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高端教師禮儀培訓(xùn)-教師禮儀打造,贏得家長(zhǎng)好感

主講老師: 陳俐君 陳俐君

主講師資:陳俐君

課時(shí)安排: 1-2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 教師是人類(lèi)靈魂的工程師,承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-23 13:52

【課程背景】      

教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?


課程收益】

?  了解禮儀核心本質(zhì),學(xué)習(xí)“禮者敬人”的理念

?  提高教師人員自身素質(zhì),塑造學(xué)校良好形象

?  掌握教師禮儀提升的五大方面,上百個(gè)知識(shí)點(diǎn)

?  調(diào)整、改善、完善與塑造教師在工作中的形象打造,掌握規(guī)范的教師禮儀常識(shí)、職業(yè)操守,提升教師人員及學(xué)校的形象

?  促使自身的職業(yè)特征和外在魅力得以強(qiáng)化,增強(qiáng)工作自信心

*心流模型老師基于組織行為學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)建,推導(dǎo)出決定現(xiàn)代職場(chǎng)人,快速成長(zhǎng),跳出舒適圈。該模型對(duì)企業(yè)培養(yǎng)、員工自我提升,產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,進(jìn)而提高員工職業(yè)素養(yǎng)水平,發(fā)展的優(yōu)秀人才,提供重要參考依據(jù)。

 

【課程特色】

1.      專(zhuān)業(yè)性強(qiáng):課程需求,細(xì)致調(diào)研、專(zhuān)業(yè)定制、精準(zhǔn)對(duì)接。

2.      落地性強(qiáng):理論+企業(yè)案例相結(jié)合,一擊命要、直擊工作中實(shí)操難點(diǎn)。

3.      工具性強(qiáng):知識(shí)要領(lǐng)使用落地化工具逐個(gè)拆解、可操作、可運(yùn)用。

4.      可操性強(qiáng):體驗(yàn)式訓(xùn)練加模擬場(chǎng)景教練,形成肌肉記憶。

 

【課程對(duì)象】全體教師


【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)

 

課程大綱

第一章節(jié)   教師禮儀共識(shí)篇,為您的學(xué)生帶來(lái)什么價(jià)值?

 1. 禮儀的內(nèi)涵

 2. 學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師

 

第二章節(jié)   如何做儀表得體的教師,讓您的學(xué)生以您為榮?

 1、形象的建立與成功到底有什么樣的關(guān)系?

?  第一印象的重要性

?  案例分析 

?  按照身份打理衣柜的技巧 

2、女教師儀表規(guī)范——典雅、大方、贏得尊重

?  女教師套裝選擇

?  女教師非套裝選擇

?  女教師妝容要求

 3、男教師儀表規(guī)范——尊貴、優(yōu)雅、值得信賴(lài)

?  適合男教師的三款服裝

?  襯衫穿著五原則

?  恰當(dāng)配飾畫(huà)龍點(diǎn)睛

?  儀容要求——男人的臉有兩層衣服

4、著裝的T、PO原則

 

第三章節(jié)   如何做一個(gè)儀表端莊的人民教師?

 1. 行為是您內(nèi)心世界的展現(xiàn)

?  足容重:步伐穩(wěn)健、莊重

?  手容恭:體現(xiàn)你的恭敬

?  目容端:眼光要端正

?  口容止、聲容靜

?  頭容直、氣容肅

?  立容德

?  色容莊:神色要端莊

?  坐如尸

?  體態(tài)語(yǔ)言在課堂中的應(yīng)用

 

第四章節(jié)   如何做一個(gè)善于溝通的教師 ?

 1. 何為溝通

 2. 溝通的基礎(chǔ)

 3. 溝通過(guò)程中最大的障礙

 4. 推理階梯

 5. 傾聽(tīng)的技巧

 6. 提問(wèn)的藝術(shù)

 7. 多豎起拇指 

 

第五章節(jié)   如何做一個(gè)與家長(zhǎng)同盟的教師 ?

1. 從家長(zhǎng)的期待出發(fā)

2. 為家長(zhǎng)提供具體的幫助

3. 積極的“請(qǐng)家長(zhǎng)”

4. 理性的接打電話

5. 讓家長(zhǎng)愉快的離開(kāi)

 

第六章節(jié)   如何做一個(gè)懂得社交規(guī)則的教師

1.     稱(chēng)呼禮儀-文雅得體聞?wù)咝膼?/span>

2.     介紹禮儀-有先有后清晰簡(jiǎn)明

3.     握手禮儀一握對(duì)方手,永遠(yuǎn)是朋友

4.     名片禮儀-揚(yáng)名你我雙手接遞

5.     接待禮儀-灑掃庭院熱誠(chéng)相待

 
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