主講老師: | 駱欣慶 | |
課時(shí)安排: | 1天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立全新的思維框架與認(rèn)知模型,掌握調(diào)查研究的基本方法,并能利用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。本課程主要幫助企業(yè)決策人員建立全新的創(chuàng)新性思維,提升認(rèn)知水平,掌握調(diào)研研究的基本方法,激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新求變動(dòng)力。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課,中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程,學(xué)員能夠從問題入手,利用所學(xué)思維方法,創(chuàng)新性的解決具體問題。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-25 14:25 |
授課時(shí)間:6個(gè)小時(shí)(線下1天)或3個(gè)小時(shí)(線上半天)
授課對(duì)象:企業(yè)需要做出各種決策的中高層管理人員;儲(chǔ)備干部,需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的骨干員工等。
課程簡(jiǎn)介:在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立全新的思維框架與認(rèn)知模型,掌握調(diào)查研究的基本方法,并能利用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。本課程主要幫助企業(yè)決策人員建立全新的創(chuàng)新性思維,提升認(rèn)知水平,掌握調(diào)研研究的基本方法,激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新求變動(dòng)力。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課,中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程,學(xué)員能夠從問題入手,利用所學(xué)思維方法,創(chuàng)新性的解決具體問題。
課程大綱 |
一、引子 1、世界發(fā)生了根本性變化 2 時(shí)代新科技下的新發(fā)展 2 高維視角下的決策挑戰(zhàn) 2、不提升,就淘汰 |
二、認(rèn)知局限:創(chuàng)新思維被什么所束縛? 1、你對(duì)事物的認(rèn)知,取決于你的思考高度 2 你能看到事物的第幾層 2、什么限制了我們的思維能力 2 突破固有的思維框架 2 認(rèn)知突破障礙之一:思維定勢(shì) 案例:公安局長(zhǎng),路徑依賴 2 認(rèn)知突破障礙之一:直覺錯(cuò)誤 案例:判斷美女,海盜分贓, 2 認(rèn)知突破障礙之三:維度限制 案例:美團(tuán)的高維思考 3、思維突破的邏輯框架 2 認(rèn)知,工具,行為 |
三、調(diào)查研究,建立全新的事物認(rèn)知途徑 1、調(diào)查研究與系統(tǒng)思考 2 要素,結(jié)構(gòu)和功能目標(biāo) 2、調(diào)查研究中需要遵守的基本原則 2 案例:毛主席是如何進(jìn)行調(diào)查研究的 3、調(diào)查研究的實(shí)現(xiàn)路徑 2 實(shí)際調(diào)查類方法 2 技術(shù)分析類方法
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四、現(xiàn)實(shí)問題的創(chuàng)新性解決思路 1、工具之一:如何解決現(xiàn)狀與目標(biāo)間的關(guān)鍵障礙 2 案例:土地爺?shù)恼軐W(xué) 2、工具之二:事物演化的基本方向 2 案例:鍵盤與貨幣 3、工具之三:新技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)散的政治經(jīng)濟(jì)價(jià)值 2 案例:集裝箱改變?nèi)祟惿鐣?huì) 4、工具之四:驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的兩大引擎 2 案例:茅臺(tái),UT斯達(dá)康 5、工具之五:企業(yè)發(fā)展的S型曲線規(guī)律 2 案例:Netflix,華為
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五、思考與行動(dòng):企業(yè)微觀創(chuàng)新實(shí)操 1、基于全新思維視角的文化打造 2 案例:毛澤東怎樣進(jìn)行思想教育 2、基于全新思維視角的組織打造 2 治愈“深井病” 2 顛覆性創(chuàng)新要跳出體系 案例:柯達(dá),騰訊,諾基亞 2 首席創(chuàng)新官 3、基于全新思維視角的企業(yè)管理打造 2 產(chǎn)品管理的理念 案例:第一與唯一,熊本熊,大堡礁 2 產(chǎn)品的動(dòng)線靜線 案例:動(dòng)線設(shè)計(jì),寺廟動(dòng)線 2 產(chǎn)品的線上與線下
結(jié)束語
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課程四大收益 2 前所未有的視野提升 2 底層思維邏輯的全新認(rèn)知 2 掌握調(diào)查研究的基本規(guī)律 2 切實(shí)可用的思維方法論 |
授課特點(diǎn) 2 全程高能,高潮迭起,挑戰(zhàn)學(xué)員認(rèn)知 2 超新案例,代表性強(qiáng),大量案例為講師自主開發(fā) 2 課程推薦大量好書,讓學(xué)員全面提升 2 開拓視野,建立全新思考模式 |
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