主講老師: | 高玫 | |
課時(shí)安排: | 可根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行定制 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-08 13:27 |
本項(xiàng)目為MT人員定制
項(xiàng)目總體目標(biāo):建立參訓(xùn)人員項(xiàng)目管理體系化思維能力,提升參訓(xùn)人員項(xiàng)目管理認(rèn)知水平、實(shí)操能力和職業(yè)素養(yǎng)。
本項(xiàng)目采用的課程體系源于主訓(xùn)導(dǎo)師高玫的自有版權(quán)課程《ODSAC?全流程項(xiàng)目管理》。本課程是以廣泛應(yīng)用于各行業(yè)項(xiàng)目管理職業(yè)資格訓(xùn)練的通用知識(shí)體系為基礎(chǔ)(比如美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI的PMP和PgMP認(rèn)證考試內(nèi)容就是這樣的知識(shí)體系),結(jié)合版權(quán)人高玫25年來(lái)在醫(yī)療醫(yī)藥、物流、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)制造等領(lǐng)域的項(xiàng)目中從事項(xiàng)目管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)大量的分析總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)萃取,運(yùn)用包括內(nèi)容重構(gòu)、價(jià)值重塑、話語(yǔ)重建、資源重整等在內(nèi)的“全程重建”科學(xué)方法系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程。該課程在扎實(shí)繼承共性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了卓有成效的理論創(chuàng)新,視角獨(dú)具慧眼,觀點(diǎn)別具一格,方法新穎高效,工具簡(jiǎn)單易用,是各行業(yè)項(xiàng)目管理工作利益相關(guān)方快速系統(tǒng)改進(jìn)工作績(jī)效的可靠助力。
針對(duì)本項(xiàng)目的客戶需求和學(xué)員特點(diǎn),版權(quán)人進(jìn)行了個(gè)性化定制,重點(diǎn)提升參訓(xùn)人員的項(xiàng)目管理體系化思維,包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃能力、項(xiàng)目KPI設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目相關(guān)方管理能力以及項(xiàng)目溝通管理能力等,并且可以借助于課程中講授的工具、模板、模型作為上述能力落地的抓手。
1. 使參訓(xùn)人建立項(xiàng)目管理體系化思維
2. 使參訓(xùn)人掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)和策劃的核心
3. 使參訓(xùn)人識(shí)別并管理項(xiàng)目相關(guān)方
4. 使參訓(xùn)人在項(xiàng)目中的溝通更順暢
5. 使參訓(xùn)人掌握項(xiàng)目KPI的設(shè)計(jì)和分解
6. 使參訓(xùn)人掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理(識(shí)別、應(yīng)對(duì)、監(jiān)控)
7. 使參訓(xùn)人掌握項(xiàng)目科學(xué)執(zhí)行方法
8. 使參訓(xùn)人掌握項(xiàng)目科學(xué)監(jiān)控方法
1) 第一等級(jí)
2) 第二等級(jí)
3) 第三等級(jí)
4) 第四等級(jí)
5) 第五等級(jí)
1) 高層
2) 中層
3) 基層
1) 成熟控成本
2) 節(jié)能報(bào)收益
案例:XXX集團(tuán)的調(diào)查
工具:項(xiàng)目管理成熟度等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)員參與:項(xiàng)目管理對(duì)不同角色崗位的影響
1) 特征
2) 交付物
3) 交付要求
4) 交付限制
學(xué)員參與:項(xiàng)目識(shí)別
1) 概念階段
2) 規(guī)劃階段
3) 實(shí)施階段
4) 收尾階段
學(xué)員參與:遠(yuǎn)足項(xiàng)目
1) 預(yù)測(cè)型
2) 迭代型
3) 增量型
4) 適應(yīng)型
5) 混合型
案例:請(qǐng)客吃飯
學(xué)員參與:項(xiàng)目管理類型比較
1) 簡(jiǎn)單類項(xiàng)目
2) 棘手類項(xiàng)目
3) 燒腦類項(xiàng)目
4) 模糊類項(xiàng)目
5) 混亂類項(xiàng)目
案例:國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)項(xiàng)目管理
游戲:情景化項(xiàng)目建設(shè)
學(xué)員參與:項(xiàng)目管理方式應(yīng)對(duì)
模型:項(xiàng)目管理九宮格
1) 有序啟動(dòng)
2) 深入分析
3) 穩(wěn)步構(gòu)建
4) 全面部署
5) 持續(xù)交付
案例:視頻資料引深思
游戲:情景化項(xiàng)目建設(shè)
模型:奧德賽全流程項(xiàng)目管理
工具:kano模型
愿景描述模板
學(xué)員參與:一場(chǎng)藥品學(xué)術(shù)會(huì)設(shè)計(jì)
案例:項(xiàng)目章程對(duì)項(xiàng)目的影響
學(xué)員參與:自己參與過(guò)的項(xiàng)目章程中包括什么
1) 組織
2) 人
案例:對(duì)項(xiàng)目正面影響
對(duì)項(xiàng)目負(fù)面影響
揚(yáng)子江制藥相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)的影響
1) 家長(zhǎng)型相關(guān)方
2) 閨蜜型相關(guān)方
3) 家人型相關(guān)方
4) 親戚型相關(guān)方
案例:追女神項(xiàng)目
相關(guān)方管理
1) 滿足
2) 爭(zhēng)取
3) 引導(dǎo)
4) 關(guān)注
工具:相關(guān)方四象限
案例:先聲制藥項(xiàng)目相關(guān)方管理
1) 力
2) 度
3) 值
工具:力度值模型
案例:業(yè)內(nèi)相關(guān)方管理
學(xué)員參與:識(shí)別自己項(xiàng)目中的相關(guān)方以及分析對(duì)其采用的管理方式
1) 目標(biāo)意識(shí)
2) 實(shí)時(shí)對(duì)標(biāo)
3) 重中之重
4) KPI設(shè)置
案例:抗疫案例
學(xué)員參與:明確自己的KPI指標(biāo)以及換位思考設(shè)置的依據(jù)
1) 交付物
2) 范圍邊界
3) 各方職責(zé)
4) 假設(shè)和制約
5) 變更管理程序
學(xué)員參與:拆解一場(chǎng)市場(chǎng)活動(dòng)
1) 從交付物到工作包
2) 不重
3) 不漏
4) 不亂
工具:WBS
學(xué)員參與:將市場(chǎng)活動(dòng)交付物拆解成工作包
工具: β估算
三角估算
浮動(dòng)時(shí)間
關(guān)鍵路徑
關(guān)鍵鏈
看板
站會(huì)
燃盡圖
案例:藥企客戶經(jīng)營(yíng)活動(dòng)
辦公室裝修
學(xué)員參與:藥企客戶經(jīng)營(yíng)活動(dòng)項(xiàng)目預(yù)算
1) 溝通漏斗
2) 55387
1) 與上級(jí)溝通
2) 與平級(jí)溝通
3) 與下級(jí)溝通
4) 與外部溝通
1) 控制對(duì)話
2) 認(rèn)知盲點(diǎn)
工具:溝通模型
溝通漏斗
55387
工具:RACI
學(xué)員參與:溝通小劇場(chǎng)
工具:頭腦風(fēng)暴法
外腦判斷法
流程圖
魚(yú)骨圖
清單法
假設(shè)條件和制約因素
風(fēng)險(xiǎn)概率與影響矩陣
學(xué)員參與:學(xué)術(shù)研討會(huì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
1. 培訓(xùn)前一周建立【項(xiàng)目管理】群,主訓(xùn)導(dǎo)師及參訓(xùn)人員可以開(kāi)始在群里面提問(wèn)和分享
根據(jù)調(diào)研結(jié)果定制
將課程中的工具運(yùn)用在自己的項(xiàng)目上或其他工作中
1. 培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi),提供由主訓(xùn)導(dǎo)師高玫在千聊錄制的價(jià)值299《奧德賽從小白到優(yōu)秀-項(xiàng)目經(jīng)理養(yǎng)成記》系列微課(23節(jié),時(shí)長(zhǎng)超過(guò)450分鐘)邀請(qǐng)碼,為所有參訓(xùn)人員提供免費(fèi)的線上復(fù)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的資源。
2. 培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月后主訓(xùn)導(dǎo)師在【項(xiàng)目管理進(jìn)階】群中進(jìn)行1小時(shí)實(shí)時(shí)語(yǔ)音答疑。
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