. 行為是您內(nèi)心世界的展現(xiàn)
? 足容重：步伐穩(wěn)健、莊重
? 手容恭：體現(xiàn)你的恭敬
? 目容端：眼光要端正
? 口容止、聲容靜
? 頭容直、氣容肅
? 立容德
? 色容莊：神色要端莊
? 坐如尸
? 體態(tài)語(yǔ)言在課堂中的應(yīng)用
第四章節(jié) 如何做一個(gè)善于溝通的教師 ？
1. 何為溝通
2. 溝通的基礎(chǔ)
3. 溝通過(guò)程中最大的障礙
4. 推理階梯
5. 傾聽(tīng)的技巧
6. 提問(wèn)的藝術(shù)
7. 多豎起拇指
第五章節(jié) 如何做一個(gè)與家長(zhǎng)同盟的教師 ？
1. 從家長(zhǎng)的期待出發(fā)
2. 為家長(zhǎng)提供具體的幫助
3. 積極的“請(qǐng)家長(zhǎng)”
4. 理性的接打電話
5. 讓家長(zhǎng)愉快的離開(kāi)
第六章節(jié) 如何做一個(gè)懂得社交規(guī)則的教師
1. 稱(chēng)呼禮儀－文雅得體聞?wù)咝膼?/span>
2. 介紹禮儀－有先有后清晰簡(jiǎn)明
3. 握手禮儀一握對(duì)方手，永遠(yuǎn)是朋友
4. 名片禮儀－揚(yáng)名你我雙手接遞
5. 接待禮儀－灑掃庭院熱誠(chéng)相待
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