主講老師: | 陳永 | |
課時安排: | 3天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 在行動學習開展過程中,行動學習教練帶領全程,是行動學習成功實施的關(guān)鍵之一。作為行動學習教練,可以協(xié)助企業(yè)在組織中設計、實施基于行動學習的人才發(fā)展項目,培育出能面對真實、復雜、挑戰(zhàn)的局面,不斷學習、富有開創(chuàng)精神的領導團隊。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-07 15:02 |
為何要成為行動學習教練?
當今變化環(huán)境下,組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。行動學習作為一種人才發(fā)展和復雜問題解決手段,將一小群人聚焦在某個復雜問題進行探索、行動、反思、學習,從而幫助組織在解決現(xiàn)實復雜問題的同時,發(fā)展出一批批開創(chuàng)型領導者和核心轉(zhuǎn)型團隊。同時,這也是個組織學習的過程,組織舊有不適應的業(yè)務范式和領導力范式也因此獲得覺察和轉(zhuǎn)變。
行動學習的方法已被眾多大型跨國企業(yè)、政府機構(gòu)及非盈 利組織采用。其中包括微軟、谷歌、波音、IBM、亞航、 通用電氣、三星、荷蘭銀行、西門子、諾華制藥等國際知 名企業(yè),也包括華為、中糧、中國移動、百度、騰訊、李 寧、TCL 等國內(nèi)知名企業(yè)。
在行動學習開展過程中,行動學習教練帶領全程,是行動學習成功實施的關(guān)鍵之一。作為行動學習教練,可以協(xié)助企業(yè)在組織中設計、實施基于行動學習的人才發(fā)展項目,培育出能面對真實、復雜、挑戰(zhàn)的局面,不斷學習、富有開創(chuàng)精神的領導團隊。
本課程
2 心態(tài): 初步了解和認識行動學習,意識到行動學習的核心價值
2 技能: 體驗和學習行動學習教練的提問技巧以及行動學習教練的完整方法
2 應用: 掌握行動學習在組織中的運用,及基礎的管理、實踐和推進方法
<有深度> 避開深奧理論,化繁為簡,版權(quán)管理模型,挖掘底層邏輯,揭開思維迷團
<有針對> 深度調(diào)研、實訪,將咨詢與培訓一體化,直擊學員工作中的難題與困擾
<接地氣> 有案例,有模擬,案例與模擬來源真實經(jīng)歷,不談高大上,緊扣行業(yè)與崗位
<有方法> 有思維引導,有方法論指引,有操作工具與方法,學之可用,學之會用
第一節(jié):行動學習概述
1. 行動學習的前世今生
2. 行動學習的定義
3. 行動學習6 要素概述:主題、團隊、教練、提問與反思、學習、采取行動
4. 行動學習的規(guī)則與流程
現(xiàn)場體驗1:體驗一場行動學習
第二節(jié):行動學習教練初體驗
1. 行動學習教練的行為與職責
2. 行動學習的4種收益:問題解決、個人領導力發(fā)展、團隊發(fā)展、組織學習
3. 行動學習 VS 引導
第三節(jié):提問與教練介入
1. 提問的力量
2. 不同類型的提問
3. 提問7 法:問處境、問看法、問做法
4. 行動學習教練的提問:順序、跟進、對象、調(diào)性、質(zhì)量
5. 教練的不同介入方法
現(xiàn)場體驗2:體驗一場行動學習
第四節(jié):問題的陳述
1. 行動解決問題的過程
2. 問題陳述的3 種情況:區(qū)分問題、目標、方案
3. 教練在問題陳述的介入
案例分析:這家公司要解決什么問題?
4. 好的問題陳述是什么樣的
第五節(jié):問題的重構(gòu)
案例分析:煙霧繚繞的問題
講師演示:我的煩惱
1. 問題重構(gòu)的關(guān)鍵
2. 教練對問題重構(gòu)的介入
現(xiàn)場體驗3:體驗一場行動學習
第六節(jié):如何選題
1. 什么樣的議題適合行動學習
小組討論:這些議題適合行動學習嗎?
2. 何時該用、不該用行動學習
3. 選題的標準
4. 教練如何幫助問題陳述者(Problem Presenter) 選題
第七節(jié):個人領導力提升
1. 行動學習中提升個人領導力的3個環(huán)節(jié)
2. 領導力維度選擇
3. 設定領導力的具體行為和標準
4. 教練對領導力提升的介入:不同的提問方式
5. 教練對領導力提升的介入:不同的策略
案例分析:面對這樣的成員,教練可以如何介入?
現(xiàn)場體驗4:體驗一場行動學習
第八節(jié):團隊提升
1. 行動學習團隊的構(gòu)成
小組討論:如何選拔團隊成員?
2. 團隊協(xié)作的常見問題
3. 不同團隊狀況分析:互不信任、彼此沖突、假裝投入、躲避承擔、不追結(jié)果
4. 教練對提升團隊效能的介入
小組討論:團隊挑戰(zhàn)情景如何介入
第九節(jié):組織學習
1. 覺察和改造組織舊有范式
2. 改造范式的難點
案例分析:這家公司的業(yè)務范式和領導力范式如何提升?
3. 教練如何通過提問促進組織范式的覺察與改造
第十節(jié):行動學習項目推廣
1. 行動學習項目的不同階段和相應的典型情景
2. 不同階段的工作重點和風險防范
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