主講老師: | 懿軒 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 因?yàn)槲覀冎贫繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制定和具體執(zhí)行的工具與方法,目標(biāo)不能總是停留在口號(hào)上,要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。 各級(jí)管理人員如何領(lǐng)導(dǎo)下屬完成本部門與公司戰(zhàn)略相匹配的目標(biāo)與任務(wù),才是企業(yè)繁榮興盛的關(guān)鍵所在。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-26 09:49 |
【課程背景】
企業(yè)要經(jīng)常制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不大理想?因?yàn)槲覀冎贫繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制定和具體執(zhí)行的工具與方法,目標(biāo)不能總是停留在口號(hào)上,要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。
各級(jí)管理人員如何領(lǐng)導(dǎo)下屬完成本部門與公司戰(zhàn)略相匹配的目標(biāo)與任務(wù),才是企業(yè)繁榮興盛的關(guān)鍵所在。
紀(jì)老師將通過一天課程的帶領(lǐng),運(yùn)用教練技術(shù)靈活、體驗(yàn)式的方式將目標(biāo)如何管理與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和探討,宗旨就是通過對(duì)目標(biāo)管理的深入剖析,從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,倍增企業(yè)的業(yè)績。
【課程收益】
掌握目標(biāo)制定與分解的方法和技巧,制定合理的目標(biāo)
掌握教練式目標(biāo)管理的3大核心理念、4個(gè)能力、5個(gè)步驟、2個(gè)模型
掌握時(shí)間管理的方法和技巧,有效管理時(shí)間
掌握教練式管理的方法和技巧,提升工作績效
擁有教練型管理技能,掌握能夠調(diào)動(dòng)下屬的積極性
【課程特色】:干貨多;實(shí)踐多,練習(xí)多;科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng);可操作性強(qiáng)
【培訓(xùn)對(duì)象】:部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、新晉管理者等企業(yè)相關(guān)人員
【課程時(shí)長】:1天(6小時(shí))
【課程大綱】
一、從傳統(tǒng)管理模式到教練型管理模式
1、傳統(tǒng)管理更多對(duì)“事”,現(xiàn)代企業(yè)更需對(duì)“人”
2、教練式管理使下屬快速成長,團(tuán)隊(duì)提升績效
3、傳統(tǒng)管理是管“事”,教練管理是管“人”
4、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:指令、合作、教練、授權(quán)
二、教練技術(shù)的原理
1,教練技術(shù)基本原理
1)減少負(fù)面干擾就是打造最佳表現(xiàn)
2)教練、從信念開始改變
3)塑造信念就是塑造習(xí)慣,塑造習(xí)慣就是塑造行為
4)教練的核心:挖掘內(nèi)在智慧,積極改善行為
5) 教練的三大角色:指南針、催化劑、鏡子
2,教練技術(shù)的三大核心理念
1)使下屬從問題導(dǎo)向變?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向
2)使下屬從失敗思維變?yōu)榉答佀季S
3)使下屬從受害者角色變?yōu)樨?zé)任者角色
三、管理教練的四大核心技能
1,聆聽的技能
1)為找到問題的根源而聆聽:情緒,假設(shè),出發(fā)點(diǎn)
2)聆聽中運(yùn)用 “約哈利窗”模
呈現(xiàn)方式:現(xiàn)場播放歌曲,學(xué)員案例聆聽演練
呈現(xiàn)方式:情景再現(xiàn),會(huì)議中的聆聽
2發(fā)問的技能
1)為聚焦思考,挖掘更多可能性而發(fā)問
2)提問的方向性:帶領(lǐng)與探索
3)WHAT是向?qū)?,有時(shí)WHY是陷阱
4)問題有多開放,答案就有多開放:
發(fā)生了什么;你怎么看;你都試了哪些辦法;為什么;你想要改變什么;你需要哪些協(xié)助;還有嗎
5)發(fā)問的前提是基于目標(biāo)
呈現(xiàn)方式:1,學(xué)員案例,發(fā)問演練,2,情景演練,業(yè)績指標(biāo)為何不能達(dá)成,
3,關(guān)于區(qū)分的技能
1)為探索事實(shí),發(fā)現(xiàn)真相而區(qū)分
2)教練的過程就是不斷區(qū)分的過程
3)教練中的區(qū)分究竟是什么?
結(jié)果&原因
目標(biāo)&渴望
事實(shí)&演繹
呈現(xiàn)方式:現(xiàn)場提供案例,案例區(qū)分演練
4,回應(yīng)的技能
1)為拓寬信念,看到盲點(diǎn)而回應(yīng)
2)錯(cuò)誤性回應(yīng):讓結(jié)果變得更糟
3)回應(yīng)是當(dāng)下的即時(shí)的自身感受,回應(yīng)不是指責(zé)而是貢獻(xiàn),需要勇氣
呈現(xiàn)方式:2人搭檔,互相回應(yīng)演練
四、以目標(biāo)為導(dǎo)向的教練5步驟
1、厘清目標(biāo):挖掘內(nèi)在渴望、清晰正面動(dòng)機(jī)
2、反應(yīng)真相:認(rèn)清現(xiàn)實(shí)狀況、找出實(shí)際障礙
3、遷善心態(tài):自我向內(nèi)醒覺、心態(tài)積極轉(zhuǎn)化
4、行動(dòng)計(jì)劃:清晰行動(dòng)步驟、明晰計(jì)劃行為
5、行動(dòng)跟進(jìn):落實(shí)教練行為、做好效果評(píng)估
呈現(xiàn)方式:現(xiàn)場研討出,四個(gè)步驟的問題設(shè)計(jì)并結(jié)合上面的4個(gè)能力
五、員工心智模式塑造教練可影響的層級(jí)
1、思維模式層級(jí):處理事情的方法和邏輯
2、價(jià)值系統(tǒng)層級(jí):選擇及關(guān)注的優(yōu)先順序
3、心態(tài)意愿層級(jí):看待問題角度及積極性
4、心里素質(zhì)層級(jí):面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的能力
呈現(xiàn)方式:現(xiàn)場自我檢查反饋,自己的下屬或者自己在哪個(gè)層級(jí)
六、管理教練的綜合技法
(一)AB模式教練技法應(yīng)用
1、從現(xiàn)狀到目標(biāo)
2、找出障礙點(diǎn),增加可能性
(二)6個(gè)邏輯層次教練技法應(yīng)用
1、精神—身份—信念
2、愿景—角色—價(jià)值觀—能力—行為—環(huán)境
3、每個(gè)層次的基本教練技法
呈現(xiàn)方式::每個(gè)人,列出目標(biāo)實(shí)際走6個(gè)層次,感受對(duì)比
課程結(jié)尾:我的下一步……
現(xiàn)場答疑:對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié),對(duì)學(xué)員的疑問解答
學(xué)員分享3-5個(gè):學(xué)員分享收獲點(diǎn),總結(jié)對(duì)自己的啟發(fā)
行動(dòng)計(jì)劃:學(xué)員下一步行動(dòng)計(jì)劃,承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行
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