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輕松玩轉(zhuǎn)導(dǎo)師制項目激發(fā)潛能,你只差一位導(dǎo)師內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課程

主講老師: 樸宏 樸宏

主講師資:樸宏

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-10-31 11:41

【課程背景】

您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下?是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團隊?是否關(guān)鍵崗位員工成長停滯?是否出現(xiàn)后備人才儲備嚴重不足?當(dāng)這些問題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時,是時候思考引入導(dǎo)師制來解決這一系列問題了。

如何讓您的組織人才流失率得到有效控制?如何讓經(jīng)驗不足的員工可以馬上獲得專家的支持?如何讓組織關(guān)鍵崗位上的儲備人才充足?樸宏老師將帶您進入人才梯隊賦能之導(dǎo)師制項目管理中,讓您通常導(dǎo)師制項目的引入,完成組織人才梯隊賦能的實踐。

擁有世界500強背景的樸宏老師,有近30年人才梯隊建設(shè)管理經(jīng)驗,特別是在人才賦能管理實踐經(jīng)驗豐富,導(dǎo)師制是人才梯隊賦能中一個關(guān)鍵項目,她將通過本次課程為您帶來具體可行的實施方案與操作指南,為組織的導(dǎo)師制管理提供技術(shù)體系保障。

【課程收獲】

5?掌握導(dǎo)師制管理五個關(guān)鍵點

8?掌握導(dǎo)師制實施的八大步驟

 

【課程特色】

課程結(jié)構(gòu)將圍繞著三個結(jié)合展開:理論與實踐相結(jié)合,知識與問題相結(jié)合,能力與改善相結(jié)合。課程深入淺出,化專業(yè)知識為平常應(yīng)用。

【課程時間】 2天,6小時/天

【課程對象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢顧問

【課程方式】課程互動性良好、每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會設(shè)計與工作場景相結(jié)合的互動,讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?;钴S,學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強,學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運用所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)收獲較大。

【課程大綱】

一、為什么要實施導(dǎo)師制?

1.       什么是導(dǎo)師制?

?   導(dǎo)師的由來

?   導(dǎo)師制與師徒制的區(qū)別

?   導(dǎo)師與教練的區(qū)別

?   企業(yè)導(dǎo)師的分類

·           內(nèi)部導(dǎo)師與外部導(dǎo)師

·           專業(yè)技能導(dǎo)師與情境導(dǎo)師

2.       企業(yè)導(dǎo)師制帶來的收益有哪些?

?   組織獲得的收益

?   學(xué)員獲得的收益

?   輔導(dǎo)者獲得的收益

3.       開展導(dǎo)師制的最佳時機-4E時刻

?   Entering—入職時刻

?   Emerging—履新時刻

?   Expert—精進時刻

?   Exiting—退出時刻

【案例分析】IBM導(dǎo)師制特點與實施情況

二、導(dǎo)師制實施成功的關(guān)鍵基礎(chǔ)

1.       導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)建設(shè)-TSA

?   Think 思維模式

?   Say話語體系

?   Act行事風(fēng)格

2.       成功開展導(dǎo)師制的四要素

?   導(dǎo)師體系

?   輔導(dǎo)技術(shù)

?   師徒關(guān)系

?   跟進系統(tǒng)

【案例分析】某企業(yè)集團導(dǎo)師制開展

三、導(dǎo)師制項目的AXLES模型

1.       Align 在目標上達成【共識】

?   導(dǎo)師制的定義

?   組織文化的影響

?   項目價值--人才需求

?   參與者的收益

?   項目成功的定義

【學(xué)員演練】設(shè)計項目目標制定演練

2.       Experience 項目【體驗】的關(guān)鍵五個決策

?   決策一,導(dǎo)師制的項目架構(gòu)設(shè)計

·             一對一導(dǎo)師制架構(gòu)

·             反向?qū)熤萍軜?gòu)

·             導(dǎo)師帶領(lǐng)制架構(gòu)

·             同儕導(dǎo)師制架構(gòu)

?   決策二,項目計劃表設(shè)計

?   決策三,學(xué)員與導(dǎo)師的匹配過程

?   決策四,學(xué)員參與

·             學(xué)員加入項目

·             學(xué)員退出項目

·             對學(xué)員的期待

?   決策五,導(dǎo)師參與

·             導(dǎo)師加入項目

·             導(dǎo)師退出項目

·             對導(dǎo)師的期待

【學(xué)員演練】一起設(shè)計導(dǎo)師制項目方案

3.       Launch 如何【啟動】導(dǎo)師制項目

?   參與者有哪些需求

?   項目未來影響因素

?   項目啟動儀式設(shè)計

【學(xué)員演練】一起設(shè)計項目啟動活動

4.       Effectiveness 評估導(dǎo)師制【有效性】--柯氏四級評估

?   第一級:反應(yīng)評估

?   第二級:學(xué)習(xí)評估

?   第三級:行為評估

?   第四級:成果評估

【學(xué)員演練】一起設(shè)計項目四級評估方案

5.       Support 如何為導(dǎo)師與學(xué)員提供【支持】

?   導(dǎo)師資源管理

·             內(nèi)部導(dǎo)師培養(yǎng)機制

·             外部導(dǎo)師引進機制

?   溝通機制建立

?   社群創(chuàng)建與運營

·             學(xué)員社群創(chuàng)建與運營

·             導(dǎo)師社群創(chuàng)建與運營

·             全體社群創(chuàng)建與運營

?   項目管理機制

【學(xué)員演練】一起設(shè)計項目社群運營方案

 五、導(dǎo)師制項目實施的八步驟

1.         第一步 項目目標確認

?   需求確認與識別

?   關(guān)聯(lián)項目

?   制定項目目標

2.         第二步 項目設(shè)計方案

?   如何撰寫方案

?   如何匯報方案

3.         第三步 師徒選拔

?   確認選拔標準

?   招募活動實施

?   確定人選

4.         第四步 開展有效培訓(xùn)

?   導(dǎo)師培訓(xùn)

?   學(xué)員培訓(xùn)

5.         第五步 師徒匹配

?   五項匹配原則

?   匹配失敗處理

6.         第六步  準備資源

?   工作輔助材料準備

?   管理系統(tǒng)準備

?   互助社區(qū)創(chuàng)建

7.         第七步 跟進支持

?   線上跟進

?   線下跟進

8.         第八步 追蹤考評

?   組織目標評價

?   導(dǎo)師成就評價

?   學(xué)員成長評價

【演練】根據(jù)八步驟任選二步驟進行演練

六、導(dǎo)師制面臨的挑戰(zhàn)與解決方案

1.       導(dǎo)師制失敗的原因分析

?   缺乏合理的規(guī)劃

?   導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)薄弱

?   導(dǎo)師與輔導(dǎo)時匹配不當(dāng)

?   缺乏有效評估機制

2.       項目面臨的挑戰(zhàn)與解決方案

?   項目本身面臨的挑戰(zhàn)與解決

?   參與人面臨的挑戰(zhàn)與解決

 

總結(jié)&回顧


 
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