主講老師: | 徐凱 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 當下商業(yè)領(lǐng)域都在談企業(yè)如何進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型,其本質(zhì)不是數(shù)字技術(shù)或信息設(shè)備上的升級與轉(zhuǎn)型,而是人的轉(zhuǎn)變,特別是管理思維的轉(zhuǎn)變。例如德魯克管理的三項任務(wù)之一,即讓員工有成就感,而不是讓員工滿意,也不是近幾年很流行的讓員工有幸福感,而且這幾個方面在德魯克看來都是不正確的追求。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-06 08:51 |
【課程背景】
本課程根據(jù)彼得·德魯克的經(jīng)典之作《管理的實踐》和《卓有成效的管理者》研發(fā)而成,萃取德魯克管理思想的”1358”精髓,即管理的一個定義、管理的三大任務(wù)、管理者的五項工作和企業(yè)需要設(shè)定目標的八大領(lǐng)域。
當下商業(yè)領(lǐng)域都在談企業(yè)如何進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型,其本質(zhì)不是數(shù)字技術(shù)或信息設(shè)備上的升級與轉(zhuǎn)型,而是人的轉(zhuǎn)變,特別是管理思維的轉(zhuǎn)變。例如德魯克管理的三項任務(wù)之一,即讓員工有成就感,而不是讓員工滿意,也不是近幾年很流行的讓員工有幸福感,而且這幾個方面在德魯克看來都是不正確的追求。
面對新生代的員工,面對數(shù)字化時代,管理者不僅要正確地做事,更要轉(zhuǎn)變思維做正確的事,確保卓有成效,確保能夠成為機構(gòu)所需要的、能完成“非同尋常任務(wù)”的“成事管理人才。
【課程收益】
1. 站在更高的維度上透徹理解管理,提升領(lǐng)導(dǎo)力。
2. 疏通管理的任督二脈,有效應(yīng)對管事理人,成為有效的管理者。
3. 有效設(shè)定目標,重視貢獻與結(jié)果。
4. 學會用人之長,有效地進行激勵和溝通。
5. 培養(yǎng)下屬,讓其快速成長。
【課程特色】翻轉(zhuǎn)課堂式教學,萃取東西方的經(jīng)典實操工具以及模型,引導(dǎo)學員提出自己的好問題,界定問題和解決問題。
【課程對象】中高層管理人員、儲備干部、管培生等。
【課程時間】12 小時
【課程大綱】
前言: 什么是管理? 中西方管理的區(qū)別?
一、設(shè)定目標
1. 定目標的4個法則
2. 科學的目標體系
3. 目標拆解
4. 目標侵蝕
案例:華為海外分支機構(gòu)的目標制定
工具:OKR、BSC、KPI、跨越鴻溝
二、組織執(zhí)行
1. 計劃(你有你的計劃,世界有世界的變化)
2. 行動與檢查
3. 授權(quán)(責權(quán)利)
4. 指導(dǎo)
5. 管理上司
案例:新品牌鍋圈食匯的快速發(fā)展
工具:OKR、BSC、KPI、跨越鴻溝
三、激勵與溝通
1. 激勵
? 工作游戲化
? 意義感
? 成就感
2. 溝通
? 非暴力溝通(觀察、感受、需要和請求)
? 傾聽
? 真誠
案例:騰訊的人才激勵
工具:五步布置工作法、非暴力溝通模型、認知心理學ABC、關(guān)鍵談話行動路徑模型
四、衡量
1. 業(yè)績(定量)指標
2. 非業(yè)績(定性或定量)指標
3. 自我批判
4. 關(guān)乎成長與未來
案例:這樣的經(jīng)理算是優(yōu)秀的經(jīng)理嗎?
工具:KPI、OKR、BLM模型
五、培養(yǎng)下屬(包括自己)
1. 干中學(721原則)
2. 選拔成年人(相馬+賽馬)
3. 激發(fā)下屬的發(fā)展意愿(設(shè)立基金、自己的牛自己牽,自主學習)
4. 真正重要的是自我發(fā)展
? 幫助下屬了解公司現(xiàn)狀和愿景
? 幫助下屬認知自己
? 建立職業(yè)發(fā)展目標
? 提供有效輔導(dǎo),鼓勵當責。
案例:華為、萬科的人才發(fā)展實踐
工具:建立聯(lián)盟、情景領(lǐng)導(dǎo)模型、三級反饋、BIC,GROW模型
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